小學美術剪紙教學的實踐

楊智全

【摘 ? 要】 ?剪紙是我國傳統美術形式，把剪紙引入小學美術教學中，有利于培養學生的美術核心素養。在加強美術剪紙教學中創設良好的學習氛圍，運用有趣的教學方法引導學生積極參與，豐富教學內容，運用多種教學形式培養學生的剪紙能力，在剪紙實踐中促進學生的核心素養形成。

【關鍵詞】 ?剪紙;核心素養;氛圍

剪紙藝術在我國傳統藝術中的存在已經根植于人們的心中，成為一項歷史悠久的文化形式。剪紙藝術不僅流傳于民間，它同樣也可以在小學美術教育中發揮作用，培養學生的審美能力。在小學開展剪紙教學，有利于學生形成良好的動手實踐能力與創造能力，學生的個性能在剪紙中表現出來，盡情發揮學生的想象力，使之愛上剪紙藝術，更愛上我國的傳統文化。剪紙藝術通常被人們稱為剪畫、窗花等。早在唐宋時期已經出現這種藝術形式，到了明清以后剪紙藝術的發展更加昌盛，進入成熟階段，為剪紙藝術得以流傳下來奠定了基礎。剪紙既有古老的藝術特點，又有顯著的現代特色，始終保持著旺盛的生命力。剪紙在小學普及，具有很強的實踐性，又有較強的審美性。在小學美術課堂教學中開展剪紙活動，是培養學生核心素養的有利手段，對于培養學生審美能力與實踐操作能力具有重要作用。

一、營造良好的剪紙氛圍，激發參與熱情

由于剪紙在民間流傳較多，學生在生活中與課堂上很少接觸剪紙，對剪紙較為陌生，一般會認為剪紙是老年人的手藝，實際上，剪紙更適合于小學生學習實踐。為了讓學生對剪紙產生興趣，教師要在教學時創設良好的學習氛圍，引導學生積極參與，培養學生對剪紙的熱情。比如，教師可以與學生一起把剪紙作品貼在玻璃上或者墻上，或者做花鏈掛在墻上、架子上、書柜上等。學生隨處都可以看到老師、自己的作品，對學生進行良好的剪紙藝術熏陶。教師也可以帶領學生參觀剪紙藝術館，看一看優秀作品是什么樣的，激發學生的學習熱情。

除了創設良好的學習氛圍，還要給學生創造表現的機會，讓學生積極參與并把自己的作品展示出來，提高他們的信心。

第一，在剪紙開始前，教師準備好剪紙所需要的各種工具，包括剪刀、刻刀、紙、刻板、顏料、膠水、美工筆等，學生在學習實踐中有豐富的材料，就會大膽發揮自己的想象，創造出具有特色的作品。

第二，在剪紙過程中，教師要鼓勵學生大膽想象、勇于動手，給學生多加指導。當學生進步時，老師表揚;當遇到困難時，教師要鼓勵學生大膽去做，讓學生始終保持濃厚的學習興趣。

第三，在形成作品時，教師要引導學生對自己的作品進行欣賞，與別人的作品進行對比，教師對其進行適當的評價，讓學生發現作品的美，也要認識到自己的不足，讓學生產生屬于自己的剪紙體會，學生在不斷的實踐中進行剪紙方法和經驗的總結，形成知識積累，產生剪紙創作的不竭動力。

第四，引導學生把個人情感融入剪紙藝術中，這符合新課標中尊重學生個性發展的要求。學生通過剪紙表達自己的情感。比如，有的剪紙作品充滿奔放情感，有的作品表達了快樂，有的表達了悲傷，情感的表達是剪紙藝術的最高境界。

二、豐富剪紙教學方法，培養動手能力

小學生的生活經驗不足，知識積累不足，剪紙方面的知識更少，他們在學習中可能會出現縮手縮腳的情況。教師要豐富教學方法，為他們提供豐富的創作素材與作品，引導學生對剪紙有一定的了解，在動手操作時才會大膽發揮自己的想象與動手能力。

第一，合理安排剪紙教學內容。對于低年級的學生要安排簡單的、對稱的學習內容，除了對他們進行技術教學，還要引入欣賞教學。各種風格的剪紙圖案不僅供學生學習欣賞，還加深了學生對剪紙的認識，到了高年級則可以加大難度，工具也增加了各種刻刀等。

第二，根據學生的年齡特點安排適合學生的教學內容。教學內容獨具趣味又好玩才能吸引學生主動參與，學生看到自己的作品時會欣喜，充滿自信。因此，老師在剪紙中可以融入更有趣的活動，如繪畫、涂鴉、粘貼藝術等，增添作品的豐富性，有更多的趣味點吸引學生學習。剪紙的素材選擇上，可以先從學生熟悉的事物著手，比如熟悉的人物、動物和事物等，這樣學生就比較容易入手。還可以讓學生把浮現在自己大腦中的事物剪出來，這樣有利于降低學生學習剪紙的難度，讓學生把具體事物與想象事物結合起來，發揮自己的剪紙創造力。

三、在剪紙實踐中引導，形成核心素養

剪紙離不開動手實踐，教師在教學中要給學生更多的實踐機會，如果只講不練，不但不能提高學生的積極性，更不能形成良好的技術能力。教師要結合實際，讓學生在理論的支持下多動手，形成動手能力的同時要多總結經驗。

比如，在對稱性剪紙教學時，教師安排了窗花的剪法教學。老師先出示作品，再進行演示操作，教會學生折疊紙，掌握如何折疊才能創作出好的作品;之后，教師鼓勵學生自行創作，創作過程中會遇到很多意想不到的困難，學生獨立思考問題出現的原因是什么，如何去改善才會更完美，動腦的過程就是主動學習的過程，是保持學習積極性的動力。

總之，剪紙作為傳統的藝術形式融入小學美術教學中符合美育的要求，學生既掌握了傳統藝術，豐富了教學內容，并形成良好的藝術素養，又傳承了我國優秀文化，希望剪紙藝術對學生產生更深遠的影響。