幼兒園民族團結(jié)教育實踐與思考

李舒敏

摘要：近些年隨著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提升，國家的綜合實力地位也在逐步提高。在當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化背景下，國家想要獲得快速健康發(fā)展，必須要實現(xiàn)全方面均衡發(fā)展，尤其是要加強本國內(nèi)的文化教育工作。特別是對于多民族國家來說，要加強民族團結(jié)教育，創(chuàng)設(shè)具有特色的民族教育環(huán)境，對幼兒教材課程進行深入挖掘，在教育教學(xué)中融入民族團結(jié)的教育內(nèi)容，從小樹立幼兒民族團結(jié)意識，培養(yǎng)他們的民族自豪感和認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民族團結(jié);實踐;思考

一、在幼兒園開展民族團結(jié)教育的原因

（一）幼兒園教育時間節(jié)點非常關(guān)鍵

對于幼兒來說，幼兒園是非常重要的成長場所;3-6歲是幼兒的價值觀念、個性特征、心理傾向、行為方式和思想意識形成發(fā)展的敏感時期。對于幼兒來說該時期已經(jīng)能夠生成民族團結(jié)思想意識、知識經(jīng)驗，此時期受教育影響比較顯著，這對于中華民族共同體意識的構(gòu)筑具有非常重要的現(xiàn)實作用[1]。這不單單是民族團結(jié)教育的基本要求，也是對幼兒規(guī)律性認(rèn)識的重要方式，對幼兒后期的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

（二）搭建了有利于民族團結(jié)的教育場所

幼兒園開展民族團結(jié)教育工作，需要各民族幼兒加強交流，營造良好的環(huán)境氛圍，對單一民族來說，在封閉環(huán)境中會導(dǎo)致其他民族的幼兒參照體系缺失，想要形成關(guān)于民族團結(jié)的行為方式和思想觀念有很大的難度。而在幼兒園中，可能有很多個民族的幼兒組成，只有一定的實踐活動支持和良好的環(huán)境氛圍，才能有效促進幼兒民族團結(jié)教育工作的順利開展。

二、幼兒園開展民族團結(jié)教育的目的分析

（一）確立民族團結(jié)教育目標(biāo)

幼兒園在開展教育教學(xué)工作的時候，首先要對民族團結(jié)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)進行明確，并在保教工作中融入民族團結(jié)行為方式和思想意識，在開展游戲活動的時候，要以民族團結(jié)教育目標(biāo)作為引導(dǎo)。

（二）發(fā)揮出教師在民族團結(jié)教育中的作用

在落實幼兒園民族團結(jié)教育時，要對園本課程和地方課程資源進行深入挖掘，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，將優(yōu)秀的民風(fēng)民俗和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到民族團結(jié)教育資源當(dāng)中。還需要定期開展民族團結(jié)教育活動，并將優(yōu)勢的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，為構(gòu)建幼兒的知識理論、經(jīng)驗和民族團結(jié)意識提供重要支持，進而提升幼兒的民族團結(jié)意識和素質(zhì)。

三、幼兒園民族團結(jié)教育實踐途徑

（一）創(chuàng)設(shè)民族特色教育環(huán)境

想要創(chuàng)設(shè)合適的具有民族特色的教育環(huán)境，首先要對相關(guān)的民族特色材料進行收集，教師要充分發(fā)揮家園共育的力量，對幼兒家長、周邊居民等咨詢關(guān)于民族風(fēng)俗的知識，通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾斓姆绞将@取民族團結(jié)特色資源來創(chuàng)設(shè)民族團結(jié)教育環(huán)境。

對于班級活動室可以在墻飾、吊飾、區(qū)域設(shè)置上采用民族文化原色，將班級活動室變成一個民族博物館。以漢族文化為統(tǒng)領(lǐng)的民族文化，包含了多個少數(shù)民族的文化，可以在活動室中展示青花瓷為主題的物品[3]。將走廊、櫥柜、墻壁等都充分利用起來，如可以在櫥柜上擺上青花瓷的小雨傘，對兒童畫的關(guān)于青花瓷的作品展示出來。

