對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的游戲化教學(xué)研究

范芮杉

摘要：幼兒教育在我國(guó)的教育體系中有著較為重要的地位，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體的不斷擴(kuò)大，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育的重要性，尤其是對(duì)于幼兒的教育重要性也被重視了起來(lái)。而音樂(lè)作為一種能夠愉悅身心，陶冶情操的聽覺藝術(shù)，從小培養(yǎng)幼兒們一定的音樂(lè)素質(zhì)，能夠挖掘潛藏在幼兒身體內(nèi)的音樂(lè)細(xì)胞，培養(yǎng)幼兒們豐富多彩的興趣取向，從而幫助幼兒們提高音樂(lè)欣賞品味。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;音樂(lè)活動(dòng);游戲化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-069

游戲化教學(xué)是現(xiàn)代化的教育趨勢(shì)所提出的新的教育理念，也是通過(guò)實(shí)踐來(lái)總結(jié)出的能夠符合幼兒發(fā)展特性的一種有效的手段。并且在幼兒教育過(guò)程中，教師去開展音樂(lè)活動(dòng)，需要從適合幼兒學(xué)習(xí)方式的角度切入，利用游戲化教學(xué)來(lái)吸引幼兒們的興趣，從而使幼兒們能夠在音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)音樂(lè)傾聽與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。游戲是幼兒們天然的一種學(xué)習(xí)方式的追求，游戲能夠以簡(jiǎn)單直觀的方式使幼兒們直面音樂(lè)活動(dòng)，在潛移默化當(dāng)中去滲透幼兒交際與表達(dá)的能力。所以，在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)開展過(guò)程中，利用游戲化教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，是一舉兩得的有利方法。基于此，本文將要針對(duì)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的游戲化教學(xué)展開研究，分析利弊與實(shí)施方法。

一、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性

無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，更多的孩子家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠接受更好的教育，能夠有著更為高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證孩子積極茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)路徑。所以，過(guò)去應(yīng)試教育模式留下的印象根深蒂固難以磨滅。家長(zhǎng)和教師許多都保持了傳統(tǒng)的教育思想，以嚴(yán)格的教育方式讓許多的孩子們童年只剩下學(xué)習(xí)。并且在近年來(lái)，這種趨勢(shì)其實(shí)很難改變，家長(zhǎng)與教師若沒有接受新時(shí)代的教育觀念的學(xué)習(xí)，固守自封，便很難突破傳統(tǒng)的教育模式。在幼兒教育中也是一樣，家長(zhǎng)與教師對(duì)于幼兒的教育依然停留在傳統(tǒng)落后的階層上，在教學(xué)活動(dòng)中難以有著突破性的改變，在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏對(duì)于趣味性的增強(qiáng)，使幼兒們難以在音樂(lè)活動(dòng)中去進(jìn)行自然的興趣探索。如此之下，在幼兒園中開展的音樂(lè)活動(dòng)既缺乏趣味性，教師們也難以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，則很難取得音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)上的成功，幼兒們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中也會(huì)缺乏興趣。

2.教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

教師在教學(xué)活動(dòng)中采用如何的教學(xué)方式都能直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度，因?yàn)榻虒W(xué)方式體現(xiàn)著教師的教學(xué)觀念與教學(xué)思想，融入如何的教學(xué)觀念，將從教學(xué)方式上表現(xiàn)出來(lái)。而在現(xiàn)代的幼兒教育上，許多教師其實(shí)缺少一種與時(shí)俱進(jìn)的能力，缺少與先進(jìn)教師溝通的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致有些教師固步自封，難以走出新的途徑。音樂(lè)屬于一種藝術(shù)的門類，有著豐富的風(fēng)格與流派，每一首耳熟能詳?shù)母枨澈蠖加兄煌墓适拢@也是音樂(lè)的一種魅力的表現(xiàn)。但是從目前的幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)上來(lái)看，教師在教學(xué)方式的利用上仍缺乏創(chuàng)新，自顧自的在固有的教育模式上不斷的開展活動(dòng)，以相同的基調(diào)與內(nèi)容來(lái)開展活動(dòng)，幼兒正處于探索世界的階段，循環(huán)往復(fù)的音樂(lè)活動(dòng)只會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)興趣減半。所以在音樂(lè)活動(dòng)的開展上，教學(xué)方式缺乏一定的創(chuàng)新也是導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法取得良好成效的原因之一。

