高中音樂鑒賞教學中的審美教育探究

唐曉華

摘要：隨著教育教學的不斷深化改革，當前的高中音樂教學已經發生了非常大的變革，但是其中仍有很多不足之處有待提升。本文將結合高中音樂鑒賞教學中的實踐情況進行分析和討論，并提出相應的意見和建議，希望能夠促進高中音樂鑒賞教學質量的有效提升。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;教學策略

引言：

培養學生的審美能力是高中音樂教學中的重要任務之一，高中階段的音樂鑒賞教學是初中和小學音樂教學的延伸與發展。如何能夠提高音樂的欣賞教學是當前教育和重點關注的問題。圍繞高中生開展審美教育提高高中生的欣賞水平和高尚的道德修養能夠讓學生全面的發展，同時也是素質教育的重點目標。由此可見，在高中階段開展線上教學，提升學生審美情趣，對于學生的綜合素質提高有非常重要的意義。

一、激發學生的音樂學習興趣，豐富學生的音樂學習體驗

完整的音樂中含有大量的因素，想讓學生真正的喜愛上音樂，就需要教師積極的激發學生的學習興趣，讓學生有一定的音樂感知。正是因為高中階段的音樂教學目標是讓學生欣賞音樂，從而喜愛音樂。那么如何才能讓高中生喜愛音樂呢？這就需要高中音樂教師加強師生之間的溝通和交流，了解學生的愛好，選擇學生喜聞樂見的方法為學生推薦相關的音樂，豐富學生的音樂學習體驗和音樂鑒賞形式，讓學生能夠有聽覺盛宴，這樣才能夠更好的提升學生的學習興趣。此外，教師還應該豐富學生的學習內容，積極引入與課本中相關的音樂，以此來豐富學生的聽覺體驗，讓學生針對某一類型的音樂產生感悟，這樣學生才能更好的感受這一類型音樂的特點，從而不斷的提升自己的審美情趣，提升自身的綜合素養。

舉例來說，在《我的祖國》這部分內容的教學過程中，教師就可以給學生講解祖國故事，讓學生以這首歌為切入點，了解更多講述祖國故事、歌頌國家美好、傳遞愛國精神的歌曲，這樣才能更好的豐富學生的音樂學習內容。同時也能夠拓展學生的視野，陶冶學生的情操，增加學生的音樂積累，讓學生了解更多關于美好祖國的音樂知識，提升學生的音樂素養，有利于學生接下來的音樂學習。在此過程中，為了更好的激發學生的學習興趣，教師也可以讓學生開動想象力，自行填詞，給這首歌的曲調附上不同的詞，這樣才能夠更好的培養學生的創新意識，激發學生的音樂天賦，豐富學生的音樂欣賞和學習體驗。

二、關注學生的音樂技巧學習和審美能力的提升

高中生已經經歷了小學和初中階段的音樂學習，當他們面對音樂鑒賞也一定有了自己的想法，此時高中生的審美能力和分析鑒別能力還沒有達到一定的高度，所以仍有較強的可塑性。此時，教師除了關注學生的音樂生活水平的提升，還應該關注學生的音樂知識積累，要教給學生一些基礎的音樂知識，讓學生對于音樂文化的知識有一定的積累，這樣才能夠更好的豐富學生的音樂學習內容，讓學生的音樂欣賞變得有理有據，提高學生的音樂審美能力。所以教師在日常教學過程中應該開展與音樂有關的知識講解，讓學生能夠體會到不同音樂的美，在上課過程中教師也應該盡量為學生提供聆聽音樂的機會，給學生適當的機會讓學生進行訓練，不斷的提升學生的音樂學習水平，豐富學生的音樂形式和音樂學習內容，讓學生盡可能接觸更多的音樂，以此來提升學生的音樂素養。

舉例來說，在《滾滾長江東逝水》這部分內容的教學過程中，教師就可以給學生講解相應的音樂技巧，讓學生了解到可以用來演奏該歌曲的樂器。比如琵琶、二胡等等。這些具有民族特色的樂器經常出現的歌曲類型以及往往代表的歌曲情感等等，這樣就可以幫助學生積累更多的音樂知識，豐富學生的音樂學習內容，提升學生的音樂素養。

三、培養學生的理解能力和評價能力

在高中階段的音樂教學過程中，有一定的評價能力也是提升學生音樂學習水平的重要因素，音樂審美教育中對音樂美的理解能力也是非常重要的一部分。因為對音樂作品的理解是建立在聆聽和感悟的基礎之上需要學生能夠感性的理解和理性的分析。這才是審美過程中的一種升華，高中生已經具有了一定的文化修養和生活經驗，學生的理性思維能力也得到了很好的發展。因此在高中階段的音樂鑒賞課中做到理性認知，就可以從理性的方面對音樂展開進行分析和了解，所以可以據此設計教學方案，開展教學活動，深入挖掘高中音樂教材中的內容，發揮高中音樂教材中的特點，努力提升學生的音樂學習水平和音樂學習質量對音樂進行評價，通過多方面評價相結合的方式，讓學生更加客觀的看待自己的學習成果，不斷改進自身的不足，從而更好的提升自身的音樂欣賞水平，提高自身的審美情趣。

舉例來說，在《我像雪花天上來》這部分內容的教學過程中，教師就可以給學生創新教學方法，讓學生們跟隨音樂旋律為自行填詞，在全班內進行演唱。同時讓其他同學給參加演唱的同學給予評價，選出填詞內容最優的同學，以此來激發學生的學習興趣。在課后總結時，教師也可以創新評價模式，讓同學們采用自評互評，結合教師評價等多種評價方法相結合的方式，全面的看待自己的音樂學習成果，進而不斷的改進自身的錯誤，提升自己的音樂學習效率。

結束語：

總而言之，音樂鑒賞是培養高中生音樂欣賞能力的基礎方式之一，在高中階段的音樂教學過程中，教師應該制定明確的教學目標，關注學生音樂知識的積累，努力提升學生的音樂欣賞水平，豐富學生的音樂欣賞內容。這樣才能夠給學生帶來更多的感悟，進而更好的達到培養學生的創新創造能力，提升學生綜合素質的主要教學目的。

參考文獻：

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湖南省東安縣耀祥中學 425900