利用游戲化解英語教學難度提升學習興趣初探

劉艷

【摘? ? 要】英語是小學生學習外來語言的一道門檻，跨越這道門檻的最佳方式就是恰如其分地將學生喜聞樂見的游戲引入小學英語教學的過程中，降低學生學習英語的難度，提升學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】游戲? 英語教學? 難度? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.037

小學生固有的年齡特征、認知結構都注定了他們與其他學段的學生有著本質的差異，他們接受知識與能力的方式自然顯得與眾不同。為了激勵小學生對于陌生語境的愛好，調動學生學習英語的主動性和積極性，小學英語教師一方面要吃透教材，掌握好英語教學的精髓;另一方面教師還要吃透學生，真正了解和把握學生的需求、學生的認知水平、學生接受知識的方式方法等。在小學英語教學過程中，尤其是小學低段英語教學過程中，英語教學工作者完全可以將學生天生偏愛的游戲恰如其分地引入英語教學中，化解英語教學的難度，提升學生學習英語的興趣。

一、游戲在小學英語教學中的價值

英語對于小學生來說很陌生，也不容易學會。于是，在小學英語教學的過程中，英語教師常常采用游戲的方式來增強學習的代入感，將難于學習的內容以學生喜歡的游戲方式展現。英語的內容一經以學生喜歡的游戲方式出現，內容就充滿了學生喜歡的戲劇色彩，學習的難度大大降低。事實上，在英語教學過程中大量使用游戲的方式，不僅能夠將學習內容化難為易，還能夠在游戲中讓學生學會主動使用英語語言，掌握本堂課的重點和難點，培養學生學習英語的能力，激發學生學習英語的濃厚興趣。游戲在英語學習中的價值非常廣泛，歸納起來主要體現在兩個方面：一是，游戲是孩子們最喜歡的娛樂和學習方式，將嚴肅的課堂轉化為活潑的游戲后，學生的思維能夠在極短的時間內被激活，英語環境漸漸形成;二是，游戲往往具有競爭性，利用游戲來學習英語無形中形成了學生的對話，口語得到恰如其分的鍛煉。

如此觀之，游戲教學法在小學英語教學中的應用不僅能夠吸引小學生學習英語的注意力，還能夠在游戲中讓學生的語感得到增強，這種方式恰好適應了課堂改革的創新教學策略。作為小學英語教師只有了解和掌握了游戲對于小學英語教學的重要性和優越性，才能將這種方式很好地應用于英語教學全過程中，服務于英語教學這個整體。

二、游戲在小學英語教學中的應用策略

1.利用游戲來激發小學生學習英語的學習興趣。對于中國人，尤其是身處內地的中國人，很少見到外國人，平常的語言環境中幾乎沒有涉足到英語。因此，小學生對于英語是陌生的，他們對于英語這種語言是缺乏正確認知的。于是，小學生學習英語的一個關鍵，就是激發學生對于英語的學習興趣，激發他們對于英語學習的強烈欲望，實現這種愿望的絕佳方式就是采用游戲來帶領學生走向一個又一個五彩繽紛的語言世界。例如，在進行小學英語一年級人教版的時候，教學的重點自然在一些常見的動物單詞。再加之小學生有著喜愛動物的天性，他們總是喜歡去模仿自己喜愛的動物。在進行這一課的教學過程中筆者加入imitate show小游戲，意思是讓學生來一個別開生面的模仿秀。學生本來對于英語沒有學習興趣，但是這些可愛的動物又驅使他們不得不去模仿，學習英語的興趣在潛移默化中漸漸形成。在教學這一節課前，筆者特意讓那些具有模仿天賦的學生事前做好準備，還可以在家長的指導下在家進行模仿表演，再在上課時表演給其他同學，用最生動的形式表現monkey、dog、cat、bird、tiger、pig、bear、fish等眾多小動物的基本特征。在表演過程中為了增加學生模仿動物時的難度，筆者還特意交代學生在表演時盡量不要模仿它的聲音。

2.游戲是鍛煉學生英語口頭表達能力的最好方式。游戲教學的形式多種多樣，能夠滿足不同學生的個性需求。因此，在英語教學過程中，教師要充分利用游戲這樣一種特殊的載體來創設學習交流的情境，讓學生在這一交流平臺上各展其能，用最為恰當的方式學會表達，學會英語語言的直接或間接交流。只要長期采用這樣的方式進行，學生的英語口語能力必定能夠得到很快的提升，哪怕此時的他們詞匯量匱乏，他們也能借助中英文混用的方式進行表達，消除緊張的學習心理。

3.游戲能夠幫助學生深入理解和記憶所學英語知識。在小學英語教學過程中，教師不僅要向學生傳授文本知識和單詞、句型等，還要確保他們能夠記得牢、學得好，這實在是一件不容易的事情。為了解決這一難題，教師完全可以借助游戲這種方式來加深印象和鞏固提升。

例如，在教學人教版三年級下冊Unit6 How many！時，為了讓學生很快記住1到10的數詞表述，筆者安排了小游戲claphands，即學生一邊拍手一邊說出對應的數字單詞，教師叫停后，后邊的學生又要從頭開始說起。這樣周而復始的拍手游戲，一方面能提升學生的反應能力，另一方面又能在比賽中讓學生很快地記住這些單詞，提高課堂學習效率。由于整個單詞識記的過程都與游戲密不可分，學生學習數字單詞的難度顯著降低，學習興趣大大提高。

總之，將游戲主動積極地引入到小學英語教學之中，不僅與學生喜好游戲有關，也與小學生對于英語的認知水平有著緊密的依存度。在小學英語教學過程中，教師要適時適度地引入恰當的游戲，將游戲與英語教學進行高度整合，彼此包容，相得益彰，更好地服務于英語教學和英語學習。

參考文獻

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