勞動教育融入初中語文教學的實踐例談

摘要：勞動教育是學校重要的教育話題，學校不僅有勞動教育的專項課程，還需要與學科進行整合，發揮學科育人的功效，促進學生全面發展。相較其他學科而言，語文學科因其人文性與工具性相統一的學科特點，從而在學科中滲透勞動教育顯得更為可行。

關鍵詞：勞動教育；學科融合；語文教學

《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調了勞動教育對于青少年身心發展的重要意義。在倡導全員德育、學科融合的教育大背景下，將勞動教育融入初中語文教學既有可行性，又有必要性。

部編版語文教材是勞動教育的重要載體，但是在日常教學中，教師往往會忽略結合教材對學生進行勞動教育，因而語文教學融合勞動教育又具有現實的緊迫性。教師要充分利用教材，深入挖掘勞動教育資源，帶領學生在語言文字的品悟活動中去體悟勞動之美，欣賞勞動智慧，培養勞動習慣，樹立勞動觀點，理解勞動精神。

一、感受勞動創造的美

只有讓學生切實感受到勞動可以創造美，學生才會發自內心地去熱愛勞動。中國的很多名勝古跡都凝聚著古代勞動者的心血，語文課本中有很多介紹名勝古跡的文章。教師要通過帶領學生認真品讀文章，去感受勞動創造的美。

《蘇州園林》中有這樣一句話：“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。……