試論如何提升高中生的政治學(xué)習(xí)興趣

蔡同軍

【摘? ? 要】不少高中生都缺少學(xué)習(xí)政治的興趣，主要是覺(jué)得政治課幾乎都是空洞的理論，政治課堂單調(diào)枯燥，政治知識(shí)艱澀難懂等。高中政治教師應(yīng)盡量將自己的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，將樂(lè)趣融入教學(xué)之中，將教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜歡的方式傳達(dá)給他們，讓學(xué)生意識(shí)到原來(lái)學(xué)習(xí)政治也可以是很有趣的。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 學(xué)習(xí)? 興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.171

高中政治是極具理論性與思想性的學(xué)科，具有特殊的科學(xué)性與社會(huì)性，不少概念與基本原理都非常抽象。一直以來(lái)，高中政治的教學(xué)都存在不少問(wèn)題，教師覺(jué)得課程知識(shí)難教，學(xué)生覺(jué)得政治知識(shí)難學(xué)。盡管新課本修改了一部分內(nèi)容，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)科的趣味性，不過(guò)很多政治教師仍然沿用過(guò)去的教學(xué)方法，令學(xué)生覺(jué)得政治課非常枯燥，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，特別是對(duì)于理科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種情況尤其突出。因此，高中政治教師應(yīng)該努力適應(yīng)新課本的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、重視教學(xué)藝術(shù)的力量

高中政治教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視教學(xué)藝術(shù)的力量，這樣才會(huì)讓課堂擺脫泛泛而談的尷尬局面，變得生動(dòng)精彩起來(lái)。

（一）設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂最重要的開(kāi)始，是科學(xué)引出教學(xué)內(nèi)容的有效方式，需要教師投入時(shí)間和精力設(shè)計(jì)。導(dǎo)入就像橋梁，銜接舊知識(shí)與新知識(shí);導(dǎo)入就像序幕，為后面的劇情發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為將要教學(xué)的內(nèi)容做好鋪墊;導(dǎo)入就像路標(biāo)指引前進(jìn)的方向一樣，指引著學(xué)生思考與聯(lián)想的方向。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整堂課的熱身環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。因此，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，筆者在進(jìn)行“思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)之間關(guān)系”的教學(xué)時(shí)，就舉了曾經(jīng)引起全國(guó)關(guān)注的馬加爵事件為例子，讓學(xué)生明白人只擁有文化知識(shí)并不夠，還要擁有良好的思想道德修養(yǎng)以及心理素質(zhì)，這樣就很自然地引出了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易掌握相關(guān)知識(shí)。

（二）運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言

政治教師運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及風(fēng)格直接決定著政治課堂的感染力與說(shuō)服力。高中政治教師想要將抽象的政治理論講解得生動(dòng)精彩，充滿活力，讓學(xué)生對(duì)這些理論產(chǎn)生興趣，就一定要提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，政治教師要領(lǐng)會(huì)哲學(xué)語(yǔ)言獨(dú)有的深刻特質(zhì)，領(lǐng)會(huì)邏輯語(yǔ)言獨(dú)有的嚴(yán)謹(jǐn)特質(zhì)，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范特質(zhì)，領(lǐng)會(huì)群眾語(yǔ)言獨(dú)有的通俗特質(zhì)。教師不是將教學(xué)內(nèi)容從書(shū)本上讀出來(lái)的傳聲筒，也不是將教學(xué)內(nèi)容復(fù)印出來(lái)的復(fù)印機(jī)，而是將教學(xué)內(nèi)容以全新形式呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)家。例如，筆者在進(jìn)行“人生價(jià)值觀”的教學(xué)時(shí)，就向?qū)W生介紹了長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生為救落水兒童而遇難的事件，表達(dá)了自己的看法：“19歲，多么燦爛的年華，多么青春的年紀(jì)，可是他們?nèi)齻€(gè)人的人生卻永遠(yuǎn)定格在了這里，定格在了人們的心里。雖然他們的離開(kāi)非常突然，但他們?yōu)榱送炀人说纳鵂奚俗约海@是人間大愛(ài)。”這段描述讓學(xué)生非常感動(dòng)，也深刻體會(huì)到了健康人生價(jià)值觀的重要性。

