高職醫療電子應用技術專業畢業生就業質量分析研究

馮崇軍

摘要：依據南京衛生高等職業技術學校醫療電子應用技術專業近三年畢業生的就業數據和反饋信息，客觀分析畢業生的現實就業狀況，對影響就業質量的若干因素進行深入剖析，并結合1+X證書制度落地實施方案和職教領域新工科建設指導意見，提出有效破解目前就業困境的對策思路，為著力加強專業建設、全面優化實習方案、擴寬就業渠道等提供指導意見和改進方案。

關鍵詞：高職醫電;就業質量;應對思路;改進措施

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）02/03C-0085-05

高職醫療電子應用技術專業的開設及發展，既是貫徹習總書記“以人民為中心，以健康為根本”的健康觀論述，也是適應新時期我國醫療衛生事業發展的新格局，培育綜合素質過硬，醫學理論扎實，掌握相關工程技術，并融會貫通醫學理論與工程實踐的跨學科人才。畢業生在完成相應的在校課程和實習實訓后，能在醫院、醫療設備企業從事先進醫療設備技術管理、安裝調試、維護保養、質量控制、市場營銷等工作，勝任的崗位能夠覆蓋醫療設備使用全生命周期的各類需求，成為醫技工作骨干人才。

目前學校醫電專業畢業生的就業工作面臨嚴峻挑戰，主要問題是轉本升學通道不暢、醫院崗位的人才需求銳減且學歷門檻步步攀高、企業提供的就業機會與畢業生核心競爭力嚴重脫節且職業發展前景兩極分化，這些問題的產生既是人才市場就業環境變化的影響結果，也是專業人才培養思路與實踐中的不當管理所導致的。面對內因外因交加的復雜就業局面，學校必須主動出擊，深入分析關乎畢業生就業質量的各方面因素，從學校的人才培養方案入手，修正培養目標，摒棄那些有悖于人才發展規律的專業建設思路，大力改革課程結構，重建實訓實習體系，探索對接本科職業大學的學歷提升通道，引入企業導師，構建良性互動、高效賦能的校企合作機制。

一、醫電專業畢業生就業數據分析及質量報告

南京衛生高等職業技術學校創建于1918年，隸屬于南京市教育局。學校設有護理類、醫學技術類和健康服務類三大專業群，是國家中等職業教育改革發展示范性職業學校、江蘇省現代化示范性職業學校，2019年獲得“全國教育系統先進集體”榮譽稱號。學校的醫療電子應用技術專業是江蘇省特色專業，國家示范校重點建設專業。筆者對學校2018—2020屆醫學電子應用技術專業的85名畢業生的就業數據進行統計和分析。（表1數據來源：江蘇聯合職業技術學院招生就業平臺）

分析發現，2018—2020屆醫電畢業生就業去向主要以企業為主，占比超過畢業生數量的71%，而在醫院就業的占比僅為9%。然而，據智慧就業平臺登記的畢業生初次就業意向登記信息，92%的學生傾向于醫院的工作崗位，這與畢業生實際的就業去向形成強烈反差，說明醫電畢業生的求職意向與就業市場的實際需求嚴重脫節，學生對于未來的職業生涯規劃缺乏科學認知。同時，分析結果也從側面印證醫療電子設備企業、醫療信息科技企業的人才需求旺盛，蘊含極大的就業市場潛力。

圖1數據統計顯示，近三年醫電專業畢業生選擇轉本升學的比重在逐年攀升，2019屆和2020屆報名轉本考試的畢業生數量均超過總人數的50%，其中，2020年以轉本和升本方式進入高校的畢業生達到班級總人數的24%。畢業生轉本升學數量的持續增加，既與就業市場傳導的巨大競爭壓力有關，也與畢業生亟需通過更高層次的學歷教育適應未來職業發展的現實要求有關。因此，學校在就業工作中也要著力關注畢業生的繼續教育需求，為學生順利進入高等院校深造鋪路搭橋。

另外，2020年遭遇的新冠肺炎疫情也對醫電畢業生的就業帶來了巨大的沖擊，由于學生未能按預期進入企業進行頂崗實習，錯過了積累企業工作經驗、尋求企業就業機會的黃金時間，2020屆畢業生的企業就業率下降明顯，且未就業人數也再創新高。該校在學生就業指導的應急預案明顯不足，對于后疫情時代的就業工作如何開展，也是需要解決的重要問題。

