幼兒園學前閱讀習慣的培養策略

潘涼

【摘要】閱讀是現在人成長生存的必要條件也是現在社會獲得成功的基礎，現如今的幼兒，其面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀增強理解能力，通過閱讀積累知識，同時逐步學會獨立思考。幼兒處于成長過程中的基礎時機，而且不管其生理方面還是其心理需求，都在迅速的發展，各方面每天都在發生很大的變化，因此在對幼兒進行教育的過程中，需要通過基礎能力的培養，在幼兒園階段中加以增強。

【關鍵詞】幼兒園;閱讀習慣

在教育幼兒的過程中，需要從各方面培養幼兒的閱讀興趣，了解幼兒對哪些書籍比較感興趣，并且有選擇地為幼兒提供恰當的讀物，另外還可以根據這時期幼兒心理發展的特點，多為他們提供一些能夠有效激發他們閱讀和想象能力的書籍，不僅僅可以有效鍛煉幼兒的思維能力之外，還可以給幼兒提供更多想象力發展的空間，幼兒的年齡比較小，他們對這個世界充滿了好奇，通過書籍這一方式也是他們了解這個世界的良好方式。

一、帶動幼兒閱讀主動性

在教育的過程中，只有讓幼兒充分體驗到樂隊給我帶來的快樂，那么幼兒才可以更好的投入其中，在早期閱讀教學過程中，教師就需要引發出幼兒自身的閱讀興趣，并且組織幼兒可以積極進行閱讀一遍，激勵他們持續的愉快的進行閱讀。

1、教師需要在教學過程中設置問題，帶動幼兒的閱讀興趣。幼兒的年齡比較小，他們對這個事情充滿好奇心，同時也非常喜歡模仿，因而在閱讀的過程中當教師給幼兒設計一些，幼兒可能會感興趣的角色的過程中，可以引導幼兒模仿書中的內容，并為幼兒的表演提供相應的道具，當幼兒進行表演的時候，其他的幼兒也會逐步增加參與的性質，讓幼兒都能夠不自覺地參與到學習中。

2、教師也需要積極為幼兒創造展示閱讀能力的機會。在教育的過程中，教師可以通過開展講故事活動或者是讀詩歌活動，估計幼兒在這個過程中積極表現自己，無論幼兒在這個過程中表現的如何，教師都需要給予幼兒及時的鼓勵，并且教師在組織這個活動的過程中，需要積極給你誘人鼓勵，可以逐步增強幼兒的熱情。

二、為幼兒創造閱讀環境

處于幼兒階段的幼兒，他們自身的學習意識是非常淡薄的，而他們的學習基于對中位數的模仿與興趣，因此在閱讀興趣的培養過程中，實際上也受周圍環境的影響，教師在教育幼兒的過程中可以根據幼兒的此特點在幼兒園室內設置圖書角，并且及時根據幼兒閱讀的變化更換圖書角的書籍。他在閱讀活動開展的過程中，教師也需要有意識地對幼兒進行指導，另外幼兒園教室的布置實際上不能夠只追求整潔，可以充分發揮幼兒園室內墻體的作用，比如說可以在墻壁上設置一些比較受到委屈的畫面，能夠與幼兒的閱讀產生共鳴，讓幼兒能夠始終處于在閱讀的環境中。

三、教師教授正確的閱讀方式

1、采取正確的閱讀方式給予幼兒以指導，在閱讀的過程中，實際上需要通過恰當閱讀方式的指導，提高閱幼兒的閱讀興趣，很多幼兒在看書的過程中實際上是挑選自己感興趣的一部分，而且在翻閱的過程中毫無秩序，往往會被書籍中大多數的插圖所吸引，對此情況幼兒教師需要采取正確的方式給予指導，再不破壞幼兒閱讀興趣的過程中，又能夠給予幼兒正確的指導方式。比如說引導幼兒在閱讀的過程中，可以邊根據插畫邊猜測字體的意思，可以讓幼兒通過看圖識字能提高幼兒認漢字的能力。

2、根據幼兒不同的特點給幼兒之間不同的指導方式，幼兒的年齡比較小，他們在發展的過程中每一個幼兒的情況都是不相同的，因此幼兒教師在引導幼兒閱讀的過程中，還需要根據幼兒在活動中表現情況進行針對性的指導。

例如一些幼兒對觀察比較細致，但是其閱讀能力比較差，那么在這一過程中，幼兒教師就需要更注重發展他們的抽象思維水平，而對一些中型中等水平的幼兒，則是更需要幫助他們理解圖片的意思，給幼兒提供表達自己感受的機會，而對于一些能力比較差的幼兒，更多是引導他們觀察圖片的變化，并引導他們學會將前后的圖畫聯系起來，猜測其含義，使幼兒能夠大致看懂所閱讀的內容。根據不同幼兒情況切實做出不同形式的指導，可以使指導方式變得更加有質量，同時幼兒的年齡比較小，他們在閱讀的過程中幼兒教師更多的是培養他們的閱讀興趣，而不是扼殺幼兒的閱讀興趣。在這一過程中還需要利用教師更多結果，又要在活動中的閱讀情況能夠及時給予指導。

總而言之，幼兒處于成長過程中的重要階段，在這個階段中對幼兒能力的培養非常重要，閱讀也是幼兒在未來學習中的一種重要的成長方式，閱讀不僅僅可以提升幼兒的理解能力，還能使得幼兒在閱讀的過程中提高其邏輯的思維水平。當然，關鍵在于幼兒教師在培養幼兒閱讀興趣過程中，所采取的方式方法更多是以鼓勵幼兒閱讀為主，在閱讀的過程中結合恰當的閱讀方式，可以不同的幼兒家長的指導，讓幼兒能夠在閱讀的過程中真正讀懂自己所閱讀書籍的含義，在不斷的閱讀過程中逐漸培養閱讀能力，從而為后期的學習打下基礎。

參考文獻：

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