如何在高中數學教學中激勵學生自主學習

張麗麗

【摘要】在高中數學教學中，想要使學生自主進行學習，就需要采取一定的措施，根據學生的實際情況，來促進學生的自主學習。本文探究在高中數學教學中如何激勵學生自主學習，并提出相應的解決對策。

【關鍵詞】高中數學;數學教學;高中生;自主學習

當前，隨著信息技術的不斷發展，對于人才的需求也更加迫切，從而也對人才的培養提出了更多的高要求。而數學是培養學生思維的重要學科，只有學好了數學，才能更好地開發學生的思維。隨著數學課堂的不斷改革，數學教學中對于學生能力的培養也受到各界人士的廣泛關注。

1 更新教學的觀念

教師在數學教學當中，充當著重要的角色，是傳道、授業的引路人，同時教師也不僅僅只是教授知識，而且也要充分發揮出學生自身能力，使其擁有終身學習的能力，以此為未來的發展奠定基礎。對于學生自主學習能力的培養核心就是讓其學會利用一切可以利用的工具，來發揮自身的能動性，從而獨自去探索知識。在新課改背景下，最為主要的也是培養學生的主體性能。傳統教學當中，主要是以教師在課堂上授課，而學生在下面聽，學生處于被動接受知識的狀態，這種方式較為刻板，學生很難堅持一節課時間的注意力都在聽講上，因此，這種教學方式大大降低了教學的效率，沒有讓學生主動進行思考，從而限制了學生的創造精神。因此，在數學教學當中，教師就需要改變這種授課方式，注重學生自主能力的培養，引導學生學會探究和質疑，從而使學生的能力得到發展。

2 改進教學方式

在課堂在高中數學中，其知識較為抽象，而且比其他學科的知識更難理解，也就導致很多學生無法準確理解所學的知識。而高中數學的知識點相較于初中又有所增多，所以學生學起來也較為吃力。而教師的教學方式好壞，對于學生學習興趣的培養也尤為關鍵。數學的學習本身就是一個思考的過程，從發現問題到提出問題，到最后的解決問題，學生的思維能力在這個過程中得到一定的鍛煉。教師在這個過程中，就要鼓勵學生提出自身的質疑，從而培養學生發散思維的能力。例如教師可以利用多媒體的方式，通過生動、有趣的教授方式來營造輕松的學習氛圍，這樣就能拉進學生與教師之間的互動，從而使乏味的數學課堂，更加有趣、生動。

3 給予學生發揮和表達的空間，提高其主動性積極性

中國多年以來的應試教育和灌輸式教學導致了嚴重且根深蒂固的師生地位不平等現象，在教學中，教師的話語就是金科玉律，學生只能聽從、不能質疑，這很不利于學生學習自主性的培養，也會扼殺他們的好奇心和探索欲。因此，在數學教學過程中，教師要注重營造平等良好的師生關系，明確自己的指導者和啟發者的位置，給予學生充分的自主學習的自由和發揮表達的空間，從而提高其積極性、主動性，從內在激發其學習數學的興趣。

學生缺乏學習數學的興趣另一個重要原因就是沒有建立足夠的自信心，在數學的領域指導不到歸屬感和成就感，就會自然而然地產生抵抗的情緒。心理學上講，人們普遍會對自己有成就感的領域投入更多的興趣和精力，在高中數學教學過程中，教師要注重對學生自信心的培養，增強對學生的鼓勵，善于發現學生的閃光點給予針對性的鼓舞。

4 創設問題情境，調動學生思維

創設情境是引導學生學習的最佳方式，在情境當中，可以使學生學會思考，調動學生的思維，讓其在尋找問題答案，使其自主學習能力得到進一步的提高。使學生缺乏學習數學的興趣最直觀的一個原因就是，課堂太過枯燥、缺少趣味，學生調動不起自己的積極性和興趣來，因此在高中數學教學過程中，教師要注重對每堂課的課堂設計，盡可能在保證完成教學任務的基礎之上增加趣味性環節，活躍課堂氣氛，從而增加學生學習數學學科的興趣。在高中數學的教學過程中，教師要注重使用情境假設的方法，增強學生在學習數學過程中的帶入感和體驗感，從而激發其學習興趣和好奇心。并且，把學生放置到情境中去思考，也會幫助學生培養解決實際問題的能力，激發其新的思考和創造，從而提升數學教學的整體效果和核心素質的培養，從而能夠加強學生寫作業的積極性。

5 實行分組和討論制度，提高學生合作能力和探索精神

高中數學教學的另一個調動學生自主學習的有效方法就是實行討論式的教學，在班里建立小組或者由學生自由分組，找到討論合作學習的對象，教師在這個過程中就充當指導者和糾正者的身份，對學生的錯誤推到進行糾正，在學生討論陷入僵持時給予必要的指導和啟蒙，通過這樣的教學方式轉變教學思路，使學生真正成為學習的主體，從而提高學生學習和分析數學問題的能力和對數學的探索精神。

高中學生的思維和各方面能力都還只是處在一個發育的階段，如果放任學生按照自己的思維去思考和解決數學問題，肯定也是不切實際的，因此就需要數學教師做好教學計劃，提高教學方法的科學性和合理性，把整體和數學教學當成一個系統，從自學、預習、新課教學、復習各個環節入手，尤其注重復習計劃的制定，為學生的數學學習提供必要的邊界，這樣就能使學生在自主學習的過程中，發散自身思維，使自身的成績得到提高。

結束語

總而言之，自主學習能力對于提升學生綜合素質，實現全面發展有著重要的作用，因此，教師需要更新自身的教學理念，改變教學模式，從而有效提升學生自主學習的能力，以此促進學生得到全面的發展。

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