“立德樹人”背景下小學語文教師師德師風建設策略

葉爾斯娜依·哈布德凱西

【摘? ? 要】黨的十八大以來，受到立德樹人教學任務的影響，教育各部門對師德師風建設工作的開展予以高度重視，如何促進師德師風建設工作的科學化組織推進，成為教學改革方面需要重點關注的問題。本文從立德樹人根本任務入手，對小學語文教學中師德師風建設的措施進行了分析，僅供參考。

【關鍵詞】立德樹人? 師德師風? 小學語文

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.007

德高為師，身正為范。在立德樹人根本任務的指引下提升教師的師德師風水平，不僅能對教師的職業素養進行優化，還能促使教師更加積極主動地參與到課堂教學活動中，對學生實施積極有效的教育和指導，從而提高教學效果，切實保障學生的思想道德素質得到良好的培養，使小學語文教學中德育理念系統地貫徹落實。

一、轉變教育理念，堅持德育為先的思想

在立德樹人根本任務的指引下，小學語文教師在師德師風建設過程中應該積極轉變傳統教育理念，要充分認識到德育工作的重要性，有意識地將德育思想融入到教育教學活動中，對學生作出積極的引導，從而提高學生的思想道德素質培養效果。在實際踐行立德樹人根本任務的過程中，教師個人要堅持“以德立身”的教育思想，在教學和生活中嚴格要求自己，要關注學生的學習狀態，做學生的引導者和示范者，引領學生健康成長，為學生的全面發展指明方向[1]。

例如，在進行“陶罐和鐵罐”一課的教學中，教師就應該有意識地轉變傳統教育理念，在教學活動中聯系學生的生活細節，與學生共同結合實際情況對陶罐和鐵罐的故事進行分析，將德育作為教學重點。在引導學生對語文要素進行學習的過程中，教師可以讓學生反思自己的生活實際，并且以身作則，結合陶罐和鐵罐的故事，回憶自己曾經的價值認知，并說明在新時期自己思想的轉變情況。這樣將德育教育作為重要教學內容進行拓展，教師聯系自己的生活實際，關注學生的生活細節開展教學活動，能在教學組織活動中促進德育思想的合理化滲透，不僅有助于提高教學效果，還能提高師德師風建設的整體水平，為小學語文教育的優化發展提供師資保障。

二、立足課堂教學，堅持德育引領的原則

課堂是小學語文教師開展教學活動的主陣地，為了讓教師逐步對自身師德師風建設進行優化，較為重要的一點就是要認識到德育引領的重要性。教師在德育引領下對課堂教學效果進行優化創新，對學生實施更加全面、系統的教學指導，從而提高德育教學指導的整體水平，使教師的師德師風素養也能得到逐步優化，有效促進教育教學效果得到整體性的提升。在教學改革過程中，為了能有效促進教師專業化發展，堅持德育引領的教學組織原則，教師就要有意識地結合學科教學活動的特點，適當地滲透德育思想，使德育教學與學科教學活動緊密融合在一起，提高綜合教育教學效果[2]。

例如，在結合“美麗的小興安嶺”一課開展課堂教學活動的過程中，教師也可以從促進師德師風建設入手，堅持德育引領的教學組織原則，對教學方法和教學理念進行改進和創新。可以重點挖掘課程教學中涉及的愛國主義元素進行分析，有意識地對課文中融入的對祖國大好河山的贊美之情和熱愛之情進行系統的探究，從而在教育實踐中激活學生的愛國主義情感，使語文教學能實現優化發展。如此就能在推動教師師德師風建設的基礎上，促進德育思想在教學活動中的合理化滲透，從而提高教學組織成效，使小學語文教學質量不斷得到提升[3]。

三、強化行為引導，堅持榜樣示范引領教學

教師的行為對學生的行為思想產生著決定性的影響，新時期在全面推進師德師風建設的過程中，教師要注意嚴格約束和規范自身行為，發揮榜樣示范引領的教學作用，促進學生對課程知識的系統學習，從而優化教學組織成效，使學生的綜合學習能力得到針對性的訓練。在具體教學活動中，小學語文教師要注意與學生平等地溝通和交流，在班級中踐行民主化的教育思想，以自身人格魅力教育和感染學生，從而提高學生的思想道德認知水平，發揮榜樣示范作用，引領學生健康成長。如此就能促進教師師德師風建設與小學語文思想道德教育的協同推進，使小學生的思想認識水平得到進一步優化，從而提高教學組織活動的整體發展效能[4]。

四、結束語

在立德樹人根本任務的指引下，新時期小學語文教師在開展教學活動的過程中，要注意有意識地針對師德師風建設工作的開展進行分析。促進完善教師教學體系的構建，從而對教師群體實施積極有效的教學指導，使教師的綜合素質得到針對性的提升，為教師群體綜合素質的培養奠定基礎，為高素質教師隊伍的構建和教師保障作用的發揮提供良好的支持。

參考文獻

[1]王豐.新時代師德師風建設著力點述略[J].中小學德育，2021，25（04）：40-41.

[2]張海英.小學教師師德師風建設促師生健康成長的策略[J].新課程，2021，33（05）：3.

[3]曹君華，王奎.從嚴從實抓師德 正品正行樹新風[J].湖北教育（政務宣傳），2021，24（03）：40-41.

[4]徐思碟，徐建嬋，張婷，安弦.中小學特崗教師師德師風建設與提高方略[J].試題與研究，2021，35（04）：113-114.