合作學習用于初中物理實驗教學中的對策

張龍飛

摘 要：為了全面發展我國初中學生的綜合素質，初中物理實驗操作也逐漸在實際教學中培養學生的核心素養占有較高的地位。隨著新形勢下我國教育改革的逐步深化，在實際初中物理實驗操作學習過程中，學生的合作學習是尤其重要。學生有了合作精神，才能更好地進入學習狀態，提高自己的學習質量，同時才能有效提高相互之間物理實驗操作水平，幫助自身理解與實驗有關的物理概念的意義。

關鍵詞：初中物理;合作學習;實驗教學;對策

初中物理實驗在實際物理教學中，是有效幫助學生理解和消化相關物理概念和公式的直觀依據與途徑。初中物理實驗操作教學課程已逐步成為我國新時期初中物理教學體系的重要構成部分，初中物理實驗能幫助學生提高自己的物理思維，提高自身的物理學習能力，對自身核心素養的培養也具有重要意義。在實際的物理實驗教學中，可以通過學生之間的合作學習，激發和培養學生的物理學習興趣。下面我將就初中物理實驗教學運用合作學習的重要意義，以及在實際教學中的運用合作學習的相關對策，作出自己的分析闡述[1]。

一、合作學習用于初中物理實驗教學的重要意義

物理這門學科是對我們所處現實社會中各種物理現象與物理事實的高度總結和抽象表述，學生在理解相關概念和公式時，是存在一定阻礙的。通過物理實驗的操作，學生在實際動手中，觀察其中的物理現象，感受相關物理知識的推導與總結過程，這對學生學習和消化物理知識是有重大幫助的。合作教學在教學過程中的運用，能夠促進學生之間的有效合作與討論，強化不同學生之間知識消化能力的融合，讓學生在相關物理實驗水平上得以有效提升，進而幫助學生鞏固所學物理知識，這對于學生是有重要意義的。

二、初中物理實驗教學中運用合作學習的對策

（一）改善教學觀念，強化合作學習

在新形勢下，教師要積極主動地轉變物理實驗操作的教學理念，通過加強物理實驗的合作學習教學模式讓學生提高自身核心素養和實操能力。同時教師還要改進自己主要教學任務和教學目標，讓學生在物理實驗操作上有自己獨到的理解和實踐。例如，教師在實際教學中，針對不同的物理實驗，將學生分成不同學習小組，提出不同的考核任務，考核小組學生的學習質量。比如在進行不同物體之間的密度時，教師可以在實驗前，詢問學生對密度有什么自身的認識，同時還可以講述“曹沖稱象”的故事，讓學生理解質量、體積與密度三者之間的關系，讓不同的學習小組在進行實驗前，對相關問題作出充分討論，這樣學生對實驗的理解與操作都會進行自我思考。通過相互合作的實驗操作，學生就會樹立正確的物理科學觀，讓各種推斷與論證都要建立在實驗數據上，這對學生的核心素養養成是有巨大幫助的。

（二）聯系實際生活，讓興趣引導合作

學習任何知識，都要從自己熟悉的事物和事情開始的，學生在實際學習中也是遵循這種學習規律的。初中物理教師在制定教學方案時，也要充分結合這種學習規律，才能調動學生的學習興趣，并讓學生自由組成不同興趣學習小組，進而投入到物理實驗研究學習中。例如，在三棱鏡分解太陽光的實驗中，教師就可引導學習小組先了解這個實驗的背景與實驗過程，比如牛頓是如何進行光學實驗以及其中的故事，讓學生對自身常處的太陽光產生濃厚興趣，進而對自己如何正確進行實驗操作，做出自己的思考與討論。同時在學生進行完實驗操作后，教師還可讓不同小組學生談談自身與合作同學在實驗中遇到的困難以及成功后有何收獲，通過這種以興趣為引導的教學方式，會讓學生在合作學習收獲到其中的樂趣，這對學生保持持續的物理學習熱情具有積極的引導作用。

（三）充分互動，讓學生掌握學習主動性

科學是思辨的結果，教師在實際物理實驗教學中，要充分調動學生與教師、學生與學生的互動關系，讓不同的物理思維觀點進行有效的碰撞，讓學生對物理知識與實驗的理解更充分、更深刻。當然學生在進行互動合作學習過程中，教師還是要注意引導學生，幫助學生形成的自己的思考能力與物理思維，通過這種合作互動會讓學生形成自己的物理思維與物理學習能力，讓學生在自主學習中去養成自己的核心素養，在物理學習中展現自己的主觀能動性。例如，在做電流和電壓的實驗時，可讓同學們討論二者的關系，以及實際生活中是如何接觸二者的，同學之間的討論使得學生在具體實驗中充分發揮自己的主動性以及思維能力，在實際操作中學生也在充分的互動中加強自己主動探知的需求性。

結束語：

在新時期的教育改革這個大背景下，提高學生的核心素養，培養學生的綜合學習能力，在幫助學生學習初中物理知識與物理實驗操作能力，通過引入合作學習的教學模式，能夠較好地達成這一教學目的。同時教師們也要加強相互交流和集思廣益，才能更好地提高自身的教學素養，也能更好地幫助學生在物理學習上茁壯成長。

參考文獻：

[1]董銀花.基于合作學習的初中物理探究性實驗教學課堂教學實踐[J].考試周刊，2020，（A2）：117-118.

[2]李鑫.基于合作學習的初中物理探究性實驗教學的實踐研究[D].山東：山東師范大學，2019.

（貴州省長順縣第四中學）