親近繪本 快樂閱讀

王茜

摘 要：對于幼兒園階段的孩子來說，閱讀繪本是最容易幫助孩子們打開一扇窗，讓孩子們了解世界的方式。幼兒園階段的孩子想象力較強，而且熱愛與圖畫有關的書本，這時，教師則需要抓住孩子這一特點，通過開展繪本閱讀指導，幫助學生提高自己的智商與情商，并且讓孩子們在閱讀的過程中學會思考，學會感受美，讓每位孩子都能邁入新的世界。通過繪本閱讀指導，不僅可以幫助教師改變觀念，而且課堂教學還能更加有趣，能夠讓幼兒在學習的過程中不斷提升自己，讓幼兒得到全面的提升。文章闡述了幼兒園繪本閱讀指導的策略。

關鍵詞：繪本閱讀;幼兒園;閱讀指導

一、 引言

書籍對于任何一個人來說都是非常重要的，而對于幼兒園階段的孩子來說，他們并不具備良好的閱讀能力，而且很多字詞都不知道，如果閱讀文字書籍，幼兒很容易便會產生厭煩感。但是給予幼兒繪本閱讀，便能夠讓孩子們在閱讀圖畫的過程中逐漸了解到閱讀的樂趣。繪本是兒童文學以及幼兒文學中非常重要的部分，給予幼兒繪本閱讀能夠培養幼兒的興趣。作為一名幼兒園階段的教師，教師需要對孩子進行引導，讓每位幼兒都能愛上閱讀，對于孩子來說，繪本也是最適合孩子們閱讀的圖書，通過不斷的閱讀與積累，真正提高幼兒各方面的能力，讓每位幼兒都能茁壯成長。

二、 通過情境導入，幫助幼兒激發閱讀興趣

對于孩子來說情境表演是他們最感興趣的活動，情境不僅有著直觀以及形象的特點，對于幼兒來說也更好接受。為了真正激發幼兒的繪本閱讀興趣，教師更需要激發孩子們的學習熱情，通過多種多樣的方式真正幫助孩子們，感受到閱讀的快樂。在對新的繪本進行閱讀時，教師則可以自己首先通讀一遍繪本，并且根據繪本的具體內容來有計劃有針對性地創設情境，讓孩子們感受到閱讀的快樂。在閱讀故事的過程中，教師需要讓幼兒們仔細觀察故事中的圖畫，了解故事中的信息，真正達到傳達的目的。例如：當在閱讀《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的繪本時，由于鱷魚與牙醫的對話有獨特的意義，在閱讀這一本繪本的時候，教師則可以讓孩子們想象一下鱷魚看牙醫是什么樣的。當孩子們想象得差不多的時候，教師則可以將鱷魚看牙醫給畫在黑板上，讓孩子們看到擁有大長嘴，一排排牙齒的鱷魚和為鱷魚看牙齒的牙醫。教師還可以讓孩子們將自己分別代入到鱷魚的角色以及牙醫的角色上，想象一下他們都有什么心理反應。這時便有孩子說：鱷魚害怕看牙齒所以害怕，牙醫害怕給鱷魚看牙齒所以害怕。通過這樣的方式進行教學，不僅能夠讓孩子們從宏觀的維度上把握故事的整體意思，避免理解上的偏差，而且通過畫出圖畫的方式，能夠讓學生們更加直觀地了解到故事流程，理解故事的深意，真正提高孩子們對于閱讀的興趣，幫助孩子們感受到閱讀的快樂。

三、 讓孩子們將故事編下去，提高幼兒的綜合能力

幼兒園階段的孩子由于年齡較小，雖然認知能力與閱歷較淺，但是孩子們擁有很強的創造力與想象力，在開展繪本閱讀的時候，教師則可以讓孩子們發揮一下自己的想象力，對故事進行續寫與創編。通過創編，能夠遷移孩子日常生活中的經驗，讓孩子們大膽地對故事進行想象與創造，通過這樣的方式，能夠幫助學生提高自身的想象力與創新能力。教師可以讓孩子們編一編故事，并且將自己想象的故事畫出來，通過這樣的方式提高學生的思維能力與想象空間。例如：當閱讀完《桃樹下的小白兔》這一篇故事的繪本后，小白兔將桃花通過寄信的方式寄給了自己的好朋友，當小白兔的好朋友收到桃花之后將桃花當作自己做心愛的禮物。這本繪本的故事體現了朋友之間的關愛與關心，教師則可以將這些內容遷移到孩子的生活中，問問學生們：小白兔還會將桃花寄給誰呢？桃花瓣對于他們來說是什么？如果小白兔將花瓣寄給你了，你會覺得開心嗎？通過這樣的方式，激發學生的想象力，發散幼兒的思維，讓孩子們說說自己的想法，并將自己的想法進行延伸，編一編接下來的故事。教師還可以讓學生們將自己的想象畫下來，并且將這些畫面做成自己的繪本。通過這樣的方式進行教學，不僅使故事創編的游戲變得更加有趣，而且還能真正提高幼兒的想象力與創造力，讓幼兒在閱讀的過程中創造自己的故事，并且編寫自己的繪本。這樣的教學方式不僅真正達到了寓教于樂的效果，而且還能激發學生的想象力，提高學生的學習熱情，最終使教學的質量與效果得到真正有效的提升。

四、 在閱讀的過程中不斷提高幼兒明辨事理的能力

對于幼兒來說，閱讀繪本就像是一扇觀看世界的窗，能夠幫助幼兒提升自己的認知能力。繪本閱讀則能夠幫助幼兒，看到更多的東西，繪本教學中一部分是簡明扼要的文字內容，還有一部分則是對這些文字起到畫龍點睛作用的圖畫部分，兩個結合在一起，將能夠更好地點明故事的重點內容，幫助幼兒更好地理解這些知識。圖畫不僅能夠起到對于故事線索的暗示，而且還能幫助幼兒理解故事，讓每位幼兒都能了解事情的發展。教學過程中，教師需要對幼兒進行引導，讓幼兒能夠看懂圖畫所想表達的意義，只有這樣才能讓孩子在繪本閱讀的過程中不斷得到提升，真正提高閱讀教學的質量與效果。例如：當在閱讀《小螞蟻開大卡車》這個繪本的時候，繪本中的小螞蟻都在非常勤奮地學習如何開大卡車，而且在學習開大卡車的過程中，小螞蟻們也遇到了不少的問題，在進行繪本閱讀教學時，則需要首先落實幼兒吃苦耐勞精神的培養，讓幼兒能夠更加善于思考，真正提高教學的質量與效果。繪本閱讀能夠讓孩子們站在更多的角度進行思考，通過轉換自己的角度思考問題，可以幫助幼兒開拓自己的眼界，也可以提高幼兒的想象力。在閱讀完這一本繪本之后，教師則可以讓學生們思考一下，這一本繪本到底告訴了人們一個什么樣的道理？有些學生認為讀完繪本之后感受到，就算自己的力量很渺小，但是為了一件事情努力，和朋友們一起努力，就能抵達成功;還有些學生則認為，一個人應該像小螞蟻一樣勇敢，就算知道這是一件難以完成的事情，也要努力去完成他。通過這樣的方式進行教學，能夠幫助孩子提高自己的學習熱情，而且還能幫助孩子們提高自己的品質品格，讓孩子們在實際生活中能夠真正明辨是非，知道哪些事情是應該做的，哪些事情是不應該做的，讓每位學生都能夠健康成長。