二、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用

1.利用游戲化教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)

游戲化教學(xué)的意義在于能夠以符合幼兒學(xué)習(xí)特征的方式來(lái)創(chuàng)造游戲空間，在游戲中滲透一定的教學(xué)內(nèi)容，以寓教于樂(lè)的方式來(lái)使幼兒們能夠在輕松有趣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)與放松。這是當(dāng)下幼兒教育所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方式，也是順應(yīng)時(shí)代而做出的教育上的改革。而在音樂(lè)活動(dòng)的開展上，教師要拓展活動(dòng)內(nèi)容，為音樂(lè)活動(dòng)賦予更為趣味性的體驗(yàn)，就可以利用游戲化教學(xué)，將音樂(lè)活動(dòng)與游戲化教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，然后帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ミM(jìn)行歌曲的歌唱學(xué)習(xí)。在幼兒教育階段，教師只需要使幼兒們能夠流利的唱出歌曲即可，任務(wù)簡(jiǎn)單，但是面對(duì)幼兒階段的孩子們，有些問(wèn)題層出不窮，教師也要利用游戲化教學(xué)來(lái)進(jìn)行改善。比如在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌《吃飯歌》時(shí)，教師就可以以游戲的方式來(lái)讓幼兒們進(jìn)行歌唱模仿，一邊做動(dòng)作一遍唱著歌，讓幼兒們積極的開口唱歌。

2.創(chuàng)新游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏能力

教學(xué)是需要?jiǎng)?chuàng)新的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中總是接觸相同的教育方式，在一成不變的教學(xué)氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是容易出現(xiàn)疲倦期與抵觸情緒的，并且長(zhǎng)期相同的內(nèi)容也會(huì)使幼兒們失去學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的去進(jìn)行游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，與教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新，使幼兒們能夠積極的接受音樂(lè)教育，并跟著著教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)。而節(jié)奏作為音樂(lè)的骨骼，教師要在游戲環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)，用身體去感知節(jié)奏的律動(dòng)。比如在《哈巴狗》的游戲?qū)W習(xí)中，教師可以指導(dǎo)幼兒們用自己的手、腳來(lái)進(jìn)行律動(dòng)，或拍拍手，或跺跺腳，去用身體來(lái)嘗試打節(jié)拍。在這樣的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒們會(huì)興趣高漲，并活躍自己的身體，不僅能夠讓教師方便培養(yǎng)其音樂(lè)節(jié)奏能力，還能讓幼兒鍛煉身體。

3.融合游戲化教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐

音樂(lè)的學(xué)習(xí)是離不開實(shí)踐的，因?yàn)橐魳?lè)本身便是一種需要理解與創(chuàng)新的藝術(shù)，所以在幼兒教育的音樂(lè)活動(dòng)開展中，教師讓幼兒們完成了音樂(lè)節(jié)奏以及歌唱的練習(xí)，就要鼓勵(lì)幼兒們進(jìn)行實(shí)踐，來(lái)嘗試自己面向班級(jí)同學(xué)來(lái)進(jìn)行歌曲的演唱，讓幼兒們能夠形成一定的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，教師在其中融合游戲化教學(xué)，教師可以用游戲的方式來(lái)與幼兒們一同進(jìn)行歌唱實(shí)踐。比如教師可以組織班級(jí)內(nèi)的小小歌唱家比賽，以比賽活動(dòng)的游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒們的表現(xiàn)欲，從而讓幼兒們能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行歌唱實(shí)踐。

總而言之，在幼兒教育中，教師要順利開展音樂(lè)活動(dòng)，并吸引更多更廣泛的幼兒們來(lái)參加，就需要以游戲化教學(xué)為主要手段，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的組織。

參考文獻(xiàn)

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四川省廣元市利州區(qū)寶輪幼兒園