現代信息技術與小學體育教學有機結合探究

周春華

摘 要：體育與現代信息技術有機結合在教學中發揮了非常重要的作用，而且利用信息技術能夠改善傳統教學中存在的弊端，以多樣化的教學方式呈現在課堂中，進一步提高學生對于體育學習的興趣，從而提升課堂教學的效率。

關鍵詞：現代信息技術;體育教學;有機結合

引言：現如今信息技術的發展越來越快，在多個領域之中得到了全面滲透。因此體育教師在授課時，同樣需要轉變個人理念，通過應用信息技術，不斷優化教學模式，促使學生能夠更好地投入到學習活動之中。按照規定要求，完成各項學習任務，繼而使得自身整體水平得到全面提升。本篇文章主要闡述了小學體育教學中應用信息技術的重要性，并對于應用信息技術的具體方法方面發表了一些個人的觀點和看法。

一、小學體育教學中應用現代信息技術的重要作用

1.便于認知動作。以往體育教師在教學的過程，每當要講解一個動作，都會采取個人示范的方式，讓學生們慢慢觀察，并予以模仿。顯然，這種教學方法存在諸多限制，尤其是在對部分高難度動作講解時，學生很難完全理解。而在應用了信息技術之后，所有動作講解都可以通過網絡視頻的方式呈現，讓學生們仔細觀看，慢慢理解。如此一來，學生對動作的認知便會有所加強，進而使得自身的整體水平得到增強。

2.拓展教學資源。在以往的體育教學工作中，教師在課堂中能夠應用的教學資源十分有限，使得教學活動的開展受到了諸多限制。而在應用了信息技術之后，一方面，教師可以通過互聯網本身，下載各種不同的資源，在教學過程中進行有效應用，以此滿足不同教學獲得基本需求，促使學生們體會到體育運動的樂趣，激發了潛在的學習精神，增強了知識水平。另一方面，學生還可以通過計算機網絡，自主進行資源搜索，獲得一些自己喜歡領域的知識內容，促使自身情感態度得到有效培養，增強了綜合水平。

二、小學體育教學中應用現代信息技術的具體方法

1.激發學生學習興趣

現代信息技術的發展為小學體育教學活動提供了有效的參考，而文字、圖形、視頻，音頻動畫等多種不同的形式為小學體育理論教學和實踐教學提供了豐富的內容。在小學體育教學活動中，教師可以借助現代信息技術積極開展室內教學，不斷增強學生的學習意識，充分調動學生學習的積極性和熱情，培養學生的學習興趣，強化學生的學習過程。通過使用多媒體、微課等多種不同的教學形式，加強對學生學習興趣的培養，讓學生能夠了解到體育運動的發展史。因而在小學體育教學活動中，教師要充分認識到現代信息技術的優勢和重要性，全面加強學校硬件和軟件建設，建立信息化管理平臺，將現代信息技術和體育教學進行有效的融合，培養學生的學習動機，加強對學生體育學習熱情的培養，使得學生能夠積極主動地參與到體育鍛煉當中。

例如，在小學體育教學中，教師可以積極開展室內教學，利用信息技術將相應的教學內容有效地呈現在學生眼前。在投擲類教學活動中，教師可以利用信息技術帶領學生加強投擲類理論知識的學習，讓學生能夠了解體育發展史和體育項目背景，激發學生對體育項目的學習熱情，增強學生的學習意識。通過這樣的方式，增強學生對體育鍛煉的項目的認識，增強學生的學習興趣。

2.發揮學生主體作用

基于當前課程標準的要求能夠得知，教育部明確指出，小學體育教師在授課的時候，理應將學生當作課堂主體，而教師需要扮演一名引導者角色。由于信息技術的普及度很高配，幾乎所有小學生都對網絡有著一定了解，并懂得如何正確操作。因此，教師同樣可以嘗試使用網絡，優化教學方式，促使學生更好地投入到學習活動之中。

例如，教師可以定期在課堂教學過程中，為學生播放一些網絡上下載的體育比賽視頻，諸如09年歐冠決賽巴塞羅那對陣曼聯、08年NBA總決賽凱爾特人對陣湖人等，以此吸引學生的注意力。同時，教師還能通過這些真實的比賽，讓學生了解到多個運動項目的基本規則，為之后的教學活動開展提供幫助。又如，教師還可以安排學生在課余時間，自主上網搜集一些體育比賽素材，根據自己的想法，自主制作成各種不同的課件，并在教學活動中進行展示，與其他同學分享。如此一來，學生對于某些特定知識點的認知就會有所加強，使其自主探究能力得到提高。

3.提升學生運動技能

對學生技能的培養一直都是體育教學的重點，通過應用信息技術，一方面促使學生快速地完成知識掌握，另一方面實現技能提高。在技能學習時，自然需要聽和看進行感知。為此，教師就可以嘗試使用信息技術的方式，對教學內容予以呈現。在小學體育教學活動中，教師可以借助現代信息技術為學生營造一個良好的學習環境，加強對學生體育精神的培養。而通過有效的體育鍛煉，不斷提升學生的體育技能，鼓勵學生積極參加體育課程建設。而讓學生在自主探究學習的過程中，加強理論知識學習，教師可以借助信息技術來積極開展示范教學活動，培養學生的運動精神和技能。而通過使用現代信息技術進行視頻直播，加強對學生動作的指導和講解，進一步加深學生的學習印象。

例如，在小學體育教學中，教師可以帶領學生利用信息技術開展綜合類的教學活動，利用信息技術開展奔跑類、跳躍類、球類、綜合類的體育運動項目，讓學生在結合信息技術加強廣播體操練習的同時，掌握走、跑等各種基本體育技術的理解和領悟，掌握運動規律。在學習“立定跳遠”的時候，教師就能通過應用多媒體設備，對立定跳遠的動作逐步分解，讓學生看清每個動作的具體呈現，懂得如何正確練習。之后再對照視頻材料，自主模仿，不斷練習。如此一來，學生們很快就能掌握相關的運動技能，并且能夠自主嘗試，進而使得自身綜合水平達到更高層次。

結束語：

綜上所述，早期小學體育教師在授課時，由于應用的方法過于陳舊，導致學生很難積極參與進來，影響了學習效果。為此，教師就可以嘗試應用信息技術，優化教學模式，引導學生認真完成學習任務。如此一來，學生的整體水平就能得到提升，慢慢掌握各種動作，進而使其綜合能力得到全面提升。

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（江蘇省蘇州工業園區唯亭學校）