淺談初中語文高效課堂的構建

呂國璽

【摘? ? 要】在初中階段，語文是一門主要科目，在中考中占據著極大的分值比重。因此，初中語文的教學一直都是備受重視的。為了能夠響應新課改的要求，初中語文教師必須要重新審視當前在教學方面存在的問題，重視高效課堂的構建，旨在吸引學生的積極參與，提高課堂教學效率。

【關鍵詞】初中語文? 高效課堂? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.088

這些年來，在新課改不斷推進的背景下，初中語文開始進行了全面的改革。以往只注重對學生傳授知識的語文課堂已經在逐漸消失，現在的初中教學課堂更加看重對學生的能力培養。并且，這也成為了當前語文教學中的重中之重。因為，只有提升學生的能力，才能夠提高他們的語文素養。為了能夠更好地達到這一目標，教師還需要積極地采取有效措施去構建高效課堂，讓學生可以更好地感受到語文學科魅力，吸引他們主動參與，從而提高語文教學成效。

一、構建良好的師生關系，積極地打造趣味課堂

相對于小學生來說，初中生雖然自控能力更強，在上課時可以更好地專心聽講。但是，初中生正處于身心發展的高速時期，所以對于新鮮事物，他們的好奇心也是非常重的。在上課的時候，很多突如其來的東西往往更能夠吸引到他們的注意力。因此，在實際教學中，教師就可以積極地利用初中生的這一特點，改善以往的教學模式，增加課堂的趣味性。比方說，在上課之前，教師可以以最近比較火熱的新聞或者是學生比較感興趣的明星作為切入點，先去調動學生的積極性，吸引到他們的注意力，再引出教學內容。這種方式不僅可以很好地提高課堂的趣味性，而且可以在一定程度上提高教學效果。

如，在學習《木蘭辭》這篇詩歌的時候，若是直接進行講解，那么枯燥乏味的古詩詞是很難吸引到學生的。因此，教師便可以合理地引入演員劉亦菲在拍攝電影《花木蘭》時的新聞，或者是讓學生談談自己對這部電影的看法。對于思維活躍的初中生來說，明星的新聞更容易吸引到他們。等到他們暢所欲言之后，教師再引入本節課的教學內容，讓學生仔細學習，一起去探究一下電影是否尊重了原著。這種方式可以使得課堂教學的趣味性得到很大的提升，還可以調動學生的積極性，學習效果會更好。

二、營造良好的學習氛圍

我國的文化歷經了幾千年的發展，包含著十分豐富的人文知識，毫無疑問，我國文化是博大精深的。語文的學習不只是為了讓學生掌握到基本的聽說讀寫能力，更重要的是傳承我國的優良文化。但是，在實際情況下，某些學生對于語文這門課程的認識卻比較淺薄，認為學習語文其實就是學習認字和寫字，其他并不是很重要，早在小學階段，學生就已經把大部分的生字學完了，這種錯誤的心理會在很大的程度上影響到學生對語文的學習積極性。因此針對這種現象，教師一定要采取措施挽救，糾正學生的錯誤心理，注重營造良好的學習氛圍，去培養他們對于語文的學習興趣，讓他們可以更好地感受到我國傳統文化的魅力，意識到語文的重要性。比如，在上課之前，教師可以先為學生講解文章的作者生平，如：魯迅、朱自清，等等。為學生分享這些作家的生平事跡，使得課堂氛圍更加輕松，加深他們對文化知識的追求和思考。這樣可以激發他們對語文的興趣，使其愿意積極地參與到學習當中，保證學習效果。

三、充分體現學生的主體地位

從實質上來說，教學質量的提升雖然主要在于教師，但是也與學生本身具有十分密切的聯系。想要積極地構建初中語文高效教學課堂，提高語文的教學質量，教師就必須要積極地順應新時代教學的發展潮流，注重培養學生的語言表達能力和獨立思考的能力，促進他們主動學習，讓他們可以積極地參與到學習當中來，樹立起“主人翁”意識。因此，在實際的課堂教學中，教師必須要積極地轉變自身的傳統觀念，真正地將課堂學習交還到學生手里，充分地體現他們的主體地位，發揮他們的主觀能動性。只有學生做到積極參與，才能夠有效地構建高效課堂。

比如，在教授《春》這篇課文的時候，教師可以先利用多媒體來為學生播放《春天在哪里》的歌曲。等到播放完畢之后，再讓學生說出自己的感受，讓他們積極分享自己最喜歡春天的哪一特點以及自己最喜歡哪些描寫春天的句子。另外，在正式學習之前，教師還可以讓學生提前預習，去搜集一些與作者相關的內容或者是了解作者的生平，先大致了解這篇文章及作品的創作背景。之后，教師可以讓學生自主朗讀課文，深入了解內容，幫助他們養成預習和思考的習慣，通過這種方式去培養學生的獨立思考能力。與此同時，在教學環節當中，教師還應當鼓勵學生積極地分享自己的觀點，積極學習和品味文章當中的優美語言，學習如何去描寫景物，并以此來培養他們熱愛大自然和珍惜青春的感情。如此一來，才能夠在真正意義上為構建高效課堂奠定基礎。

四、合理利用多媒體教具，提高教學效率

如今，多媒體已經成為了現代教育中十分常見的教學輔助工具，還是一種十分有效的教學輔助工具。在實際教學中，教師想要構建語文高效教學課堂，提高教學成果，就必須要善于用多媒體來開展教學工作。比如，在學習《觀滄海》這一首詩歌時，教師可以借助多媒體來播放《三國演義》這部電視連續劇中曹操在海邊山崖上吟詩的視頻。通過觀看視頻，學生能夠更加直接地感受到曹操在寫這首詩時的心境，并且更加深刻地感受到文章的主旨，準確地去體會文章的情懷。同時，借助多媒體技術，《觀滄海》也不再是學生難以理解的古代詩歌，而是具有磅礴意向的文字。通過這種方式來學習，學生的學習效果會更好。

五、注重培養學生的想象力

想象力是學生不可缺少的一種能力。在學習中，只有學生積極展開自己的想象，才會收獲到意想不到的效果，還可以使得語文的教學更為豐富多彩，提高語文的教學效率。因此，在語文教學活動中，教師應當為學生提供足夠的創造想象的機會。比如，在學習《狼》這篇文章的時候，教師便可以引導大家想象狼的樣子，同時組織大家一起進行交流和探討，去深刻地體會這篇課文中所描寫的狼與屠夫的形象，并且深入認識狼的貪婪和兇殘的本性。

總而言之，在整個初中階段，語文都是一門十分重要的學科。這門學科的學習不僅關系著學生的中考成績，還關系著他們的未來發展。因此，初中語文教師應當注重高效課堂的構建，提高教學效率。