歧視學生的教師不配教書育人

張玉勝

“你爸媽一個月掙多少錢啊？別怪我瞧不起你！”近日，網(wǎng)傳天津某教師對比家長收入歧視學生的言行，引發(fā)社會廣泛關注。27日，當?shù)亟逃滞▓蠓Q，給予涉事教師肖某某黨內嚴重警告處分，降低崗位等級，依據(jù)《教師資格條例》撤銷其教師資格，調離崗位;對學校主要負責人進行問責，給予黨內警告處分。（2月27日 《北京日報》）

教書育人是人民教師的本分，有教無類是自古以來就被人們尊崇和奉行的教育理念和為師之道。拿家長的收入作對比，一再強調“高官富商”和“平民百姓”的身份差別，并說出“我瞧不起你”之類的不當話語，該教師歧視學生的等級觀念暴露無遺。

德不配位枉為人師，不能一視同仁對待學生的教師就該“下課”走人，情節(jié)嚴重的必須清除出教師隊伍。當?shù)亟逃芾聿块T的處理沒有任何問題。

或許，有人會用“一時口誤”或“無心之過”為該教師的不當言論遮丑辯解，但透過事后一張疑似當事教師在班級群里的截圖言論，不難窺測其等級觀念的根深蒂固。該教師雖為此表示了歉意，但依舊稱“你們不努力，就會不如你的父母，就會階層下移”。即便是從“激勵學生學習”的角度解讀，這種把人分為三六九等的認知也是極不恰當?shù)模鲎砸晃唤處熤冢鋫鬟f的等級觀念更是有害。

常言道“言為心聲”，對學生說出如此露骨直白的歧視性語言，絕非一般性的工作錯誤，更非意外疏忽和可以原諒的一時口誤，而是其長期以來“三觀”不正、價值觀扭曲的流露。中小學階段是培養(yǎng)學生正確價值觀的關鍵時期，很多價值觀和行為習慣都會在這一階段養(yǎng)成。作為與學生朝夕相處、負有育人重任的教師，一言一行都有可能被學生模仿學習，且都有可能對學生成長帶來正面或負面的影響。

從這個意義上說，每一名教師都應以良好的形象示人，都要對自己的言行舉止斟酌思量，這絕非過分苛責，而是職責使命使然。誠然，教師不是百毒不侵的圣人，也有著與常人一樣的煩惱和不滿，但生活和工作上的各種不如意，以及外界的各種不良侵蝕，都不能成為影響正常教學、發(fā)泄不當言論、誤導學生認知的理由。

打鐵還須自身硬。教師要不斷加強思想道德修養(yǎng)，努力成為業(yè)務精湛和師德高尚的新時代好老師。其中，秉持“有教無類”的教育理念，摒棄“論出身”“分等級”的錯誤觀念，學會用“愛”和“欣賞”的慧眼發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，激勵學生成長，是教師應有的職業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)底線。

育人先要強師。師德師風建設引領教育方向，關乎學生成長，關乎社會風尚。各地各校要繼續(xù)加強師德師風建設，不能讓教師“以其昏昏，使人昭昭”，更不能只顧教學業(yè)務晉檔升級，而忽視教師的思想政治教育和品質考察。

就此而言，加強師德師風建設，依舊任重而道遠。

（責編 歐金昌）