提升小學語文課堂教學質量有效研究

張金燕

摘要：語文是學科之母，于學生而言十分重要。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”“小組合作學習，調動學習動力”“趣味課堂教學，激發學習興趣”這三個方面入手，針對提升小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：課堂氣氛;小組合作;趣味課堂

語文來源于生活，又應用于生活。同時，語文又是學生學習的重要科目之一，對于學生而言至關重要。這就表明，任課教師在實施和開展語文課堂教學時，要從生活實際下手，使得學生意識到語文學習的重要性，也使得學生意識到語文學習的必然性，從而增強學生的學習意識，提升學生的學習質量，有益于獲取更佳的教學效果。當然，任課教師在平時課堂教學之中應該對于課堂教學質量引起一定的重視，從教學實際出發，采用適合學生的教學方式進行授課，從而提高學生的學習效率和質量。如此一來，學生對于語文學習知識的產生濃厚的學習興趣，還會把抽象思維變成具體思維，獲取更加深刻的認識，才能使得課堂教學獲取突破性進展。

一、活躍課堂氣氛，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師。”當學生對于學習數學產生濃厚的學習興趣時，學生不僅會積極投入其中，喚醒學生主動學習的意識，還會提升學生的學習效率。正因為如此，任課教師在課堂教學之中要為學生學習營造一個輕松愉悅的學習氛圍，使得學生在一個“安全”的氛圍之中積極學習，來打造積極學習的氛圍。這樣，學生就可以在輕松愉悅學習氛圍之中學習，大大提升教學效果。

如學習《鳥的天堂》為例，首先任課教師談話導入，來激發學生的學習興趣。天堂，是快樂、幸福的地方，人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。請問無邊無際的草原，是誰的天堂？那么，“鳥的天堂”（出示課題），又會是怎樣的一個地方呢？有的學生說道：“會十分美麗，有清新的空氣，碧綠的樹木，還有翱翔的天空。”隨即，任課教師進行提問環節，來活躍課堂氣氛。通過學習這一課文，你懂得了哪些道理？自然賦予我們太多的美好，我們要保護好動物，保護環境，保護好大自然。天堂，可以是自然賦予我們的美景，也可以由我們的雙手來創造。

二、小組合作學習，調動學習動力

學習動力是學生堅持學習的精神支柱和源泉，更是學生學習的催化劑。因此，任課教師要有意識調動學生的學習動力，使得學生積極投入其中。同時，針對小學生的求知欲望、好奇心強的心理特點，任課教師可以依據教學內容創設懸念，來誘發學生探究思考問題的意識，或者創建具有誘惑的條件，使得學生在動力的驅使下積極學習，大大提高學生的學習效率。如此一來，學生就可以在小組之中積極學習，還能意識到合作共贏的重要性，為促進學生綜合素質的發展奠定基礎。

如學習《月跡》為例，按照“盼月亮——尋月亮——議月亮”的順序展開。中秋之夜，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，尋找月亮的蹤跡，充滿童趣。首先任課教師將學生劃分為不同的小組，要求學生在小組之中積極學習，共同解決教師所提出的問題。像月亮，自古以來就是詩人吟誦的對象，你能吟誦有關月亮的詩句嗎？這篇散文主要講述了什么內容？文中寫孩子們尋月的全過程，也交織著孩子們的感情。你能將他們的感情變化梳理出來嗎？等等。在如此條件的幫助和支持之下，學生不僅會在小組之中積極學習，還會提升學生的學習效率，使得學生的學習成績不斷提升，為后續教學奠定基礎。

三、趣味課堂教學，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師。”當學生對于學習內容產生濃厚的學習興趣時，學生就會全身心投入其中，并且樂此不疲，以學習為樂趣。正因為如此，任課教師要有意識激發學生的學習興趣，采取趣味課堂教學，來主動迎合學生的教育需求，一方面加深學生的學習印象，另一方面提升學生的學習興趣，有效發揮學生的學習主動性，進而獲取更好的教學效果。

如學習《草船借箭》為例，草船借箭的故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候發生的。其次，任課教師自主劃分小組，要求學生以小組為單元參與競賽，搶答回答教師所提出的問題，回答正確加分，回答錯誤扣分，回答錯誤的學生要接受懲罰，像唱歌、表演節目等，來增添教學的魅力和趣味、果不其然，學生在教師的引導和幫助之下都紛紛投入到學習之中，既提升學生之間的感情，同時開發了學生學習興趣，激發學生競爭欲望。讓學生通過小組合作提前學習課本知識，對課本內容有初步的了解。從而達到高效課堂。讓任課教師的講課不再枯乏無味，從而獲取更佳的教學效果。

總而言之，學習興趣是學生學習重要的前提條件，更是學生學習的催化劑。為此，任課教師在平時課堂教學之中可以采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學手段授課，并且在平時課余時間中不斷學習和進步，提升自我教學能力和教學素質，使得學生在課堂之中善于學習、樂于學習、喜愛學習，進而獲取更佳的教學效果，也促進學生綜合素質的發展。除外，任課教師還要樹立不斷更新和優化的教學理念，摒棄以往教學理念，跳出傳統教學的拘束，采取新穎、多樣的教學手段授課，來獲取更佳的教學效果。

參考文獻：.

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甘肅省隴南市禮縣永坪鎮趙坪小學 742200