中職學校開展“愛我中華，護我邊疆”思想教育的重要性

麥兆朗

【摘要】我國教學體系的完善推動了中職教育的發展，中職教育的目標與傳統的教學有著較大的區別，除了要求學生學習必要的知識外，還要求學生掌握更多的職業技能。校方要把教育目標設為社會輸送更多具備專業技術能力的實用性人才。大部分中職學生在畢業后會直接進入工作崗位，所以中職學生的思想教育是非常重要的。中職院校的教師應當發揮自身引導作用，在學校開展“愛我中華，護我邊疆”的思想教育，讓學生的愛國主義情懷得到培養，讓學生的綜合素質得到全面提升。本文將對中職學校開展“愛我中華，護我邊疆”思想教育的重要性進行探討與分析。

【關鍵詞】中職學校;愛國教育;思想教育

中職階段是學生塑造價值觀念的關鍵時期，因此教師應當強化中職教學課程的愛國主義思想教育，讓學生能夠主動的為祖國建設而奮斗。想要真正實現偉大復興中國夢，每一代人都需要付出努力，在當前的時代背景下，需要讓學生站在時代的起點上樹立更加宏偉的理想，培養他們的愛國主義精神。大部分中職學生長期受到家長的溺愛，而忽視了在新時代背景下的奮斗理念，紅色文化不應當失傳，應當在中職教育中深度融合，這樣才能加強學生對于愛國主義的理解。目前一些中職學校的思想教育還存在著一些問題，為了進一步優化學生的思想行為，應當選擇合理的教育方法對學生的思想進行引導。學生作為時代的新人應當更好的實踐愛國主義精神，通過自己的奮斗來報效祖國。由此可見，本文對中職學校開展“愛我中華，護我邊疆”思想教育的重要性進行探討是非常有必要的。

一、中職學生思想教育現狀

雖然中職院校為當地城市的很多工作崗位培養了勤奮踏實的人才，但不可否認的是，很多中職院校的教學工作仍然存在著一些問題，讓很多學生在教育過程中無法提高個人素質，無法在學習的階段明確自身的人生追求。在當前的中職學生思想教育過程中，應當將愛國主義教育融入進教學環境當中，培養學生的道德素養，規范學生的日常行為，讓學生能夠具備更強的職業態度，這樣才能讓中職院校的教育工作發揮實際的功能。當前職業院校在教育過程中面臨著許多現實的問題。中職院校的學生大多數比較沉于安逸的生活，自理能力較差，他們的社會閱歷較淺，無法對于一些信息進行正確的判斷。隨著科學技術的發展，網絡技術逐漸成熟，中職學生在課余時間也可以接觸到許多網絡上傳遞而來的信息，這些信息可能包含著一些負面思想，如果無法在中職階段對學生的思想觀念進行教育，很容易讓學生誤入歧途，所以應當強化學生的思想教育，讓學生能夠在中職學習階段提高個人素養，讓他們對信息有更加合理的判斷，提高他們的道德素質，從根本上杜絕一些學生走入歧途的可能性，尋找有效的教學方法，提升思想教育的實質效果[1]。

二、“愛我中華，護我邊疆”思想教育的內涵

青少年愛國主義教育關系到國家的命運，在中職院校的教育中，愛國思想的融入所能起到的作用是不可忽視。愛國主義教育的題材非常廣泛，可以結合多種知識對學生開展愛國教育。我國歷史悠久、文化燦爛，留下了許多愛國主義作品，教師可以讓學生閱讀這些愛國主義作品，讓學生對于我國的民族精神進行思考，同時也可以尋找現代社會中正能量的故事，讓學生感受到愛國主義情懷的傳承，這種教學方法有利于學生形成更加清晰的價值觀[2]。“愛我中華，護我邊疆”思想教育需要讓學生結合時政認識到我國的發展現狀。邊疆是標志國家與外界相連的概念，我國自古以來便重視邊疆治理，留下了許多值得總結的經驗，我國的邊疆問題影響深遠，因此需要在思想教育中融合相關的知識，讓學生能夠在教育過程中形成優質的觀念，學習更多屬于民族的文化，只有這樣，才能讓愛國教育發揮真正的價值[3]。

三、中職學校開展“愛我中華，護我邊疆”思想教育的重要性

中職學校的教育目標是為社會輸送德智體全面發展的應用型人才，所以在教學階段不能僅僅注重專業知識的教育，還需要注重學生的思想培養，這樣學生才能在踏入校門后實現畢業與就業的無縫銜接。除了具備更強的專業精神之外，還需要讓學生具備更強的道德素養，讓他們能夠堅守在自身的工作崗位上，擁有良好的口碑，所以在中職院校應當開展愛國思想教育工作。愛國主義思想對于學生的成長而言有著關鍵性的意義，對于中職院校的學生而言，愛國行為可以體現在誠實守信等職業行為當中，也能夠督促學生遵紀守法，讓學生能夠在新時代背景下成為一名道德品質優秀的公民，也可以讓更多學生擁有明確的發展目標，讓他們為了社會的穩定與國家的發展付出自己的力量。教師可以在思想教育工作中嘗試培養學生的參軍意識。我國的大部分中職院校并未設立專門的國防教育部門，而且很多中職院校缺少軍事理論課程教育，這導致很多中職的學生缺少參軍報國意識，所以教師應當承擔起學生的思想教育職責，在教學中注重學生參軍意識的培養。除此之外，校方也應當選擇負責人為學生的參軍工作進行指導，讓學生能夠具備更加積極的參軍意愿，增強學生的愛國意識[4]。

結語：

綜上所述，中職院校的思想教育工作需要與學生的生活相結合，根據學生的實際學習狀況尋找出更加有效的教學策略。在新時代背景下，“愛我中華，護我邊疆”教育對于學生的個人品行提升有著關鍵性的影響，教師應當讓學生的心理思維在這個階段得到教育，讓學生的心理能夠健康的發展，這樣才能適應當前的社會需求，成為德才兼備的當代社會公民，為祖國未來的建設打穩根基，培養學生更強的社會責任感，讓他們在走入社會后堅守自身崗位，具備更強的道德意識。愛國主義教育是關乎學生一生的教育工作，所以教師與學校一定要重視起來，讓學生的個人品行在教育中得到全面成長。

參考文獻：

[1] 林廣婷，劉銳，李家福. 中職學生思想品德現狀調查與教育對策研究 ——基于玉林市6所中職學校的調查[J]. 廣西教育（中等教育），2021（12）：10-13，35.

[2] 毛素芬. 新媒體時代中等職業學校思想政治教育落實立德樹人根本任務探析[J]. 現代職業教育，2021（5）：40-41.

[3] 祖久春，張振魁，李玉翠，等. 立德樹人視域下中職學校校園文化與思想教育的共融性研究[J]. 百科論壇電子雜志，2021（12）：1802.

[4] 何薇，范士軍，張明，等. 新時代紅色文化融入中職學校思想政治教育研究[J]. 百科論壇電子雜志，2021（12）：1607.