發揮聯想和創造力，打造新型活動課堂

于芳 張海煜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育的不斷發展，在中學教學過程中，不僅需要提升學生的知識水平，也需要對學生進行美育教育，更好地提升學生的審美水平，培養學生學習創造美的能力，更好地開發學生的智力和創新思維能力，為學生以后的發展打下良好的基礎，對于促進學生全面發展有著不可替代的作用。在進行美育教育過程中，所面向的是全體學生，將美育和課堂完美結合，進而為社會培養高素質人才。在教學過程中，只有真正統一傳統知識教學和美育教育，才能充分發揮美育的作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 聯想;創造力;教學反思;審美;滲透;美育作用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）05-0044-02

在中學教學過程中結合美育教育，能夠很好地培養學生形成正確的價值觀和審美觀，陶冶中職生的情操，而且有助于開發智力，發展學生的創新思維，塑造中職學生健全的人格與健康的審美觀，對于促進學生全面發展有著不可替代的作用。

一、教學主題

作為一名中職學校高一年級班主任，在日常班級活動課組織實施過程中，利用各種資源，充分調動學生發揮聯想和創造力，積極動手操作，讓班級活動課變得更加有用、有趣、有效，才能使學生樂在其中、學在其中、成長在其中。

根據電商班學情分析，老師們商定后，設定了一次以水果拼盤創意設計大賽為主題的班級活動課。目的在于讓電商專業一年級學生能從美學的角度提高創新創意創造的能力。

二、教學過程

在高一上學期臨近期末，學生都在認真刻苦地復習備考，在周四班級活動課之前，我事先和班委交代要在班級中開展水果創意拼盤設計大賽的活動設想，目的在于讓班干部能事先將此設想提前在班級宣傳和告知，讓學生有所了解和準備。而我已經為班級學生準備好應季果蔬包括蘋果、圣女果、黃瓜、胡蘿卜和蜜桔。

到了周四活動課時間，班長宣布了活動課的安排和電商171班首屆水果創意拼盤設計大賽的比賽規則，將班級學生分為五組，每組5～6人。每組的食材和物料為：黃瓜和胡蘿卜各一根、蘋果和蜜桔各一個、圣女果10顆、一把水果刀、一個一次性果盤、一個簡易菜板。比賽制作時間為20分鐘，其余20分鐘為相互鑒賞、點評和評選時間。比賽獎項設置為最佳創意獎、制作精美獎、最快能手將三個獎項。所有規則宣布和準備完后，比賽如火如荼地開始了，學生發揮聰明才智，商量果盤樣式、研究果蔬切法、安排擺盤方式……有溝通、有交流，也有爭執，很快20分鐘過去了，每組都完成了果盤制作，這時我看到學生臉上都露出了驚訝和快樂的表情。一來是覺得自己在很短的時間內迅速完成了果盤制作，表示非常高興和有成就感;二來是看到自己第一次創作設計和親自動手做了果盤，發現把不可能的事情變成可能而產生了對自己能力新發現的自豪感，三是即將能吃到自己親手做的果盤，心中充滿了期待和興奮。

我想活動課美感教育的目的就達到了一半了，接下來就是評選環節，讓每組把做好的果盤起好名字后都擺在展臺上，采用展覽館法的講解形式，由每組派代表，為鑒賞人講解果盤制作的創意和果盤點睛之處，然后鑒賞人（班級同學和班主任）根據自己的判斷，將投票貼投給所選作品，最后票數最多的組獲勝。

就這樣用一節課的時間，我們完成了本次水果創意拼盤設計大賽，學生不僅收獲了快樂，更收獲了對美的正確認識和理解，提升了審美格調。

三、教學反思

課后，我們對本次活動課進行了復盤反思，總結了對美育工作在教育教學中作用的認識和理解：

（一）美育在工作在教育教學中的作用

1.美育可以促進學生樹立正確的審美觀

盧梭教育理念中指出，“美育是塑造道德與人性”。對于教學，應該為學生指明未來發展的正確發現，這遠遠要比提升學生成績為教學目的更加重要。對于中職院校的學生來說開展美育教育工作更加重要，其中涉及多方面的內容，需要家長、教師等多個方面的共同努力。美育可以樹立審美心理， 從而完善中職學生的健康個性。在培養學生審美能力時可以從自然、社會等多個方面進行，進而保證學生的審美觀點正確、健康，教師可以在教學過程中引導學生能夠愛生活、享受生活，讓學生能夠在這一過程中發現生活中的美，體會美的本質。

