簡述高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集

劉興明

【摘要】由于高中時(shí)期的學(xué)生心智逐漸成熟，學(xué)生們因?yàn)槌砷L環(huán)境不同培養(yǎng)了不同的價(jià)值觀念，因此高中階段的政治教學(xué)存在一定的難度，政治老師需要準(zhǔn)確把握學(xué)生們的心理觀點(diǎn)，找到恰到好處的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行政治教育。同時(shí)高中政治知識(shí)相對復(fù)雜難以理解，因此老師要運(yùn)用更科學(xué)的教育方式，運(yùn)用多元化的案例進(jìn)行輔助教學(xué)，大部分案例都來源于生活，因此更容易被學(xué)生所接受也更容易讓學(xué)生掌握其中的政治知識(shí)。本文對如何有效采集案例幫助政治教學(xué)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中政治;教學(xué)案例;有效策略

引言：

高中時(shí)期的學(xué)生通過對社會(huì)的初步接觸，在這個(gè)特殊階段，高中政治教學(xué)發(fā)揮著不可替代的重要作用，高中政治教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，同時(shí)對學(xué)生的思維邏輯有重要的影響作用。因此政治教師應(yīng)當(dāng)充分利用多元化的教學(xué)案例，努力提高政治教學(xué)課堂質(zhì)量，同時(shí)將復(fù)雜的政治知識(shí)以及邏輯理論進(jìn)行簡化并且通過案例讓學(xué)生進(jìn)行充分的理解，讓學(xué)生在了解案例的同時(shí)加深對政治知識(shí)的印象，有助于學(xué)生提高政治成績，更重要的能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前各種各樣的案例數(shù)不勝數(shù)，老師應(yīng)當(dāng)對相關(guān)案例進(jìn)行合理分析，確保選擇的案例符合教學(xué)要求。

1多元化采集教學(xué)案例的作用

高中政治對學(xué)生來說是邁入了新的層次，無論是知識(shí)復(fù)雜程度還是哲學(xué)難度都要比之前學(xué)生接觸的要困難許多，因此高中老師要通過多樣化的渠道來收集有關(guān)案例，幫助自己展開教學(xué)工作，讓政治課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)能夠明顯感覺到相當(dāng)吃力。一方面，相當(dāng)復(fù)雜的知識(shí)理論讓學(xué)生無從下手，加上課本中的知識(shí)枯燥單一，不利于學(xué)生進(jìn)行理解，因此需要高中政治老師合理引用相關(guān)教學(xué)案例來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與案例有效結(jié)合，幫助學(xué)生更容易掌握，同時(shí)利用新鮮有趣的案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓政治課堂教學(xué)氛圍活躍起來，從而幫助老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，高中學(xué)生的心智逐漸成熟，對事物都有了自己的理解與看法，這給政治老師開展教學(xué)工作帶來不小的影響，通過充分利用現(xiàn)實(shí)教學(xué)案例，能讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)政治知識(shí)，從周圍事物中理解政治思想，從而減輕政治老師的教學(xué)壓力。[1]

2多元化采集教學(xué)案例的有效策略

2.1從新聞節(jié)目中獲取教學(xué)案例

政治教學(xué)與新聞報(bào)道有著密切的聯(lián)系，尤其是主流媒體的新聞節(jié)目例如新聞聯(lián)播等。新聞聯(lián)播中的新聞報(bào)道都是一些發(fā)生在國內(nèi)外重要的事件，對政治教學(xué)有積極的幫助作用，政治老師可以從新聞聯(lián)播中獲取與教學(xué)息息相關(guān)的重點(diǎn)時(shí)事，然后將有關(guān)信息進(jìn)行合理優(yōu)化，加入到實(shí)際教學(xué)中來，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)新聞聯(lián)播影響范圍較廣，對學(xué)生來說也比較好接受比較好理解，所以從新聞節(jié)目中采集相關(guān)教學(xué)案例可以有效提高課堂效率，降低學(xué)生接受知識(shí)的難度，從而幫助老師又快又好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.2從報(bào)紙等紙質(zhì)書刊中獲取教學(xué)案例

報(bào)紙作為傳統(tǒng)的新聞傳播載體，在當(dāng)今社會(huì)依舊有著重要的傳播作用。政治老師可以從報(bào)紙中找尋適合的教學(xué)案例，報(bào)紙相較于其他新聞載體，傳播的新聞更加專業(yè)同時(shí)覆蓋范圍更加全面，因此政治老師在報(bào)紙中能更輕松的找到適合教學(xué)的案例，從而幫助教師豐富課堂教學(xué)手段。同時(shí)報(bào)紙中的新聞通常來說比較及時(shí)準(zhǔn)確，并且?guī)в袦?zhǔn)確的評論，更加適合學(xué)生對教學(xué)案例進(jìn)行理解，讓學(xué)生更容易接受。政治老師在教學(xué)時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀報(bào)紙，通過自己閱讀來發(fā)現(xiàn)新聞中包含的政治知識(shí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。[2]

2.3利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)案例

在信息化不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)也并不陌生，同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性、多樣性讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有著足夠的興趣。政治老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)信息中獲取適當(dāng)?shù)陌咐齺磔o助教學(xué)，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)政治保持足夠的積極性，對于學(xué)生來說也很容易接受。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對復(fù)雜，老師在選取案例時(shí)需要對相關(guān)案例進(jìn)行仔細(xì)研究，確保所選案例能夠發(fā)揮積極的作用，避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)致學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2.4從名言名句中獲取教學(xué)案例

由于高中政治包含一定的哲理性，所以在教學(xué)中老師可以通過古代的名言名句對這些哲學(xué)理論進(jìn)行更好的詮釋。學(xué)生在高中階段對名言名句也有了一定的積累，所以政治老師可以從學(xué)過的名言名句中尋找適合政治課堂的語句，借助學(xué)生對名言名句的理解，讓學(xué)生更容易領(lǐng)悟其中的哲理性，從而幫助學(xué)生有效掌握政治知識(shí)。同時(shí)政治老師可以結(jié)合相關(guān)語句，對其背景知識(shí)進(jìn)行合理拓展，對其中包含的哲學(xué)理論進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生掌握更多的哲學(xué)思想，進(jìn)一步提高學(xué)生對政治知識(shí)的理解。[3]

3結(jié)束語

由此可見，采集高中政治教學(xué)案例的方式多種多樣，需要政治老師善于從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)案例并加以運(yùn)用，同時(shí)在選取教學(xué)案例時(shí)要對案例進(jìn)行仔細(xì)分析，確保所選案例能夠?yàn)檎谓虒W(xué)提供積極幫助，充分活躍政治教學(xué)課堂氛圍，提高學(xué)生成績。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王迎春，相偉. 淺談高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集[J]. 教學(xué)與管理：中學(xué)版， 2009（1）：2.

[2] 潘成剛. 淺談高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集[J]. 中華少年， 2016（15）：1.

[3] 解征凡. 淺析高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集[J]. 現(xiàn)代交際， 2017（11）：1.07967618-0C9C-4AB8-91C6-53FC29E08A7F