研析作文真題，獲得備考啟示

摘要：作文一直是語文學(xué)科高考復(fù)習(xí)的重中之重，研究高考作文真題，探尋其中的命題規(guī)律，對作文備考意義重大。本文立足近幾年全國卷高考作文真題，通過多角度解讀，深入剖析，揭示作文命題背后的規(guī)律，尋得作文備考啟示。

關(guān)鍵詞：作文真題；命題規(guī)律；備考啟示

社會關(guān)注度最高的高考試題非語文學(xué)科作文題莫屬，究其原因，沒有哪門學(xué)科的任何一道題目的分值能夠趕上作文。每年語文高考結(jié)束之后，很多人競相議論作文，有語文學(xué)科圈內(nèi)人士，也有圈外人士，一時間點評如潮。但是單純的作文評價，對于作文備考缺乏指導(dǎo)意義，只有研析作文真題，探尋命題思路，才可以獲得一些備考啟示。本文嘗試從多個角度對近幾年主要是2018——2020年全國卷9套作文試題進(jìn)行分析，探尋其中的規(guī)律，尋得作文備考的有益啟示。

一、從作文命題類型獲得備考啟示

閱讀2020年新課標(biāo)Ⅰ卷、2019年新課標(biāo)Ⅰ卷、2015年新課標(biāo)Ⅱ卷作文真題任務(wù)驅(qū)動要求，可以發(fā)現(xiàn)2020年任務(wù)驅(qū)動要求與2019年、2015年任務(wù)驅(qū)動要求有相似之處。

2020年新課標(biāo)Ⅰ卷任務(wù)驅(qū)動段：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷任務(wù)驅(qū)動段：請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。

2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷任務(wù)驅(qū)動段：這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

從命題形式看，2015年與2020年都是三個人物中選擇一個人物，寫出選擇的理由；從文體看：2019年的演講稿和2020年發(fā)言稿文體格式一致。依此而言，2020年新課標(biāo)Ⅰ卷作文新而不陌生，在以往的高考作文真題中可以找到命題的根據(jù)。所以，研究以往高考作文真題，尋找其中的命題規(guī)律，對于2021年高考作文備考有重要的意義。

新材料作文和任務(wù)驅(qū)動型作文在命題上的最明顯區(qū)別是材料敘述之后是否有一段寫作任務(wù)提示，沒有是新材料作文，有則為任務(wù)驅(qū)動型作文。從作文的命題類型看，2018——2020年9套試卷既有新材料作文，又有任務(wù)驅(qū)動型作文。2018年II卷和III卷，2019年III卷是新材料作文；而2018年I卷，2019年I卷和II卷，2020年全國3套卷都是任務(wù)驅(qū)動型作文。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，9套試卷中新材料作文占比為1/3，而任務(wù)驅(qū)動型作文占比為2/3；更重要的是全國I卷近三年都是任務(wù)驅(qū)動型作文。

備考啟示：①2021年全國卷考任務(wù)驅(qū)動型作文的可能性會很大，尤其是I卷，作文會有具體的寫作任務(wù)提示，寫作時要嚴(yán)格按照寫作提示來寫；但是也要對新材料作文予以關(guān)注。②注意任務(wù)驅(qū)動型作文與新材料作文寫法的區(qū)別。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作緊緊圍繞任務(wù)驅(qū)動來寫，材料可以也應(yīng)該用；不僅在開頭部分可以用，在論證過程中也可以作為論據(jù)來使用。而新材料作文圍繞材料重審題立意，首先得注意立意是否偏題；寫作過程中材料一般在第一段做定向引述，為提出論點做鋪墊，正文忌諱用題目中的材料做論據(jù)。