二、醫電畢業生就業面臨的主要困境

（一）專業影響力小，市場認可度不高

高職醫電專業作為醫學和工學的跨學科專業，以往的畢業生在醫院崗位分工中處于邊緣地位，社會公眾在醫療服務活動中很少會接觸到臨床醫學工程師，基于直覺做出片面的判斷，認為醫電專業培養的學生只是醫療設備的維修工，由此導致醫電專業的社會影響力處于較低的狀態。同時，專科層次的醫電專業畢業生，在就業市場中也面臨學歷門檻的限制。醫療電子設備多屬于高精尖的專業技術裝備，要謀求與此相關的工作崗位，需要掌握扎實的醫學基礎知識和精湛的電子工程技術，且該行業會接觸大量的國外技術標準和進口設備，需要具備較高的英語應用水平。畢業生要在就業市場中突破學歷限制，并能施展一技之長，對于個人的綜合素質具有更高要求，最終只有極少數的畢業生能在醫療電子設備相關企業就職，大多數畢業生只能退而求其次，放棄醫療電子領域，將求職目標瞄準人才需求更加旺盛的其他微電子行業領域，由此降低了醫電專業的就業對口率，進一步導致該專業在醫療技術行業的認可度不斷滑坡。見表2。

（二）求職意向偏差，與市場需求脫節

隨著醫院管理方式及設備智能化的深入發展，醫院的設備管理及維保崗位數量持續縮減，對于新進技術人員的學歷層次、專業技能、綜合素質等都提高了門檻。江蘇省區域類的省市衛生人才招聘考試中并沒有大專層次的醫電專業人才需求，且隨著醫院招聘方式的不斷改革，近五年進入醫院工作的畢業生數量急劇下降。見表3。但因為這么多家長青睞醫院的工作崗位，加之學校對于在校生的職業認知教育側重于醫院，使得畢業生對于醫電專業就業環境缺乏系統科學的認知，在職業生涯規劃和求職意向選定的過程中，普遍傾向去醫院求職，且抱有很高的期望。隨著畢業生醫院就業率連年走低，企業就業率持續攀高，學生的求職意向與市場人才需求南轅北轍，是目前就業工作困境的主要原因。

（三）技能儲備不足，缺乏市場競爭力

職業教育是為地方經濟社會發展服務的，地方發展急需什么樣的人才，學校的專業技能教育就要瞄準什么方向。長三角地區的經濟發達，第三產業蓬勃發展，醫療健康產業的市場前景廣闊，作為醫電專業的主要就業陣地，醫療電子類科技企業的人才缺口巨大，從往年學生就業情況來看，在企業的就業崗位覆蓋廣泛，包括前端銷售、技術支持、現場工程、客戶服務等不同類型的崗位，學生就業時可以根據自己的優勢和興趣選擇崗位。然而，在實際的市場環境中，醫電專業的畢業生在求職階段及崗位試用階段，表現并不理想，主要原因是學生在校所學的知識和技能與企業的實際狀況有較大偏差，畢業生的理論知識掌握不牢固、設備實操訓練不扎實，且由于醫電設備更新換代較快，學生所學知識與實際應用環境有脫節，在謀求工作機會時，跟同類院校畢業生有一定的能力差距，在走上工作崗位后，要尋求進一步的發展也面臨困難。

（四）升學通道不暢，學歷層次較低

隨著我國社會經濟文化的迅猛發展，醫療行業對于人才學歷層次的要求不斷提升，面對留學生、研究生、本科生等人力資源充盈的現實，五年制高職畢業生在就業市場中的競爭力日趨下降。根據近三年的數據統計，醫電專業報名專轉本考試的學生數量逐年攀升，至2020年，有50%的學生選擇通過專轉本考試謀求升學。但由于醫療電子應用技術專業只在專科層次開設，學生在轉本時只能轉向電子科學、計算機科學等跨專業報考，而學校醫電專業的課程結構中電子、計算機等學科知識儲備、技能鍛煉等嚴重短缺，多重不利因素導致學校醫電專業的升學率僅有10%左右，而學校的康復、影像技術專業的升學比例均超過50%，即使就業情況樂觀的護理專業也有15%以上的升學率。

三、提升畢業生就業質量的解決思路與應對措施

結合學校醫電專業的辦學實際，充分發掘新工科背景下的醫療電子信息技術人才發展優勢，貫徹國家職業教育規劃中對于1+X證書制度的指導意見，以就業市場需求為基準，創新設計專業人才培養方案，廣開就業門路;引導學生認清醫院招聘的現實情況，在職業認知、職業規劃階段，充分了解“大眾創新、萬眾創業”的時代背景下醫電科技類企業發展的蓬勃生機，改變現在“注重醫院、忽視企業”的實訓實習體系;并積極尋求與區域內本科院校合作，為學生轉本升學創造有利渠道[1]。

