淺析小班幼兒良好衛生習慣的培養策略

魏居霞

摘 要：人類進入21世紀，信息時代和知識經濟社會的迅猛發展對人的素質要求越來越高，良好衛生習慣是現代人所必具備的綜合素質之一，是健全人格的重要構成，是人之所以立足社會，發揮潛能的基礎，也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據。幼兒階段是衛生習慣養成教育的關鍵期，在幼兒園培養小班幼兒良好的衛生習慣尤其重要。

關鍵詞：小班幼兒;良好;衛生習慣;培養

人類進入21世紀，信息時代和知識經濟社會的迅猛發展對人的素質要求越來越高，品學兼優、善良、誠實、講信用、積極樂觀、正確的人生觀、價值觀、世界觀、良好的生活習慣等。在這眾多的條件中，良好衛生習慣是一個人首要具備的，因為他是具體形象、實實在在、顯形且直觀就可以感受到的。而幼兒期是人的一生身心發展尤其大腦結構和機能發展最為旺盛的時期，是培養幼兒衛生習慣的黃金時期，關鍵期，擁有強健的身體，孩子才能健康成長，家庭才能幸福和睦，社會才能文明進步，國家才能興旺發達。中國有句古訓：“先入為主”。世界著名心理學家威廉詹姆士提出：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，大力倡導習慣的養成。所以，對小班幼兒進行良好的衛生習慣的培養便是教育的重中之重。

一、 培養小班幼兒良好衛生習慣的重要意義

（一）小班幼兒良好衛生習慣的教育是全面實施素質教育的基礎

幼兒教育是基礎教育的奠基階段，素質教育又是全面貫徹落實《幼兒園工作規程》的核心思想，著眼點是培養幼兒身心健康全面發展。從進幼兒園那一刻起培養小班幼兒愛清潔、講衛生，注意個人和生活場所的整潔和衛生也是評價教師實施素質教育的一項指標。

（二）培養小班幼兒良好的衛生習慣是形成健康人格的基礎

糾正幼兒在日常生活中的不講衛生的行為，在養成習慣的過程中，幫助幼兒樹立行為意識和規則意識，內化成幼兒的性格，使得幼兒的各項行為逐步走向規范，促進幼兒形成健全的人格。

（三）養成小班幼兒良好的衛生習慣，是幼兒健康發展、可持續和終身發展的基礎

沒有健康，幼兒的發展就無從談起。發展心理學認為，心態決定命運，細節決定成敗，習慣成就未來。陳鶴琴先生說：“習慣養的好，終身受益，習慣養的不好，終生受其害?！彼自捳f：三歲看大，七歲看老?？梢娪變浩诹己蒙盍晳T的養成對其一生影響巨大，這是由于這個時期幼兒的心理特點所決定的。這個階段的幼兒，對成人的依賴性非常大，喜歡模仿別人，對他親近的家人、老師，非常信任。老師和家長及時抓住這一特點，耐心、細致的教育，正確引導，做好示范、樹立榜樣，這一時期一旦養成良好的生活習慣，能讓幼兒終身受益，但如果不適時培養良好的生活習慣，形成不良的生活習慣，便會錯失良機，難以補救，就積習難改，會給將來的成長帶來難以彌補的缺憾。

（四）養成小班幼兒良好的衛生習慣是社會文明進步的基礎

一個人養成良好的行為習慣不但對其成才會起到良好的促進作用，而且還能潛移默化地影響身邊人，進而帶動社會文明的進步。

二、 小班幼兒衛生習慣培養的方法

（一）在規則的約束下培養幼兒良好的生活習慣

小班幼兒獨立性較弱，依賴性強，多數幼兒在家都是成人給他擦嘴、洗手、洗臉、刷牙洗腳等。當幼兒進入幼兒園后，由于環境的變化、接觸的人不同，就會出現各種各樣的問題。為了讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，教師必須給孩子制訂出明確的班規，告訴孩子哪些事可以做，哪些事不可以做，并要求幼兒必須遵守。如吃飯前必須洗手、飯后漱口、擦嘴、收拾掉到桌上的飯菜、擦桌子，上完廁所要洗手，用自己的小毛巾擦手、小杯子喝水，掉到地上的東西不能吃，別人吃了的東西不能吃;在活動室、戶外不亂扔果皮紙屑，不能在地上爬行，戶外活動后要認真仔細搓手心，搓手背，把小手洗得干干凈凈的，洗手時先卷起衣袖以防水打濕。早上入園時自己把小書包整齊地放在指定位置等。讓幼兒在規則的約束之下慢慢養成良好的衛生習慣。

（二）借助兒歌故事等文學作品培養幼兒良好的衛生習慣

小班幼兒獨立生活能力差，動手能力弱，所以在他們入園后，為了培養幼兒形成良好的衛生習慣，在養成教育中，筆者專門選擇適合小班幼兒接受能力的兒歌、故事、詩歌、歌曲、影視作品對幼兒進行衛生習慣的培養。采用視頻、圖片、繪本、情景表演、實地練習等形式讓幼兒通過看、聽、說、做、模仿、反復練習學會講衛生的具體方法。例如，筆者發現小班孩子獨自洗手時比較馬虎、粗心，玩水的現象重于洗手的意識，我就通過孩子們好模仿的特點，將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌《洗手歌》，讓孩子們在輕松、愉快、邊學邊玩的過程中學會洗手的系列動作：先卷袖口，濕濕小手，擦上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓指縫，沖沖小手，小手擦干，放下袖口;洗手后又耐心的逐個檢查，對洗的干凈、按照七步洗手法步驟的幼兒再予以適當的表揚、鼓勵和獎勵。通過多次反復練習，幼兒慢慢學會了自己洗手并且喜歡洗手了。同時根據愛模仿、追捧故事中人物這一年齡特點，筆者有計劃、有目的、有針對性地給孩子們講一些有關衛生方面的故事，讓孩子了解一些衛生小常識。在看到小班幼兒愛趴在地上玩耍的現象，在多次口頭勸說無效情況下，筆者精心挑選了繪本故事《小豬變干凈了》，通過可愛的小豬這一形象，讓幼兒通過觀看小豬圖片、PPT，傾聽老師繪聲繪色的講述，在提問討論交流中激發孩子的思考能力使其參與到活動中，培養幼兒講衛生的好習慣，進而愿意做一個愛清潔講衛生的好孩子。通過故事《小狗打噴嚏》，讓孩子知道一些打噴嚏時的常識，知道不講衛生的人是不受大家歡迎的。同時，在講故事的過程中筆者盡量應避免單純地朗讀，通過傾聽、觀看、提問、交流、討論、角色表演等方式，以游戲的形式讓孩子對一些必要的個人衛生行為加深認識了解和鞏固。愛玩游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒能自由活動，自由想象，可以虛構模擬各種事物，容易被幼兒接受。例如，在區域活動中進行“娃娃家”游戲，讓孩子當爸爸、媽媽，給寶寶洗臉、洗手，梳頭、喂奶粉、穿衣服、疊衣服、被子、整理床鋪;在接待客人的游戲中，給客人倒水、切水果;在廚房，洗菜、切菜、炒菜、吃飯、收拾碗筷……，在角色游戲過程中，幼兒不僅體會到了游戲帶來的愉快，更能從游戲的過程當中練習養成一些基本的衛生習慣。