二、從作文命題材料獲得備考啟示

從材料的數(shù)量看，2018——2020年9套卷可以分成單則材料和多則材料。2018年I卷和III卷，2020年II卷是多則材料，其余6套試卷均為單則材料。作文材料數(shù)量的備考啟示：重視單則材料的同時也要注意多則材料，因為多則材料涵蓋的內(nèi)容豐富，比較符合現(xiàn)代社會大信息量的特點，也符合中國社會近幾年大事不斷的社會生活特點。從材料的形式看，2018-2020年的9套卷有關(guān)鍵句、語段材料（包括一段和多段）、漫畫材料。作文材料形式的備考啟示：要注意多則關(guān)鍵句和多段語段材料，理由同上；同時注意漫畫材料。

從材料的內(nèi)容看，2018-2020年9套卷可以從三個角度進(jìn)行思考。從時間角度看，9套卷材料內(nèi)容有歷史，有當(dāng)下，也有未來，并且對當(dāng)下的取材不回避生活熱點。從立意角度看，2018年II卷談?wù)摰氖钦J(rèn)知與思維問題，除此之外，其他8套卷基本上圍繞立德樹人、價值觀引領(lǐng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值和意義來命制。從材料觀點角度看，9套卷的材料觀點分為統(tǒng)一型和相異型，其中2018年II卷、2019年I卷和2020I卷為觀點相異型，其余則為觀點統(tǒng)一型。

備考啟示：①2021年全國卷仍然會突出立德樹人，凸顯家國情懷，強調(diào)青年的使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。取材避免選用歷史人物故事類的材料，避免重復(fù)上一年；要關(guān)注古人充滿積極能量的格言警句，如“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@樣的警句能激發(fā)青年責(zé)任感、進(jìn)取心。②關(guān)注習(xí)近平主席的金句，如：激勵青年的金句“志不求易者成，事不避難者進(jìn)。”在世界經(jīng)濟論壇“達(dá)沃斯議程”對話會致辭中提出“讓多邊主義的火炬照亮人類前行之路?！雹坳P(guān)注生活熱點，做一個生活的有心人，積極搜集、整理生活熱點素材和與之有關(guān)的評論文章。

下面是筆者梳理的生活中一些有價值的材料。

2020意義不凡。2020年，我們?nèi)〉昧丝箵粜鹿谝咔榈膭倮?020年，是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，抗美援朝精神激勵后人。2020年在科技領(lǐng)域我國取得了一系列成就：北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全面建成；“天問一號”火星探測器正在按計劃駛向火星；“嫦娥五號”奔月“挖土”返回，我國成為第三個從月球采集土壤的國家；“奮斗者”號深潛器成功下潛萬米深度的馬里亞納海溝；76個光子的量子計算原型機“九章”問鼎全球最快計算機，我國成為繼美國之后第二個實現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家；新一代“人造太陽”裝置中國環(huán)流二號M裝置建成并實現(xiàn)首次放電；新冠疫苗開始接種。這些都是中國在科技領(lǐng)域取得的巨大成就，成就的背后，是無數(shù)科技工作者的潛心科研和無私付出。2020年中美全面對抗，美國對中國封鎖、打壓，將包括華為在內(nèi)的眾多中國企業(yè)列入“實體清單”。面對美國的打壓、封鎖，我們沒有屈服，而是自立自強、迎難而上、自主創(chuàng)新，奮起而為應(yīng)對美國的制裁。2020我們國家的周邊并不安寧，面對外部勢力的挑釁，中印邊境對峙，中美軍事對峙，我們毫不退縮，敢于亮劍，向世界證明中國已經(jīng)不再是任人欺凌的積貧積弱的國家，我們是東方的強者。2020年，生活中有很多感動我們的英雄，有2020共和國勛章獲得者鐘南山、國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇，有用生命照亮大山里孩子們未來的“時代楷模”張桂梅老師。2020年用關(guān)鍵詞來總結(jié)，有“漢語盤點2020”活動評選出的“2020國內(nèi)字詞”——“民”“脫貧攻堅”；有《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的2020年度十大流行語：“人民至上，生命至上”“逆行者”“颯”“后浪”“神獸”“直播帶貨”“雙循環(huán)”“打工人”“內(nèi)卷”“凡爾賽文學(xué)”。這些都是通過關(guān)鍵詞來反映生活中的大事，值得注意。