（一）深化社會宣傳，放大“醫工結合“為特色的新工科專業優勢

醫電專業旨在面向醫學與電子科學的交叉領域，培育具有特色價值的綜合技能人才，其特色價值既是體現學校“仁愛、精誠”的教育理念，全力服務區域經濟社會發展，又是強調學校的醫療行業背景，突出學校的辦學優勢。在價值取向上，醫電專業與新工科建設的要求完全契合，也是醫電專業培養卓越醫工人才的理論支撐。結合國家有關“卓越工程師培育培養計劃”的指導思想，專業建設至少需要具備三個核心特征：體現學科領域整體的繼承和發展價值;反映學生主體發展的最終價值;適應經濟社會發展的未來價值。以上三個價值的實現是突破學校醫電專業目前面臨的就業困境的有力抓手，在學校家長會、招生就業宣傳、專業技能展示及社會志愿服務等開放活動中，宣傳醫學技術在人類健康事業中取得的偉大成就，突出醫電專業作為跨學科融合性專業的巨大發展潛力;結合優秀校友的杰出社會貢獻，展示醫電畢業生在人才市場中的卓越能力優勢;依托國家醫療健康事業發展規劃及地方醫院、醫療科技企業的市場現狀，著力呈現醫療技術進步對于南京乃至長三角區域內經濟、社會和文化深度融合發展的重要支撐作用。在職教范疇內高效借鑒新工科專業建設在工程教育方面取得的成功經驗，為學校醫電專業的改革發展注入新鮮血液[2]。

（二）依托1+x證書制度，創造“對崗找標”的人才建設環境

近年來，國家教育部及地方教育主管部門發布了大量的1+X證書制度實時指導意見，技能領域覆蓋全面，技能種類細分到位。基于醫電專業的實際情況，可對標電子技工、醫療大數據、醫用物聯網等方向的取證要求，逐步加大校內學科試驗設備及綜合實訓基地的投資力度，為學生的技能培養和證書考核創造一流的硬件環境。并與相關醫療科技、醫療電子設備企業開展深入合作，以企業的崗位需求為基礎，充分調配專業主干學科的教學資源，在培養目標、課程結構、實訓大綱、考核標準等各環節主動對標企業崗位需求，在學校教育中培養學生形成“學以致用”的工程思維習慣[3]。

（三）轉變就業思路，打造“企業主導、醫院兼顧”的創新型實訓實習體系

針對目前學校醫電專業畢業生對于醫院和企業人才需求的認知誤區，為了扭轉學生對于醫院崗位抱有過高期望的局面，幫助學生克服對于企業崗位的畏難心理，需要創新性地改造醫電專業現有的實訓實習體系，實訓課程應該瞄準市場上醫電科技類企業的崗位需求，提高學生關于微電子應用技術、前沿信息技術的實踐應用技能，主動創新創造實訓基地建設，有效發揮人工智能、虛擬現實技術等新技術的具體支撐優勢，為學生打造智能化、自適應的全周期技能培養環境。并謀求與行業類醫療科技類企業的深度合作，以定向培養的方式為企業輸送人才。在定崗實習的過程中磨礪、提升學生的實戰技能，讓學生既能積累工作經驗，又能深度認知崗位需求，從而架起“實習+就業”的無縫對接橋梁。

（四）優化學科知識結構，形成“就業+升學”雙驅動的良性循環生態

直面“互聯網+”、大數據、人工智能等信息技術對于傳統醫療行業的巨大挑戰，主動把握這些新技術與醫療電子應用技術的融合發展優勢，在專業課程結構中加大電子信息技術類的課時比重，開設諸如微電子技術應用、大數據技術與應用、人工智能技術與應用、醫療機器人等前沿技術學科，通過課程理論學習、技能應用實踐等方式，培養出不僅掌握全面的醫學基礎常識，而且具備精深的電子信息技術應用能力的新工科人才。由于科技類企業市場人才需求的持續旺盛，且學校所在區域內本科院校錄取專科學生的數量也在不斷增長，近年來醫電畢業生報考轉本升學的專業以電子科學技術、計算機科學技術為主，從長遠的發展角度來看，學校應該大力支持學生的轉本深造。基于轉本考試競爭日趨激烈的事實，醫電專業急需進一步優化課程結構，不僅要開設電子、計算機專業的核心基礎課程，而且要給予學生專門的考試指導。相信在“廣開就業門路、打通升學渠道”的雙循環驅動下，醫電畢業生職業發展的局面定會煥然一新[4]。

四、總結與展望

隨著后疫情時代的到來，全球經濟持續復蘇，新的產業格局加速形成，醫療健康產業迎來了前所未有的發展機遇，醫療電子信息相關的行業人才需求將會逐年擴大，深入分析學校醫電專業的畢業生就業現狀，并以新工科建設及1+X證書制度的落地實施為契機，加快實施專業人才培養方案優化，強力推進專業實訓實習體系改革，打造“就業+升學”雙驅動的良性成才生態，對幫助學校在“十四五”時期實現全面健康發展具有重大的現實意義。

參考文獻：

[1]殷樹鳳.就業”輪習”：深化校企合作下就業實踐方式的探索與實踐——以南京商業學校為例[J].職教論壇.2019（11）.

[2]趙強，湯菊芳.高職院校畢業生就業質量現狀分析及對策研究[J].知識經濟，2019（12）.

[3]黃春蘭，王芳，劉毅.新時期大學生就業能力提升路徑探索[J].大眾標準化.2020（14）.

[4]陳純，周麗.高職酒店管理專業學生就業質量影響因素實證研究[J]. 職教論壇.2017（20）.

責任編輯：馮志軍