創新高校教學管理工作的應用探討

陳禹橦　周祥　徐萌　趙闊　溫得才

【摘要】隨著教育改革的不斷推進，高校教學管理工作也提出了更高的要求。在高校管理過程中，高校教學管理尤為重要，直接關系到高校的改革成果。高校教學管理工作具有繁雜的基本特點，當前，高校更需要認識到進行高校教學創新管理十分必要，因此，各高校必須要加強對教學管理工作的重視，明確當前教學管理工作的基本情況，并不斷探索實現高校創新管理的對策，并應用到實際的教學管理當中，從而有助于推動高校進一步發展。

【關鍵詞】高校;教學管理;工作創新;方法

引言：對高校的教學管理工作十分重要，其水平和質量影響著高校的教學工作，目前，很多高校教學管理機制落后且不完善，教學管理工作效率低下，教學管理模式守舊，嚴重影響了高校教學的管理工作。高校只有積極主動創新管理模式，通過更多的管理途徑來提高高校的教學管理水平以及教學效率，促進高校教學管理工作高效、有序的進行，也促進了高校健康、穩步的發展。

一、高校教學管理工作的基本情況

在當前形勢下，高等院校不斷擴展，使得我國高校數量明顯增多，從而學生數量激增，所以，搞笑的教學管理工作也隨之發生變化。高校的教學資源壓力明顯增大，這是由于學生數量的增多，另外，現代的高校學生思維更加靈活敏捷，不受束縛，相關管理工作的難度也大大增加。其次，許多高校在具體的管理工作中，并未很好地與實踐相結合，而在搞笑的管理體系中，大多數管理工作者只能在幕后工作，導致學校對他們并不重視，對教學管理工作的發展也缺乏關注，使教學管理制度存在一定的缺陷。

結合具體實際，高校教學管理工作存在的主要問題如下。首先，高校的教學管理工作者及其團隊都不夠成熟，工作能力需要提升，專業方面的知識不足。并且由于崗位設置情況，高校教學管理工作者穩定性差，流動性較高，且在崗人員缺乏創新意識和服務意識，不能滿足現代教學管理工作的需要。其次，從具體的管理工作上來講，大部分高校的管理缺乏科學性與合理性，過于僵硬而缺乏創新思維。最后，從高校的教學管理機制上來看，目前搞笑所使用的機制不夠完善，且過于陳舊，具有較強的集權性和控制性，校級教學管理工作過于集中，對于院系教學管理工作缺乏了解，導致二者脫節，不能促進高校整體和諧的管理。

二、高校教學管理工作的創新應用

根據高校教學管理的基本情況可知，目前很多高校教學管理水平并不高，管理工作存在混亂的現象，這也是高校教學管理工作創新的動力。因此，亟需高校教學管理工作者不斷主動創新，結合自身情況，開展創新變革，尋求轉型機會與有力途徑，從而更好地適應現代化高校教學管理工作，發揮自身的力量，使高校教學管理機制更加完善和有效。高校教學管理工作的創新途徑主要體現在以下幾個方面，在具體的高校教學管理工作中實踐應用，值得研討。

一是加強高校教學管理工作人員的能力，提高自身素質水平。在具體的實踐應用當中，可以定期安排培訓，培訓對象即為高校教學管理工作者，或者給予他們更多的學習交流機會，學習其他高校先進的教學管理制度，了解國外的高校教學管理工作的優質內容，外派進行深造和學習。除了借鑒其他優秀的經驗和模式，更離不開對自身實際的結合，清楚了解本校的基本情況和教學管理開展實際，將創新和改革更好地應用到本校的實際情況上。因此，通過加強對高校教學管理工作人員的培養，或者工作人員不斷提升自我能力，能夠讓高校教學管理工作有效開展，走上更高的臺階。

二是更新高校教學管理體系與機制，使其更加科學化、現代化，從而推動高校教學管理工作的創新發展，并且保障其能夠順暢、有序開展。與傳統的教學管理方式相比，科學化、現代化的教學管理方式更有利于高校的發展，能夠打破傳統僵硬的教學管理模式，使得改革后的高校教學管理更加有活力、柔性，也讓高校教學的管理人員在工作中更加便捷，使用現代化、民主性、法制性的管理模式，能夠促進高校教學管理更好的發展。

三是目前高校的課程結構需要不斷積極創新，從源頭來看，高校教學管理人員要將創新思路，貫穿到高校的課程結構設計之中，課程設計目標應為創新能力和創新精神。高校教學管理工作者應優化課程設計，強調與創新技能、創新思想相關的內容，在實際的教學過程中，加強對學生在創新方面的引導，不斷鼓勵其開發創造性思維，創新型的人才，需要通過創新的教學形式來培養。

四是，在教學管理工作的具體實施的層面來看，需要更加科學化和合理化。高校教學管理工作人員的工作態度要端正，做到認真、謹慎工作，對工作的安排合理化，且具有實際意義。還需要管理工作人員嚴格執行搞笑的教學管理要求，以制定的教學管理機制為標準，讓教學管理者以創新的思路運用到工作實踐中，讓高校的教學管理煥發出新的活力。

五是在教學管理工作中，為了提高教學管理工作質量，主動創新和改革需要放在首位。具體來說，高校教學管理重心，需要下沉到管理工作的一線。學校是高校的教學管理的主體，院系主要負責高校管理中的具體工作，如執行任務或傳達信息。在實踐過程中，部分管理工作缺乏實際性，所以對教學管理工作的效果產生負面影響。因此，高校教學管理中心的下移十分重要，具體可以對學校、院系的管理內容進行拆解和劃分，明確各自職責，不斷提升管理水平，加強管理能力，讓高效管理工作者將自主權利發揮到最大限度，從而也讓高校的教學空間更加靈活自由。與此同時，高校教學管理工作部門應充分發揮自身的指導作用，宏觀把握整體管理工作的局面。除此之外，還需要結合實際，不能天馬行空，按照現有情況制定彈性的管理制度，以“學生”為本，健全完善自主學習機制，將學分計算與科研工作進行結合，讓學生靈活地根據自身情況進行課程安排與設計，使高效的學習環境更加自由。

結語：

總而言之，教學管理工作是高校工作的關鍵之一，積極主動地有效創新，可以將高校教育水平不斷提升。目前，高校教學管理工作仍存在一定不足，而高校教學管理團隊亦在創新路上不斷前進，從而完善教學管理機制，并按要求嚴格落實下去，應用在具體的高校教學管理工作當中，讓教學管理工作更加科學和合理，進而有效協調學校的各項工作，為高校發展提供保障。

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