2021年意義同樣重大。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是國家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有特殊重要性的一年，“十四五”將由此開局，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程由此開啟。

三、從任務(wù)驅(qū)動要求獲得備考啟示

從寫作任務(wù)看，任務(wù)驅(qū)動要求包含了豐富的寫作信息，這些信息既是對寫作的限制，也是對寫作的指引，概括起來這些信息包括情境驅(qū)動、文體驅(qū)動、內(nèi)容驅(qū)動三部分。情境驅(qū)動明確寫作情境，寫作必須在特定情境規(guī)定下寫，忽視情境寫出的作文會被扣分。文體驅(qū)動明確寫作使用的文體，學(xué)生寫作時要運用特定的文體，文體不符會被扣分。內(nèi)容驅(qū)動引導(dǎo)考生如何審讀材料，確定怎樣的立意，寫什么內(nèi)容；忽視內(nèi)容驅(qū)動，會導(dǎo)致作文偏題。下面以2020年全國I卷為例進(jìn)行分析。

2020年全國I卷任務(wù)驅(qū)動段：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

情境驅(qū)動：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。文體驅(qū)動：寫一篇發(fā)言稿。內(nèi)容驅(qū)動：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？內(nèi)容驅(qū)動向考生透露的信息：①三人中只選一人；②寫出考生對所選人物的具體感觸；③這種具體感觸應(yīng)該是節(jié)選部分材料中人物身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，且對當(dāng)代青年有積極影響的內(nèi)容。

備考啟示：①細(xì)讀任務(wù)驅(qū)動段材料，分點標(biāo)出任務(wù)驅(qū)動段在情境驅(qū)動、文體驅(qū)動、內(nèi)容驅(qū)動方面給出的任務(wù)。②掌握常見實用類文體的文體特征。2020年I卷是發(fā)言稿，2020年II卷是演講稿，2020年III卷是書信。2019年I卷是演講稿，2019年II卷是文體大開放，演講稿、寫給家人的信、寫給同學(xué)的信、觀后感、慰問信。2018年I卷暗示文體是書信。這些文體概括起來是兩大類：發(fā)言類和書信類。發(fā)言類的文體格式基本相同，書信類的文體格式也基本一致；每一類文體結(jié)合寫作情境有寫作內(nèi)容方面的不同。觀后感沒有特定文體格式的要求，內(nèi)容上由觀到感，重在寫感。除了發(fā)言類、書信類之外，在復(fù)習(xí)中也要關(guān)注其它常見實用文體的寫作，如：主持詞、倡議書、推薦信、申請書、導(dǎo)游詞等。③注意兩個意識：作文的主體意識和對象意識。主體決定誰在說，在寫，且主體多為年青人；對象決定在聽的是誰，在讀的是誰。如“班級計劃舉行讀書會……請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿?！卑l(fā)言的主體是學(xué)生，對象是班級同學(xué)。發(fā)言主體和發(fā)言對象限制著作文寫作的情境，學(xué)生寫作時需將自己想象成為發(fā)言人，寫出的內(nèi)容要符合發(fā)言人的身份，如果忽視這種內(nèi)在的情境限制，作文很可能會偏題。

高考作文備考涉及面廣，花費時間長；實際備考過程中師生往往不知如何入手，導(dǎo)致作文備考低效。透過高考作文真題的表象，抓住其中的規(guī)律，可以讓作文備考少走彎路，提高作文備考的成效。希望本文對備戰(zhàn)高考的師生在作文復(fù)習(xí)方面有幫助。

（作者：徐振璽，安徽省霍邱中學(xué)高中語文教師）

[責(zé)編夏家順]