芻議家庭教育視角下中小學(xué)校園欺凌成因及對策

關(guān)振強

摘 要：關(guān)于校園欺凌是當(dāng)下社會比較關(guān)心的話題，因為現(xiàn)在的很多中小學(xué)校都出現(xiàn)了校園欺凌事件，這對孩子的健康成長產(chǎn)生了不利影響。關(guān)于校園欺凌我主要從家庭教育的方面進行了一個深層的探索，因為我個人認為學(xué)校欺凌性格產(chǎn)生的主要因素是家庭，孩子在不同的家庭環(huán)境中會產(chǎn)生不同的性格，對于那些在一個不健康的家庭環(huán)境中成長的孩子很可能會產(chǎn)生心理扭曲，從而導(dǎo)致校園欺凌性格，運用校園欺凌這種方式來滿足自己對現(xiàn)實的不滿。

關(guān)鍵詞： 家庭教育;中小學(xué)校園欺凌;校園欺凌的成因;應(yīng)對策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-192

校園欺凌的影響是十分惡劣的，校園欺凌會給被欺凌者產(chǎn)生心理和身體上的傷害，嚴(yán)重的話還會導(dǎo)致那些心理承受能力比較弱的被欺凌者失去活下去的勇氣。關(guān)于欺凌事件在我們生活中常見的是暴力欺凌、言語欺凌、強索欺凌等等，而在校園中最常見的校園欺凌是言語欺凌。為了讓校園欺凌遠離我們的生活，我們需要幫助更多的人了解校園欺凌，以下是我從家庭視角下中小學(xué)校園欺凌產(chǎn)生的原因，家庭視角下的校園欺凌的應(yīng)對策略進行了一個深層的探索，下面讓我們一起來了解一下吧！

1? 家庭視角下中小學(xué)校園欺凌產(chǎn)生的原因

1.1 家庭結(jié)構(gòu)失能和不良的家庭環(huán)境導(dǎo)致欺凌性格的養(yǎng)成

經(jīng)過很多專家們的研究發(fā)現(xiàn)，孩子養(yǎng)成欺凌性格的一個重要原因是家庭結(jié)構(gòu)失能和不良的家庭環(huán)境而產(chǎn)生的欺凌性格。[1]因為孩子在這個環(huán)境中受父母的影響比較大，比如素質(zhì)教育低的父母常常因為孩子做錯了一件小事就打罵孩子，這種行為會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生暴力傾向，同時還會讓孩子產(chǎn)生對父母的抗拒，在這個環(huán)境環(huán)境中成長的孩子性格是非常暴力的，如果在學(xué)校中和某一位同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，他們往往會通過暴力的方式來解決問題。而假如孩子生活在一個集萬千寵愛于一身的環(huán)境中，他們往往會養(yǎng)成高高在上，目中無人的性格，這樣的孩子經(jīng)常使用言語和眼神去攻擊他人。

1.2 由于家庭教育的忽視以及家庭教育觀念的落伍

在生活中我經(jīng)常會看到很多家長的教育方式是不正確的，舉一個很明顯的例子來說，兩個小孩子因為一個玩具而產(chǎn)生了爭執(zhí)，坐在孩子身邊的家長卻鼓勵孩子去搶玩具，家長給孩子灌輸了一個觀念是“打的過別人了你就會得到這個玩具，打不過別人玩具就不是你的”，家長的這種行為會讓孩子產(chǎn)生錯誤的觀念，對孩子以后的生活會產(chǎn)生不利影響，具體的行為是不管你有理沒有理，只會通過打架爭取自己的利益。如果這種行為不及時制止很可能會讓孩子誤入歧途，因此家長必須重視對孩子的培養(yǎng)方式，讓孩子健康快樂的成長，遠離校園欺凌。

2? 家庭視角下的校園欺凌的應(yīng)對策略

2.1 轉(zhuǎn)變家長的教育方式

提到了校園欺凌每個人都會陷入深深的沉思，為了防止校園欺凌頻繁發(fā)生，作為家長必須要引起重視，在孩子的面前要注意自己的一言一行，不要讓自己的不當(dāng)行為對孩子產(chǎn)生不良的影響。[2]那么家長應(yīng)該怎么做呢？第一步家長就要提高自己的自我修養(yǎng)，在孩子面前不施行暴力，不說不好的言論，給孩子樹立一個榜樣。第二步就是不要過分的溺愛孩子，防止孩子產(chǎn)生“所有人都要圍著我轉(zhuǎn)，所有人都要以我為中心”的個人主義觀念，這有利于孩子與孩子之間打成一片，讓每個孩子都能友好的交往，不會因為個人私利產(chǎn)生矛盾，引發(fā)校園欺凌事件。最后一步是家長要幫助孩子形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。告訴孩子要有一顆善良的心，在生活中要去幫助那些需要幫助的人，自己的任何行為都不要對他人和社會造成傷害，如果同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾要及時找老師去化解，不要因為一點小事對他人實施校園欺凌。

2.2 家長對孩子的優(yōu)良品質(zhì)以及健全個性的培育與引導(dǎo)引起重視

孩子在這個年齡階段很容易受不良因素的影響產(chǎn)生一些不正確的觀念，家長就需要引起對這方面的重視。[3]記得孩子們非常喜歡看“喜羊羊與灰太狼”，但是這部動畫片沒播多久很多的內(nèi)容都被禁了，原因是動畫片里摻雜了一些暴力情景，讓我印象最深的是每次灰太狼和喜羊羊大戰(zhàn)失敗后，灰太狼總是頭腦淤青，這個場景會在我們不經(jīng)意中影響孩子的行為，它會勾起孩子的暴力傾向，如果同學(xué)做了令自己不滿意的事，孩子會自己在腦海中形成情景，把這位同學(xué)當(dāng)成自己的敵人，采取各種措施打到別人，為了保護孩子不受外在因素的影響，家長要時時刻刻留意孩子接觸的事物，不讓那些不好的東西去影響孩子的身心健康，家長要給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境幫助孩子形成優(yōu)良的品質(zhì)。

2.3 強化對失職父母的法律約束

很多家長認為自己的孩子還小哪知道校園欺凌是什么，對于孩子在學(xué)校的一些暴力行為，簡單的認為是同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾彼此之間的小打小鬧根本不是什么大事，就是因為家長這種觀念放縱了孩子，導(dǎo)致了一個又一個的校園欺凌，為此國家必須制定相關(guān)的法律法規(guī)引起家長的重視。

3 結(jié)語

每一個人從出生時起，就會受到外界各種因素的影響，這些外在因素包括，社會，學(xué)校等等。而最重要的一個因素是家庭，因為孩子從出生時起接觸的就是家庭，和爸爸媽媽在一起的時間也是最長的，為了讓孩子形成健康的人格，家長就必須樹立一個榜樣，在生活中時時刻刻注意自己的行為舉動，通過自己的行為給孩子帶去一些正能量，讓孩子形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，從根本上解決校園欺凌，讓孩子在一個健康的環(huán)境中快樂成長。

參考文獻

[1]張帥.規(guī)則教育視域下中小學(xué)校園欺凌為研究[J].教育探索，2016（09）：23-26.

[2]陳琦.劉儒德當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007：219.

[3]王倩.中小學(xué)生欺負行為歸因量表的編制[J].曲阜：曲阜師范大學(xué).

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