微課程在初中英語課堂教學的設計策略

董淑蘭

【摘要】現在我國的經濟發展的非常的快速，對教育方面也是非常的注重，在初中英語的教學中也需要出現更加符合現在教育的教學方式。因此可以在初中把微課程的教學方法加入到初中英語的課堂教學中，不僅可以激發出學生學習英語的熱情，也能夠促進初中英語教學的發展。

【關鍵詞】微課程;初中英語課堂教學;解決策略

前言：英語作為初中時期非常重要的一門學科，必須要重點關注。在初中英語的教學中加入微課程的教學方式可以在一定的程度上加快微課程未來的發展，同時這對于初中英語教學資源的進一步優化有著非常重要的影響，對于學生綜合素質的提高也有著一定的作用。雖然微課程的教學方式有著很大的好處，但是現在人們對微課程的教學方式的實踐經驗增多，逐漸發現微課程的教學方式還是有一些問題。所以初中英語老師在實際的教學中要對微課程的教學方式有著更加深刻的理解，要合理地運用微課程的教學方式，從最大的程度上發揮出微課程教學方式的效果，也會讓學生的學習效率有所提升。

一、微課程的意義

微課程主要的作用是把視頻作為主體。老師在對學生進行知識的講解時可以進行一個全面地記錄。微課程最重要的特點有三個方面：第一個就是微課程的教學時間比較的短;第二個就是微課程的教學內容非常的精煉;第三個就是微課程的教學資源非常的多;第四個就是在微課程可以實現資源與資源之間的相互整合。對于老師來說，微課程這種教學方式可以優化現有的教學問題。在教學資源的引進上會讓教學的內容更有針對性，而且也會提高老師在教學時的效率，對于老師來說微課程也能夠提高老師的專業化水平。對于學生來說進行微課程的教學方式會提高學生在學習方面的效率，也會讓學生對自己有所認識，能夠及時地查缺補漏。

二、初中英語教學中出現的問題

2.1教學方式過于單一

隨著現在網絡的快速發展，老師在授課的時候可以多多的使用網絡教學和微課程的教學方式。盡管現在網絡教學和微課程的教學方式正在漸漸地被使用，但還是有一部分的英語老師會使用傳統的教學方式來上課，傳統的教學方式對于學生來說非常的無聊，無法把學生學習英語的興致給激發出來，對于老師來說會減少老師的上課效率。對于微課程的教學來說這些之前的問題會在一定的程度上影響微課程的推進。

2.2老師在教學中沒有發揮學生的主觀能動性

在現實的初中英語教學中，應當讓學生成為教學的主體，老師作為指引者來對學生的學習進行正確地指引。與此同時，老師還應當在適當的時間對學生進行點撥，讓學生對學習有更多的興趣。老師在上課的時候須要把學生的主觀能動性給激發出來，并不是單純地對學生進行知識的傳授。

三、微課程在初中英語課堂教學中的解決策略

3.1老師應當有效的控制微課程與實際教學兩者之間的關系

初中英語老師在上課的時候，應當注重微課程和實際教學這兩者之間的聯系。初中英語老師在上課的時候應當在實際教學的基礎上加入微課堂，這樣的話，不僅能夠彌補實際教學中存在的缺少趣味性的問題，也能夠獲得更多學生的關注度。從根本上來說，就是要在實際的英語課堂上充分的發揮出微課堂的優點，提高老師上課效率，使得初中英語教學質量直線提高。因此，初中的英語老師更是要明白微課程教學和實際教學這兩者之間的主次關系。初中英語老師不能只是運用新型的教學方式來對學生進行學習方面的教學，也是要把實際教學的教學方式作為老師本身教學的重點。雖然微課程的教學方式是很好，但還是存在著一些問題，因此，老師在運用微課程進行教學時，也要對其有一個客觀的看法，不能一味地使用微課程的教學方式。

3.2促進初中英語老師專業素質和技能的培養

為了能夠讓微課程的教學方式在實際的教學中能夠很好地運用，不僅要對微課程的發展狀況和運用方式提出一定的要求，也要對初中英語老師的教學團隊和英語教學環境提出要求。

3.3微課程的設計要圍繞英語教材來開展

初中英語老師在利用教學計劃上課的時候，應當把學生的主觀能動性充分的發揮出來，同時也要依據學生的學習進度和學生對英語的掌握程度，以及學生在學習英語的能力等方面，對老師本身制作的教學計劃進行相應的改變，根據這種情況去制造出更加適合學生學習的微課程，進而能夠更加有效的發展英語課堂的進度。比如，老師在講“What were you doing when the UFO arrived？”這一知識點的時候，大部分的學生都會對這方面比較有興趣，但是學生在現實生活中了解的比較少，所以對這方面的知識了解的少之甚少。因此為了提高學生的學習，老師可以在微課程中為學生展示關于UFO的視頻或照片，這樣不僅能夠拓寬學生的眼界，還能夠加深學生對UFO的理解。

結束語

總而言之，初中時期的英語教學對初中生來說是十分重要的，如果初中英語老師想要提高學生的英語水平和自己的上課效率，可以在教學中加入微課程的教學方式。這樣的上課方式不僅能夠激發起學生的學習興趣，也能夠讓學生對英語的知識有一個深刻的記憶。與此同時學生也能夠充分規劃自己的課外時間，也能夠讓學生自己有更加強的自主學習意識。

參考文獻：

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