淺析小學語文作文教學策略

袁小凈

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入和推進，我國越來越重視對學生語文綜合素質的培養，而且要求教師應該在教學中，不單單是教給學生基礎的語文知識，更應該注重提高學生運用語文知識解決問題的能力。語文中的作文教學作為小學語文中的一個重要環節，不僅是學生提高語文學習能力的核心，還是學生學習語文的一個重要出口。因此，作為教師應該重視小學語文中的作文教學，并圍繞學生的學習興趣開展作文教學策略。充分挖掘課本教材中的作文訓練因素，從而真正達到提高小學語文作文教學質量的目的。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;作文教學策略

作文教學不僅僅是作為小學語文教學中的重要環節，它更是檢驗學生語文學習能力的重要途徑，也是集中體現學生語文綜合素質，提高學生審美能力的重要渠道。當然，作文教學也是小學語文的重難點，而且在語文教學中占據著著重要的地位。因此，在新課改的大背景下，作為教師更應該及時轉變教學觀念，在教給學生作文習作技巧知識的同時，還要注重培養學生的語文表達能力和自由想象的能力。進而真正達到提高小學生的語文學習興趣以及創新學生語文思維意識的目的。那么，作為小學語文教師，應該具體采取怎樣的教學策略，才能真正達到提高小學語文作文教學效率的目的呢？這也是本文接下來將要探討的內容。

一、培養學生作文寫作興趣

常言道：“興趣是學生最好的老師”，這句話是很有道理的，尤其是對于小學階段的小學生來說，因為這個年齡階段的學生正處于對新鮮事物以及新穎的學習方式感興趣的階段。因此，在進行實際的作文教學時，教師就應該從學生的作文學習興趣出發來設計具體的教學策略，只有讓學生擁有了良好的寫作興趣，才能更好地激發出學生的寫作積極性，這樣學生寫出來的作文才會具有真情實感。但是現在的小學作文教學現狀是，師生都不重視對作文的教學，很多教師喜歡占用作文教學的時間來進行其他提分快的語文知識的講授，很多學生由于不會寫作文而放棄對作文寫作的訓練，這樣是不符合新課改背景下的教學要求的，也無法促進學生的全面發展，因此，教師要想盡辦法來激發學生的作文寫作興趣。

例如，在學習完《母親》這篇課文后，我會趁機采取“以讀促寫”的教學策略進行教學，因為在學習課文內容的基礎上，學生已經產生了強烈的情感體驗，此時我會及時抓住時機向學生提出問題：“請問大家，你的母親做過什么讓你非常感動的事情嗎？”在學生獨立思考之后，我會讓學生就這個問題的答案在小組內展開合作討論。這樣一來，學生就會有一個大致的思路，緊接著我會讓學生自擬題目來趁熱打鐵進行作文寫作。這樣學生就擁有了寫作的興趣，而且也不會出現學生寫出的作文千篇一律的現象，因為學生在獨立思考之后，已經對于作文的寫作有了自己獨特的感受。因此，在語文教學的任何時候，只要可以激發學生的寫作欲望，教師就應該引導學生學會去寫觀察到的和想要描寫的事物，哪怕只寫幾段話，也會對學生的作文寫作水平的提高具有重要的作用。

二、引導學生學會觀察和積累

就像有句俗話說的“巧婦難為無米之炊”，而且很多學生還會出現在作文寫作時無從下手或者寫出來的作文沒有實質內容的現象，究其原因，還是因為學生的在真正進行作文寫作的時候，沒有積累一定的作文素材的作為寫作基礎。這樣不僅不利于提升學生對作文的寫作興趣，還很容易引起學生對作文寫作的反感心理。為此，在進行作文教學時，教師應該注重培養學生觀察身邊生活和事物的能力，并引導學生學會積累和記錄，因為世間的萬物都是可以作為寫作素材進行作文寫作的。

例如，在為學生講解完《觀潮》這篇課文之后，我會引導學生積累課文內容中寫景的句子，并教給學生一些描寫景物的寫作技巧和方法，以幫助學生在之后的作文寫作中能夠更好地運用起來。緊接著，我會引導學生觀察身邊的季節和代表這個季節的景物，并要求學生利用剛才所學的寫作技巧進行對身邊景物的描寫。因為在學生進行作文寫作的過程，如果沒有一定的素材作為寫作基礎，學生是很難寫出高質量的作文的，所以，培養學生的觀察能力以及引導學生學會積累素材是作文教學的重要任務。

總而言之，作文作為小學語文教育中的重中之重，教師應該重視起來，而且除了要重點培養學生的寫作興趣之外，還要注重培養學生觀察身邊事物以及積累寫作素材的能力。除此之外，為了改變學生寫出來的作文千篇一律的現狀，教師還應該引導學生在進行寫作時，根據自己的真情實感進行作文寫作，這樣結合學生遣詞造句的能力以及真切情感而寫出來的作文，才是彰顯學生語文綜合素質的重要途徑。最后，教師還要不斷組織學生進行作文寫作訓練，俗話說，“熟能生巧”，學生只有在不斷訓練的過程中，才會發現自己在作文寫作中的不足之處，并做到及時改正。作為教師，更要在不斷提升自身語文專業素養的同時，結合學生的年齡特點和興趣愛好來設計具體的作文教學計劃，進而真正達到提高小學語文作文教學效率的目的，從而為國家培養更多的寫作專業型人才。

參考文獻：

[1]趙金榮.試談小學語文作文教學策略[J].學周刊，2012（11）：149.

[2]喬培群.淺議小學作文教學策略[J].小學教學參考，2010（28）：54.

（廣西壯族自治區北海市合浦縣常樂鎮中心小學）