建構和美課程 實現整體育人

李杰欽

“起來，不愿做奴隸的人們……”每周星期二至星期五早上七點三十八分，國歌都會按時在貴港桂平市南木鎮中心小學響起，此時可以看到這樣的景象：師生們聽到國歌后都會馬上直立，面向國旗方向注目、敬禮。更令我校師生期待的是，每周星期一升旗儀式結束后的活動：先由一名學生代表做主題發言，然后由兩名學生代表進行好書推薦，最后對獲得“和美班級”“和美少年”等榮譽的班級和學生進行頒獎。內涵豐富、形式多樣的升旗儀式，是我校對師生進行愛國主義教育的重要途徑，也是學校開展德育工作的重要陣地。

以上是我校“和美課程”體系主題活動課程中的一項重要活動。近年來，我校在桂平市教育局的指導和支持下，深挖辦學內涵，確定了以構建特色校本課程為突破口的特色發展道路，形成了由主題活動課程、體驗課程、節日課程三大課程群構成的“和美課程”體系，極大滿足了學生個性發展的需求。

“挑戰21天我能行”是我校“和美課程”體系中的另一項重要活動，開展該活動的目的是促使學生形成良好的行為習慣。我校要求學生做到：堅持21天與老師、同學微笑問候，堅持21天閱讀課外書40分鐘以上，堅持21天按時獨立完成作業，堅持21天做力所能及的家務，堅持21天進行15分鐘以上的跳繩運動。從領到任務卡開始，每個學生每天都要在老師、家長、同學的監督下完成各項任務，并在任務卡上畫笑臉，完成挑戰者會獲得榮譽證書和精美獎品，表現特別突出的學生還能收到“校長下午茶”邀請函。

為鞏固“挑戰21天我能行”活動的教育成果，我校進一步研發了“和美少年”爭章活動，設有立德章、樂學章、奉獻章、健體章、勞動章等18枚獎章，各中隊、小隊以學校提出的養成教育相關要求為準則，制訂各自的爭章目標，由輔導員有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中的表現，最后根據學生的綜合表現，每周評出3名“和美少年”、10個“和美班級”。通過定章、爭章、考章一系列活動，不斷促進學生良好行為習慣的養成和道德修養的提高。

2019年，我校又研發了“我們的節日”主題課程，設置了貼近學生認知水平的課程內容，采取了學生喜歡的活動形式。例如端午節日課程，我校通過各種途徑向學生介紹端午節的文化內涵，并將之與學科教學相融合。在語文教學中，我校讓中高年級學生吟誦與端午節有關的詩詞，甚至創作詩歌;在數學教學中，我校讓低年級學生了解粽葉、綠豆、粽子等的銷售價格，讓中高年級學生解決龍舟比賽中龍舟相遇、賽程等問題;在美術教學中，我們讓學生在包粽子的過程中觀察粽子的形狀、顏色等，并通過畫粽子、剪粽子的方式進行創作，同時引導學生給自己的作品配上簡短詩句，對學生進行全面的教育……

在我校的“和美課程”體系中，學生社團也是重要組成部分。我校目前開設有合唱、舞蹈、武術、足球、籃球、書畫、科技創作、攝影、種植等22個種類的精品社團，每個學生都可以根據自己的興趣愛好選擇參加相應社團，學習才藝、發展興趣。此外，讀書節、體藝節、美食節、“一烤真美味”、“粽情飄香”等品牌活動，同樣備受我校師生歡迎。

隨著“和美課程”逐漸規模化、系統化，我校教育教學質量穩步提高：在桂平市小學教育質量監測中，我校教育教學成績連續多年排在全市前列;在桂平市舉辦的田徑比賽、籃球賽、足球賽中，我校學生也有突出表現;我校師生自編的舞蹈《成長的腳印》、啦啦操等在貴港市藝術展演中獲獎;學生創作的科幻畫、科技發明作品在自治區比賽中獲獎。

“和美課程”體系的構建，使我校實現了整體育人的目標。（本作者系貴港桂平市南木鎮中心小學校長）

（責編 蒙秀溪）