游戲化教學模式在小學數學課堂教學中的應用策略

周海虹

摘要：隨著我國現代化教育的革新，小學數學教學的標準也逐漸改變。如今的小學數學課堂教學重點是培養班級學生們的數學學習興趣，讓學生們掌握更多的基礎知識，提高班級學生們的個人數學素養。因此小學數學教師要做到的不僅僅是豐富同學們的數學知識，更重要的是需要加強學生們對數學知識的理解，采用多種教學模式激發同學們的興趣。教師們在教學的時候應當自主創新教學模式，積極主動的采用游戲教學的教學方式，促進學生們更好的學習數學知識。所以本文主要基于小學數學教學存在的問題提出在小學數學課堂教學采用游戲化教學的有效途徑。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;應用途徑

在現階段的小學數學教學過程中，采用小學數學游戲主要是為了幫助小學生們在游戲中學習數學知識點的一種游戲活動，其在小學數學教學活動中占據著一定的比例，主要作用是培養學生們對知識的理解能力，增強學生們的自信心與表現力。而教師們的最終任務就是讓班級的小學生們在學習過程中能夠合理的運用學生對游戲的興趣，但是在具體的實施過程中因為小學生們年齡比較小，適應環境能力較弱等原因，造成實際教學效率差，這時就需要小學教師在進行數學游戲中對學生們適宜性的指導，以此來提升游戲化教學對學生們發展的推動作用。

一、重視和加強數學游戲研究

小學數學課堂仍舊有著許多的問題，學生們的學習沒有一個良好的學習環境，因此不能得到高效的學習，這對學生們的學習的影響是十分巨大的，老師們并沒有讓學生們參與到學習過程中，因此學生們不具備獨立思考的能力。在現階段的小學數學教學過程中，教師們應當重視在數學教學中開展游戲教學法的研究。教師們在此研究過程中可以為學生們建立合理的教學情景，讓學生們做游戲，這樣不但能夠促進學生們的學習興趣，還能夠讓學生們在做游戲的過程中加深對數學知識的記憶。對于小學數學的學習來說，班級學生們在學習的時候是相對比較困難的，單純的靠記憶來將知識點進行熟練的運用是十分困難的，因此這就需要教師采用此種教學方式，讓學生們在學習過程中在相應的情景下做游戲來加深學生們對知識的理解。此外，為學生們建立的合理的教學情景還能夠促進學生們發揮自己的想象力，憑借自己的想象創造出更加有意義的游戲。

二、靈活應用游戲

現階段在小學數學教學階段，教師們應當合理的運用游戲，為學生們制定合理的教學游戲，充分發揮游戲對學生們學習的積極作用。因此教師們在根據教學內容選擇游戲的時候應當盡可能對教學內容有詳細的了解，并且進行合理的安排，從而使得所采取的游戲能夠適應相應的教學環節。因此教師們在選擇游戲的時候應當盡可能的合理并能盡最大可能發揮作用。在選擇游戲的時候除了需要考慮到游戲在各個教學環節的應用之外，還需要將可參與人數、游戲活動的場地等因素都考慮進去，從而確保游戲可以順利進行并且能夠盡可能使得每個人都能參與進去，最大限度的發揮游戲教學的作用，達到事半功倍的效果。教師在講課的時候應當合理安排游戲教學在數學課中的時間，根據教材內容，適當穿插游戲輔助進行，知識點的講解應與游戲內容相對應，真正達到在數學課中通過做游戲的方式讓學生們學習知識的目的。比如老師在講解《認識圖形》時就可以組織學生們進行小組加分比賽，看哪一個小組回答的更多更正確，總之教師在選擇游戲的時候應當充分的考慮到教學內容的安排，以此確保游戲符合相應的教學環節，從而最大限度的發揮游戲教學法的作用。

三、游戲貼近實際生活

對于小學來說，其每門功課的學習和認知都來源與生活，想要創造生活化的教學游戲模式和氛圍，就要讓學習回歸并應用到生活中去，作為一名教師在引導學生學習到生活中的一些奇妙現象后，在學生理解課程活動基本原理的基礎上，幫助學生利用所學習到的知識去解決生活中遇到與其相關聯的問題，在這個學以致用的過程中肯定會有較大的成長和收獲，對于學生而言學校不一定是學習事物的唯一方法和途徑，但是讓學生們只是依附于書本教材中的學習，就會大大的局限學生自身對數學知識的認知和理解。比如老師們在講解《對稱》時就可以組織學生們進行剪窗花的游戲，還可以讓學生們主動尋找生活中的對稱圖形圖像，因此教師們在進行游戲教學的時候應當盡可能的讓選取的游戲貼近實際生活，符合學生們的認知，以此來更進一步去了解與數學相關的知識，通過相關的游戲讓學生們對數學知識有更進一步的理解，在這過程中學生也能夠得到更為全面的發展和創新，班級學生也能夠積極主動的將自己的學識解決生活中出現的問題。

結束語

總而言之，在小學數學日常教學過程中采用游戲化的教學不但是為了提高班級學生們的學習興趣，更是為了陶冶小學生們的個人情操，培養其自身優良的道德素質，提升個人能力與學習水平。而小學教師們在這一過程中起著至關重要的作用，所以小學數學教師在教學過程中應充分發揮在教學活動中引導者的責任，在數學游戲中進行適宜性的指導，從而提升班級小學生的個人能力與綜合素養，助力小學生自身未來的健康成長。

參考文獻：

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