新課程背景下小學美術教育中的色彩教學

張雨

摘 要：小學美術教學是學生小學階段一門重要的學科，美術這門學科，可以讓小學生充分地發揮自己的想象力，通過新課程的背景下教學可以充分地讓小學生更好地學習美術，能夠讓學生更好地掌握美術功底，讓學生的繪畫能力提升，更是能夠進一步了解傳統文化，能夠讓小學生對色彩的感知和辨別能力加強。

關鍵詞：新課程背景;小學美術教學;色彩教學

隨著我國教育事業的發展，已經有越來越多的學生學習藝術，從而對美術的學習越來越重視，很多學生喜歡去學習美術，讓自己豐富課余生活，鍛煉自己的能力，從而教師更是積極地引導學生學習美術知識，了解美術文化。美術可以鍛煉小學生的感知能力，能夠讓學生更好地洞察世界，對美術學科里的色彩教學更容易理解，促進增長他們的各個方面的知識，認識到美術文化的精彩，讓學生更好地全面發展，讓他們有更好的進步空間。

一、淺談小學美術教學的意義

在小學的美術教學中，在新課改的背景影響下，小學美術教育更是迅速發展，以審美觀念為核心，讓小學生通過美術教育提升自己的審美觀念。對于小學生來講，學習美術可以鍛煉他們的能力，提升色彩運用，色彩部分的教學內容在美術課里尤為重要，在新興時代下，可以通過美術培養孩子情感，讓他們能夠樹立正確的審美觀，對美術的色彩教學進一步了解，了解色彩的情感，能夠真正地欣賞出美術作品的精彩，可以更好地發展學生們的興趣，讓他們發揮出自己的潛能，為學生提供一個進步的空間。由此，本文將展開論述針對小學美術中色彩教學的方法。

二、分析小學美術教學中色彩教學的措施

（一）教師通過合作學習，促進學生掌握色彩教學內容

在越來越多的教育部門的教學發展里，更是提倡自由、平等，讓老師和學生同時進步。所以在教學過程中，教師要融入到學生的學習圈子里，與學生更好地交流和溝通，也要用有效的方法促進學生們的交流學習，讓學生們在學習中進步，對美術色彩內容得到更好的掌握。通過上課交流的學習方式讓學生之間更加相互了解，從而擁有了高效課堂。

例如，教師在教學過程里可以充分地利用合作學習的方法促進學生更好地學習美術，因為有的學生對色彩分辨格外敏感，有的學生對實物寫生有天賦，有的同學對素描有興趣，還有的學生喜歡動手操作等等。老師將學生進行愛好特點分組，根據他們不同的興趣愛好和能力分出不同的興趣小組，在教學人教版小學美術《色彩的情感》一節教學時，教學的重點就是讓學生能夠運用色彩來表達出他們自己的情感，教師更要引導學生運用色彩來表達他們的情感。老師可以給學生展示一些色彩的圖片或者視頻讓學生進行觀看，可以讓學生通過看到的顏色來發揮出自己的想象，集體小組討論自己的看法，這樣就可以使學生更好地發揮自己的自身特點和優勢，也便于他們進行小組興趣交流討論，然后讓學生通過討論結果自主完成美術作品。這樣就推動了學生對色彩的認識，教師要盡量創造出一個讓他們進行自我交流的自由空間，在課堂上讓他們說出自己的想法，通過他們的不同思維進行溝通與交流，從而培養他們自主學習的能力。

（二）提高課堂效率，增強學生對色彩的掌握

在美術的學習過程中，色彩的內容就是美術里的靈魂，巧妙地運用色彩搭配來進行繪畫，能夠讓作品呈現出不同的效果。課堂效率往往是不能忽視的，只有教師把課堂效率提高，才會讓學生學習但更多精彩的美術文化，教師不僅僅為學生展開課本內容教學，更要讓學生了解到課外的美術作品，讓他們的國際視野開闊，增強對美術的認識。

在課堂上，教師可以給學生展示一些聞名中外的美術作品，讓學生深刻地感受到美術氣息，讓學生對美術色彩加深印象，讓學生在學習美術知識的同時把傳統文化發揚光大，了解到更多的傳統文化知識。讓學生感受到美術作品里的情感，因為色彩的情感屬性，很多大畫家也運用了色彩的情感創作出一幅幅非常棒的畫作。比如《生命之樹》《吶喊》等美術作品，教師給學生觀看美術作品，讓學生帶著問題去欣賞作品，讓學生切身體會到色彩的情感，老師可以讓學生發言回答作品中都運用了什么顏色，讓學生回答出《生命之樹》這幅作品是一幅剪貼畫，他大膽運用了黃色、綠色、藍色這些鮮艷的色彩加上他風趣平面化的構圖，表現出一幅輕松、明快、充滿希望的畫面。《吶喊》這幅作品，他運用大面積的深藍色、棕色、土黃色等灰暗的色彩，讓學生帶著問題去欣賞作品可以進一步把課堂效率提升，在這種豐富多彩的教學環境里，積極地發表出自己的想法，課堂上能夠把自己看到的和學到的表達出來，這就是學習的目標，所以，這樣的課堂能夠促進學生學習效率是必然的。

綜上所述，顯而易見的是學習小學美術教育可以讓學生鍛煉自己的手腦協調能力，讓他們用自己的雙手創造出屬于自己的美術作品。通過教師的正確引導來進行美術教學，讓學生更好地掌握美術知識，培養學生的繪畫水平，讓學生通過學習美術可以提高自己的創造能力，提升豐富想象力，更可以讓學生的專注力進一步提高，讓學生對色彩的掌握進一步提高。

參考文獻：

[1]郭慧慧.新課程背景下小學美術教育中的色彩教學[J].藝術大觀，2020（36）：92-93.

[2]葛路.新課程背景下小學美術教育中的色彩教學[J].美術教育研究，2020（15）：176-177.

（重慶市酉陽土家族苗族自治縣可大鄉教官中心沙灘小學校）