試分析提升小學體育教學的有效性策略

張宏江

摘要：小學階段是學生學習的關鍵時期，隨著我國新課程改革的推廣，小學教育也愈發受到社會各界人士的關注。這對小學教育提出了新的要求，即小學教育不僅要關注于學生的學習成績，;最主要的是能夠提高學生的身體素質，促進學生全方位的發展。基于這種情況，小學教育要關注于體育教育，小學體育教師在教學過程中要采用合理的教學手段，構建體育教學的有效性。

關鍵詞：小學體育;有效性;教學策略

引言：

小學階段是培育學生健康生活習慣的關鍵時期，小學階段也是學生培養認知能力的關鍵時期。在這一時期教師要注重根據學生的心理狀態，選取合適的教學方案。教師在授課過程中要采取有趣的教學方式，讓學生在體育運動中感受到運動的樂趣，從而提高學生的體育積極性。小學體育教師在開展小學體育教學中可以采取趣味游戲、情景教學法等方式來提高學生的運動積極性，從而增強學生的身體機能，促進學生的身心健康發展，增強學生的綜合素質與能力。

一、開展小學體育教學的作用

1.有利于提高學生的總體素質

隨著當今社會的發展，體育教育越來越成為學校和社會所關注的重點科目，主要是因為小學階段的學生家長和教師主要過于看重學生的學習成績，沒有注重學生的身體素質，因此學生很少外出鍛煉，所以小學生的身體素質大多是弱的。基于這種情況，各個地方的小學開始逐漸重視開展小學體育課程，小學體育教師采用合理的教學方式，提高教學的有效性，這都可以學生主動的參與到教師的課堂授課環節，學生在體育課程中跟著老師一起開展各項體育運動，這都有利于提高學生的身體素質，促進小學生健康發育，提高了學生的總體素質。

2.有利于提升學生的精神狀態

我國一直以來實行的都是應試教育，即教師在教學過程中主要看重的是學生的學習成績。 這對培養學生良好的精神狀態產生了壓制的作用。但是隨著新課程改革的提出，教師也逐漸轉變了教學觀念，即教師在教學過程中不僅要關注學生的課堂成果，重要的是要促進學生的綜合素質，促進學生的身心健康發展。小學體育教師在開展體育課堂時采取有效的措施，能夠提升學生的學習熱情，讓學生將自己的精力投入到體育鍛煉之中。小學生也一改往日在體育課程中的壓抑的心態，積極融入課堂環境。

教師在授課過程中也可以采用比賽的方法，讓學生真正的去了解體育精神，并且能夠將體育精神運用于日常生活中，培養學生不怕苦、不怕難、不服輸的樂觀心態，加強學生的心理素質，提升學生的精神狀態。

二、提升小學體育教學有效性的策略

1.使用多媒體設備進行授課

在小學階段，教師主要采用了傳統的教學方法去訓練學生進行跳，跑等的動作，這種傳統的方法不僅耗費學生的精力，而且也是相當無趣的。因此傳統的教學方法已經無法再引起學生的學習興趣了，這也就要求教師在體育課堂中要轉變傳統的教學觀念，執行新穎的教學方法。教師在授課過程中可以使用多媒體設備來增加體育教育的趣味性，比如說教師可以在課堂上播放一些比較有趣的視頻資料，或者是一些比較有趣的訓練方法，讓學生在課堂中通過視頻直接感受到體育運動的樂趣。教師使用視頻教學法本來就是一個新穎的教學方法，學生可以從視覺、聽覺等多個方面去感受到視頻中的動作。這樣學生能夠跟著視頻教學，進入教師所設計的課堂教學之中，這也有利于幫助教師順利的完成課程目標。

2.教師可以開展情境教學

情景教學法是教師在教學過程中最經常使用的方法，使用這一方法，教師可以將小學生帶入到教師創設的情境中，有利于提高學生的運動積，使用該方法也有利于幫助教師營造一個活潑積極的教學氛圍。教師在使用該方法時，可以通過語言去構建一個教學情境。教師可以讓每一個小學生去扮演一個小動物，然后讓學生用自己所扮演的小動物身份來進行語言和肢體的交流。比如說教師可以讓學生去扮演小白兔、小青蛙或者是小公雞等各種各樣的動物。然后學生可以模仿小動物的走路和奔跑方式，進行活動和交流。這種教學方式是非常有趣的，它可以充分調動學生的積極性。活躍了學生的身體機能，也提高了學生的身體素質，學生在奔跑以及跳躍的過程中加強了自己的體育技能，這也有助于學生尋找到自己的強項。培養自己的興趣點。

3.教師要設置游戲層次

學生是學習的主體，教師在設置體育活動時要充分的考慮到小學生的差異，由于性別還有身體素質的不同，學生在參加體育游戲的時候所接受游戲程度也是不一樣的，因此教師在開展體育活動時必須注重對游戲的難易程度進行設置，比如說教師在開展跳山羊的體育活動時，由于女生比男生的力量更小，身形也比較嬌小，因此教師在開展游戲的時可以采取分開跳的形式，以便于男生和女生采用不同高度的器械。這也符合了男女生不同的身體狀態的情況。

因此教師在設置體育課堂的項目時，，一定要充分的考慮到小學生的身體情況，教師必須要以學生的實際狀態出發去設置體育活動，只有這樣才能夠充分的調動小學生的體育興趣，并在學生在運動過程中不斷的提升自己的體育能力。

4.教師要開展趣味性游戲

小學階段的學生都是非常活潑愛動的，而且小學生的感知能力是非常敏感的。如果課堂氛圍是壓抑的，那么學生的積極性也不會高漲。因此教師在開展體育活動的時候一定要營造愉快輕松的課堂氛圍。因此教師在設置體育課程項目時，要改變傳統體育課程中的跑步，跳遠等乏味又無聊的活動，教師可以設置一些趣味性游戲項目來提高學生的游戲興趣。比如說教師在開展體育課程中，可以帶領學生玩老鷹捉小雞等游戲。這充分調動學生的學習積極性。

結語：

總而言之，小學階段是提高學生身體素質的關鍵時期，體育教師在授課過程中一定要采用合理有效的教學方法，提高學生的學習積極性。讓學生積極的參與體育課程，從而提高學生的身體素質，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]徐瑞芳.體育教學的有效性及其提高策略的研究[J].福建體育科技，1999，（01）.

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