（三）注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用

肢體語(yǔ)言包括眼神、表情、手勢(shì)以及身體的其他動(dòng)作。表情和聲音的完美融合，能夠增強(qiáng)整體的表達(dá)效果;手勢(shì)能夠反映教師的內(nèi)心情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的說(shuō)服力，抓住學(xué)生的注意力。有些政治教師一味地講解知識(shí)，并不注重有效結(jié)合肢體語(yǔ)言提升教學(xué)的生動(dòng)性。其實(shí)這是很不明智的做法，教師尊重的目光、信任的微笑、贊許的手勢(shì)都能激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）以身作則

高中政治教師必須深入了解并掌握政治學(xué)科的全局，正確認(rèn)知政治的理論與原理，否則就不具備說(shuō)服學(xué)生的能力，還有可能讓學(xué)生覺(jué)得政治課的知識(shí)好像沒(méi)有什么科學(xué)性。如果政治教師的行為舉止和學(xué)生期待的一致，那么學(xué)生自然會(huì)尊重并信任教師，并且將其作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。身為高中政治教師，更加要做到言行一致，行于人前，期望學(xué)生可以做到的，自己應(yīng)該先做到。作為學(xué)生成長(zhǎng)路上重要的帶路人，政治教師要誠(chéng)實(shí)正直、一身正氣，要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是。既然讓學(xué)生學(xué)習(xí)與探究知識(shí)，自己就應(yīng)該先博覽群書(shū)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊敬教師的人格，佩服教師的學(xué)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的科學(xué)性，提升學(xué)習(xí)政治知識(shí)的主動(dòng)性與積極性。由此可見(jiàn)，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，政治教師做好自身的人格與學(xué)識(shí)管理至關(guān)重要。

二、改進(jìn)教學(xué)方式

（一）將音樂(lè)帶入課堂

悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。高中政治教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以適當(dāng)使用一些背景音樂(lè)，這樣不但能夠讓課堂變得輕松活躍，還能讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中領(lǐng)悟政治知識(shí)的深刻涵義。例如，筆者在教學(xué)“市場(chǎng)交易”的時(shí)候，就以《霧里看花》這首歌曲作為課堂導(dǎo)入，并向?qū)W生提問(wèn)：“在市場(chǎng)交易的過(guò)程中，是什么原因?qū)е孪M(fèi)者只能‘霧里看花？如何才能讓他們看得明明白白、真真切切呢？”這樣的課堂導(dǎo)入不但能夠緊貼教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）將辯論帶入課堂

高中生由于處于成長(zhǎng)的黃金階段，思想非常活躍，興趣十分廣泛，不過(guò)他們的邏輯思維還未完全成熟，因此，在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的過(guò)程中總會(huì)有無(wú)法理解的問(wèn)題。對(duì)于這種情況，本人認(rèn)為集體籠統(tǒng)進(jìn)行解答的方式不太合適，分組討論自己尋求答案的方式更好。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的看法，然后再集中進(jìn)行討論，如果是學(xué)生之間意見(jiàn)存在巨大分歧的問(wèn)題，筆者就會(huì)組織小型的辯論會(huì)。這種方式不但能夠提升學(xué)生的綜合知識(shí)以及語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能拓展他們的思維空間，讓他們明白自己才是政治課堂真正的“主角”，從而感受到學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣。

（三）將時(shí)事帶入課堂

高中生喜歡了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，非常關(guān)注國(guó)際以及國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題。高中政治教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究興趣，幫助學(xué)生透徹分析當(dāng)今世界的政治環(huán)境與發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓政治課變得富于時(shí)代感。

總而言之，高中政治教師在教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)很多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教師應(yīng)該重視教學(xué)藝術(shù)的力量，并改進(jìn)自身的教學(xué)方式，這樣可以有效提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓政治教學(xué)變得更加生動(dòng)、高效。