還可以將教室布置成有剪紙風(fēng)格的區(qū)域，讓幼兒與家長共同合作，剪出各種形狀的剪紙。除了通過布置環(huán)境之外，還可以在幼兒的日常生活中挖掘資源，讓幼兒對民族文化的美有更多的感受。對于幼兒來說，他們的注意力主要集中在游戲上，所以要開展游戲式的教育活動，教師可以組織民族歌舞比賽、民族購物店、民族風(fēng)味小吃坊等，讓幼兒對民族文化特色有更全面地了解。在開展民族團結(jié)教育活動的時候，要以幼兒的特點實施因材施教，將幼兒的特長進行深入挖掘并加強培養(yǎng)，讓他們從小繼承和弘揚優(yōu)秀的民族文化。

（二）積極開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動

首先，廣泛開展結(jié)對共建活動。每年在傳統(tǒng)節(jié)日時，開展各項民族團結(jié)活動，如端午節(jié)（中華兒女情意濃）、八一節(jié)（共敘魚水深情聯(lián)誼）、母親節(jié)（感恩父母、共享和諧）、清明節(jié)（緬懷英烈、牢記使命）等等。借助少數(shù)民族中傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等，讓幼兒通過實地參觀的方式感受濃厚的節(jié)日氣氛，共建情誼。還可以讓幼兒參觀圖書館、博物館、革命紀(jì)念碑等，對家鄉(xiāng)的風(fēng)貌和歷史有更多地了解[4]。通過以上系列活動，讓幼兒和教師充分感受到中華民族的偉大和民族團結(jié)的力量，對中華文化的認(rèn)同感得到提升。

最后，要加強幼兒園文化內(nèi)涵建設(shè)。第一，對相關(guān)硬件設(shè)施進行完善。幼兒園要配備齊全的教學(xué)活動設(shè)施，為創(chuàng)設(shè)幼兒民族團結(jié)、和諧發(fā)展提供硬件支持。并且，幼兒園要根據(jù)自身的情況，創(chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、樂器體驗室、音樂感受室、美術(shù)創(chuàng)意室、科學(xué)探索室等多功能場地，促進幼兒的全面健康發(fā)展。第二，創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵文化。對于以中華傳統(tǒng)文化為主線的活動要積極進行開展，建設(shè)具有民族特色的校園文化，實現(xiàn)能夠體現(xiàn)不同民族的制度文化、育人文化、班級文化等。

其次，打造特色的民族文化幼兒園品牌系統(tǒng)。幼兒園對自身的民族文化特色進行確立之后，需要做的就是打造屬于自己的園徽，并制作成電子形式將幼兒園的活動和特色積極進行宣傳。教師要聯(lián)合幼兒園編創(chuàng)園歌園舞，可以選擇適量的少數(shù)民族歌曲，比如《彩云之南》、《阿西里西》、《我是草原小騎手》等等。幼兒園也要充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道，通過微信平臺、網(wǎng)站發(fā)布要舉辦的活動或信息，向家長講解關(guān)于育兒的經(jīng)驗，不但落實了民族團結(jié)教育內(nèi)容，還為推進家園合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前新的發(fā)展形勢下，在開展幼兒園教育教學(xué)活動時，一定要貫徹落實好民族團結(jié)教育工作。幼兒園的民族團結(jié)應(yīng)當(dāng)在各類游戲活動、情景化活動中融入優(yōu)秀的民族文化，在相關(guān)課程中滲透民族團結(jié)內(nèi)容。通過培養(yǎng)幼兒的民族團結(jié)意識，能夠提高他們對民族文化的認(rèn)識和感受，增強他們的民族自豪感、歸屬感和認(rèn)同感，這對于我國社會主義和諧社會的建設(shè)具有重大意義，對于促進幼兒正確的道德價值觀念的形成有非常顯著的效果。

參考文獻：

[1] 鄭小一.淺析幼兒園傳承民族文化及民族團結(jié)教育的措施——以昆明G幼兒園為例[J]現(xiàn)代交際.2019，（03），175-174.

[2] 張向南.小學(xué)信息技術(shù)課堂生成性資源的形成與運用[J].魅力中國.2020，（9），200-201.

[3] 陳蕾.民漢小學(xué)民族團結(jié)教育課程開發(fā)跨文化比較研[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2011-06-01.

[4] 李傲霜.思想政治教育審美情境創(chuàng)設(shè)研究[D].吉林大學(xué).2020-05-01.

昆明市呈貢區(qū)昆明滇池國家旅游度假區(qū)大漁幼兒園 650503