2.美育可以提升學生對所學專業的熱愛和興趣

在當前經濟發展速度非常快的現代社會中，科學技術遍布人們的學習、工作中，相比于以前的生活來說當前的生活更加先進，那么在提升個人經濟的同時就會在這一過程中感受到巨大的壓力。特別是中職生學情特殊，大部分學生缺乏自信，如果在課堂上通過有用、有趣、有效的各種教育教學活動滲透欣賞美、發現美、贊揚美的人和物，讓學生增強自信，則會有效提升學生對所學專業的熱愛和學習興趣，使課堂教學質量更有效果。

3.美育可以促進學生的身心健康發展

通過對學生進行美育教育，能夠很好地放松學生的心情，讓學生能夠體會到快樂，減少負面情緒的出現，能夠在這一過程中分泌更加有利于自己健康的化學物質。美育教育還能夠在一定程度上緩解學生緊張的心情，通過對美的觀察和體驗，能夠讓學生在學習過程中始終保持理智的頭腦，能夠很好地適應周圍的情況。

4.美育可增強學生的思維能力和創造力

在各種教育教學活動中，如果把美育貫穿其中，能夠充分發揮學生的主觀能動性，更好地激發學生的情感，在美育教育的引導下打開思維，構建屬于自己的思維模式，這樣在遇到問題時就能夠對其進行深入思考，真正了解問題，進而解決問題。雖然中職學校學生的觀察力較差，對事物無法有效深入了解，而且在學習過程中無法集中注意力。但是，如果將美育教育引入其中，就能夠很好地提升學生的觀察力，還能夠在這一過程中激發學生的想象，這種自由模式更加有利于學生的全方面發展。

（二）美育工作在教育教學中的開展方式

在進行美育教育過程中，能夠很好地提升每一位學生自身的能力，將其和課堂有效結合，能夠為社會輸送更加有用的人才。在教學過程中只有真正統一傳統知識教學和美育教育，才能夠充分發揮美育工作作用。

1.創造賞心悅目、干凈整齊、班風氛圍濃郁的優美班級

精心設計班級文化和班級環境，使教室優美、整潔干凈，班級文化濃郁，用花草點綴班級，則會讓學生自然而然地感受到美并享受美。

2.舉辦各類多姿多彩的美育活動

把學校舉辦的各類活動在班級多加宣傳和引導，充分調動師生的藝術才能，讓班級學生都能積極參與到活動中，讓學生在參與過程中發現美、欣賞美、向往美，進而把美育從課堂教育向課余生活延伸。

3.開設與專業有關的美學選修課

中職學校因為有專業設置，可以根據專業特性開展相關的美學選修課，比如藝術賞析、POP藝術字設計制作、路演訓練、攝影等課程，通過這些課程能夠讓學生看到不一樣的景色，更加了解美、學習美。在教學過程中，通過培養學生的審美能力讓學生具備認識美、創造美的意識。在這一過程中，也需要保證符合學生自身的實際情況，因材施教，保證不同學段的學生對美學的理解和體驗效果。

4.賞識教育的積極開展

在教育教學中，老師要多用欣賞的視角對待學生，多鼓勵學生發現彼此的優點，久而久之，讓學生形成一種習慣，學會贊美他人，自己也會經常收到贊美，那么學生的自信就產生了，看待周圍一切的時候就會發現世界的美好。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”中職學校在教學過程中需要真正將美育與課堂教學完美融合，進而才能夠讓學生處于良好的學習環境中，更好地提升學生自身的能力，從各方面來完善學生對美的理解，提升學生自身認識、掌握美的能力，為以后的發展打下良好的基礎。

澆花要澆根，育人要育心。新時代正大踏步向我們邁進，對于培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想也有著新挑戰，唯有精準分析學情，將美育與常規教育結合，在專業教育、美育教育的道路上不斷探索，讓學生能夠真正融入其中，這樣才能夠更好地提升學生的能力，這也符合當前中職教學的要求，滿足素質教育的發展，完善學生的發展。

綜上所述，無論是專業教育工作中展露出來的美育教育， 還是心靈美育教育與美育課程的雙向結合，都表明了美育對中職學生的關鍵教育有著重要作用與教育內涵。

參考文獻：

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◎編輯 司 楠