如何提高小學班主任德育工作的實效性

張娟霞

摘要：在新的教育時代，班主任不僅有責任創建班級和領導學生，而且有責任實施學生的德育工作，發展學生的健康人格和健康的思想。但是，從實踐的角度看，德育教育并未取得明顯的成果，因此，小學班主任進行德育教育的方法仍需要進一步完善。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;效果分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-291

德育教育是小學教師工作中極為重要的一部分，它決定了學生德育素質的發展以及班主任工作能力的體現。但是，提高德育的實效并非易事：不僅要根據學生成長規律和對人格特質的理解，結合德育目標形成科學戰略，而且要滲透學生生活和學習的各個方面。

一、小學班主任德育工作的難點

特別是小學班主任的德育教育工作未能實現連續性。德育工作不可能在短時間內完成。這要求教師需要不斷地滲透和積累很長時間，以便小學生能夠形成真正的人文價值。在一個不引人注目的過程中強調了德育教育的價值。當前，隨著人們生活水平的提高以最大程度地提高生活質量，大多數父母都選擇生育一個孩子，因此小學階段唯一的孩子占多數，這些孩子在家中享有很高的地位。父母會盡力滿足他們想要的一切，并且他們的物質生活得到了高度保證。但是，由于過度腐敗，這些孩子變得自私又霸氣。他們在學校自我意識高，經常與其他學生發生輕微沖突，并且不服從主管的領導，這增加了小學班主任德育管理的困難。其次，許多小學班主任都有自己的一套課堂管理模式，這些模式會產生一定的影響。然而，為了盡快改善素質教育的發展，學校不斷投資于每個教室的表現，導致班主任只能在教室里進行德育教育。

二、提高小學班主任德育工作效率的策略

1.打破傳統模式，更新德育形式

根據新課程改革的理念，德育也必須更新其理念，并與傳統的教學模式脫節。隨著新課程標準的發布，校長必須創建一個基于多媒體和網絡技術的學習環境，以匹配小學教師的學習和學生的學習。在新時代，校長教授知識的方式不再類似于過去嚴格的傳統學習方式。應該將其發展為新的學習方式，例如協作學習，自主學習，指導學習和基于討論的學習。

2.與父母的支持和經驗合作

父母的參與在學生德育的發展中發揮了重要的作用，因為它可以幫助孩子們提高他們的德育素質。因此，我們應該努力合作，共同組織德育活動。學生與父母之間的合作，不僅可以鼓勵孩子正確地理解德育教育的重要性，而且還可以幫助孩子樹立正確的觀念，以便孩子從小就可以形成高質量的德育教育和觀念。例如，在母親節這一令人難忘的節日，家長和孩子可能會被邀請觀看感恩之心的教學視頻，并鼓勵孩子說出通常不會表達給父母的語言。家庭對年輕人觀念的重要性，讓孩子有機會了解成為父母的困難。將來，他們將能夠更好地理解父母的痛苦，而不再是任性。通過豐富多彩的創新情境活動，增強班級學生的感恩心，學會同理心，將自己置身于育兒的觀念中，成為一個具有仁慈和感恩的人。或要求班級成員，特別是年輕的先驅，利用空閑時間，為祖父和祖母，殘疾人和處境困難的老人做些好事。活動結束后，每位年輕的先驅必須寫下自己的所見，所聞和所感受到的東西，以學習傳統的美德，從而保持健康的心理。

3.將德育教育納入實踐

實際上，將德育教育滲透到實踐中是發展學生的實踐能力并在此基礎上進行適當的思想和德育教育的實踐職業。新的德育實踐觀念與傳統的德育觀念不同。前者主張小學生在德育活動中占主導地位，領導者應在領導活動中發揮積極作用。班主任老師應鼓勵積極參與學習良好的學生，批評表現較差的學生，鼓勵他們在未來的德育實踐活動中表現得更好。后者主張小學德育活動超越教材和課堂的限制，充分發展學生探索和解決問題的能力。德育教育的理念被嵌入到德育教育實踐活動中，可以充分滿足學生德育教育的個性化需求。在實踐中進行德育教育時，班主任需要明確的德育目標和內容，這通常對班主任活動的計劃和組織提出更高的要求。這樣，只有精心策劃的德育活動才能有目的性和教育性，才能促進學生思想德育素質的進步與發展。

4.營造良好的學習環境

良好的教學環境對德育的發展至關重要。班主任必須創造一個良好而有凝聚力的課堂環境，制定合理的課堂規則，與學生進行討論和互動，將學生視為主體，學生可以自覺遵守德育和課堂態度，并能夠進行自我檢討和自學。小學班主任在選擇班級領導時要謹慎，并根據每個學生的不同特點安排不同的任務。老師經常通過訪問或打電話與父母進行溝通，并與父母一起加強小學生的德育教育。

例如，可以組織小學生做講座，看電影，或者允許小學生做素描和其他有趣的活動，以提高德育的有效性。當今，隨著互聯網的飛速發展，班主任需要融入互聯網并利用互聯網作為學生進行德育工作的有效工具，從而有效提高德育工作的效率。

綜上所述，小學德育非常重要。它不僅可以提高學生的整體素質，而且還可以發展學生的德育和個人素質。學生素質教育是小學班主任德育工作的主要內容。特別是在教育改革之后，人們越來越重視德育工作，班主任還很好地實施了德育工作，在滿足未來人才發展需求的同時，有效提高了學生的德育素質。

參考文獻

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[2]林志蘭.如何提高小學班主任德育工作的實效性[J].小學時代（奧妙），2019（4）：76-77.

廣東省梅州市五華縣安流鎮吉洞小學