小學(xué)數(shù)學(xué)中段培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣

張彩霞

摘 要：計算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要的內(nèi)容，從始至終，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都離不開計算，它存在于整個學(xué)習(xí)階段，計算的運用是十分廣泛的。因此，小學(xué)教師要注重學(xué)生們的數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)。除了講授數(shù)學(xué)課本上的基礎(chǔ)知識外，教師們還要格外注意小學(xué)生們的數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)。那么在小學(xué)中段中，如何培養(yǎng)學(xué)生們的計算能力和習(xí)慣呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;習(xí)慣

計算是學(xué)習(xí)中的一個重要的環(huán)節(jié)，因此教師在教學(xué)中要尤其重視，教師們可以通過不斷調(diào)整教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法來不斷加強學(xué)生們的計算能力和計算習(xí)慣。本文就結(jié)合實例討論如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)中段計算能力和習(xí)慣。

一、培養(yǎng)計算能力

（一）幫助學(xué)生總結(jié)計算技巧

精簡的計算技巧可以快速運算，對于數(shù)目較大的題目運算起來更方便，這就要求教師們將更為簡單的計算方法總結(jié)給學(xué)生們。例如“湊整法”，要計算9998+998+98，就可以看作（10000?2）+（1000?2）+（100?2）=（10000+1000+100）?（2+2+2）=11100?6=11194。另外還有拆分法、去括號法、分配律法等等，通過這些簡單的計算技巧，學(xué)生們可以快速高效地完成題目，大大地提高了計算效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生們的時間觀念

現(xiàn)在的學(xué)生們需要做的知識很多，除了學(xué)校的科目學(xué)習(xí)，課下還要上各種的興趣班，壓力較大，把握好時間觀念，能很大程度地解決問題。對于小學(xué)中段的學(xué)生來講，最基本的計算能力已經(jīng)能掌握，在保證計算結(jié)果正確的同時，也要提高計算的速度，給其他題目預(yù)留更多的時間。所以，數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生們的時間觀念，指導(dǎo)學(xué)生們怎樣高效地分配做題的時間，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在日常的數(shù)學(xué)計算練習(xí)中，數(shù)學(xué)老師可以在每節(jié)課余下的五分鐘內(nèi)進行一個計算題目訓(xùn)練。剛開始的時候，有可能因為做題速度的原因，給學(xué)生們提供少量的題目，讓學(xué)生們習(xí)慣這個訓(xùn)練。比如說5分鐘計算15道題。題目的難易程度要學(xué)生們可以接受的。然后老師再根據(jù)學(xué)生整體的計算速度，來制定好下次練習(xí)的題目量。如果學(xué)生在5分鐘內(nèi)可以完成這15道題，而且正確率都比較高，那就證明這個題量和時間學(xué)生們可以接受，然后老師就可以進行下一步的任務(wù)：5分鐘內(nèi)完成20道，然后檢查一下計算的質(zhì)量，調(diào)整一下出題計劃，再進行下一次題量的增加。通過固定時間，讓學(xué)生明白，自己在計算的時候，是計時的，要時刻掌握著時間，需要提高速度，并且還要保證自己的計算不會出現(xiàn)錯誤。合理地利用這種方式，可以有效提高學(xué)生的時間觀念，讓學(xué)生在計算題目的時候，可以合理地控制和安排好自己的時間。同時，教師們還可以和家長溝通，在學(xué)生做家庭作業(yè)時，讓家長進行監(jiān)督，計算著時間，將學(xué)生做題所用的時間告訴老師，共同培養(yǎng)學(xué)生計算的時間觀念。

（三）培養(yǎng)學(xué)生計算時獨立思考能力

獨立思考對于每個人都很重要。學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，每個學(xué)生在計算中都要堅持獨立思考，因為大部分的計算任務(wù)都是需要學(xué)生自己完成的。教師們在提升學(xué)生們的計算能力時，要懂得讓學(xué)生獨立思考，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的必經(jīng)之路。在教學(xué)中，老師可以通過講解例題，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)竅門，獨立去動腦筋。比如在“乘法”這章學(xué)習(xí)中有這樣一個案例，牧羊人考一考自己的孫子，數(shù)一數(shù)總共有多少只羊，說“29只拍成一排，總共有22排”，教師可以讓學(xué)生們先自己進行思考，等學(xué)生們都算出來后，問一下學(xué)生們的解題思路。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的解題方式很多，可以“每排30只，有22排，30×22=660，然后減去多看的22只，660?22=638”只，還可以“讓每排29只羊先排成20排，29×20=580，再加上剩下的兩排580+29×2=638只”。不難發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生們獨立思考，他們的答案會各種各樣，通過這種教學(xué)方法，很大地提升了學(xué)生獨立思考能力，計算起來也都比較方便，知識掌握的也更牢固。

二、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

許多數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，都存在著相同的教學(xué)誤區(qū)，一味地追趕教學(xué)進度，卻忽視了留給學(xué)生們時間先行預(yù)習(xí)。在進行課程復(fù)習(xí)的時候，大部分老師都實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，這種方式的教學(xué)是不可取的，老師們要采取合適的方式引導(dǎo)學(xué)生們進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)中，可以預(yù)留幾分鐘的時間讓學(xué)生看課本，在不懂的地方進行標(biāo)注，統(tǒng)一報給教師，教師們統(tǒng)一解答。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，盡量復(fù)習(xí)鞏固數(shù)量適中，難度適中的題型進行練習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)。長時間的影響下，學(xué)生們自然掌握正確的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法。

（二）引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度

在小學(xué)數(shù)學(xué)中段學(xué)習(xí)中，計算不可缺少，學(xué)生們在做題的時候容易馬虎大意，看題不仔細，亦或是答題的時候分心，數(shù)目寫錯，這都很正常。教師們要時刻叮囑學(xué)生認真看題，態(tài)度一定要端正。只有仔細檢查，避免因為粗心出現(xiàn)的失誤，才能有效提高計算的水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，計算能力和習(xí)慣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一項非常重要的內(nèi)容，存在學(xué)生生活的各個方面，因此數(shù)學(xué)老師在課堂中要注重對學(xué)生計算習(xí)慣能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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[2]黃開錦.如何提高小學(xué)中段數(shù)學(xué)計算能力[C]//國家教師科研專項基金科研成果（華聲卷2），2015.

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（陜西省延安市新區(qū)第一小學(xué)）