高職高考英語語法填空考點分析和解題技巧的探討

毛曉燕

在新課程改革背景下，廣東省高職高考英語考試在考查學生語言知識和技能的同時，逐步側重考查學生綜合應用英語的能力。從2017年起，廣東高職高考題型有所變化，將原題型中的一篇閱讀理解改成語法填空。為了讓學生能夠盡快了解掌握該題型的解題技巧，并提高答題的準確率，本文從近四年廣東高職高考英語語法填空題考點分析著手，歸納總結了常見考點，并針對重要考點提出了相應的解題技巧，以幫助學生提高語法填空能力。

一、現狀分析

多數中職學生英語基礎比較薄弱，在日常學習中較為關注專業課程的學習而忽略英語科目的學習。語法填空題通常是約200詞的故事性小短文，要求學生讀懂英語短文內容，然后根據文章內容把掌握的詞匯語法和語用知識運用于具體語境中，對學生語言綜合能力提出了新的要求。此類題型直接檢驗了學生對語法與詞匯的運用能力， 也是短期內學習成績處于中下水平的學生快速提高英語成績的切入點。如何對學生進行有效的輔導并提高解題的準確率成了一個急待解決的問題。

二、近四年高職英語考點分析

語法填空題分為有提示詞和無提示詞兩種形式，現對2017—2020年近4年高職高考英語語法填空題中上述兩種形式的考點分別進行列表分析。從表1、表2可知，其中有提示詞類為7～8題，無提示詞類為2～3題;從詞性角度分析可知，有提示詞類主要考查動詞、形容詞、名詞和代詞。無提示詞類主要考查冠詞、介詞和連詞;從詞匯角度分析可知， 有提示詞類主要考查名詞、動詞、形容詞和副詞之間的相互轉變。

三、重要考點

（一）有提示詞類重要考點

1.動詞

動詞是該類題目重點考查內容。首先考慮動詞的相關語法：主謂一致、時態、語態和非謂語動詞，然后考慮動詞和名詞、形容詞、副詞等之間的詞性轉化。在做此種類語法填空時，學生一定要清楚動詞各種時態的結構，考慮句子的成分以及前后的結構搭配。以下將對動詞的三個易錯知識點分別進行重點分析。

（1）動詞的時態

考查動詞時態時，要求學生一定要對八種基本時態的用法，謂語動詞構成以及常用時間狀語和提示性單詞了如指掌，這樣才能夠做出準確的判斷，填寫出正確的動詞形式。

①Now， look at the fly that has just（land） on my nose.（2018.64）

②In your future life you（meet） many people.（2019.64）

分析句子結構可知，句①前有has則考慮是現在完成時態， 填寫landed。句②有In your future life這個將來的時間狀語，用一般將來過來時，所以填寫will meet。

（2）動詞的被動語態

句中有be動詞（am/is/are， was/were）時，句子主語是謂語動詞的承受者，就用被動語態，填寫動詞的過去分詞。如果句子主語是謂語動詞的執行者，是主動語態，就用現在進行時態，填寫動詞的現在分詞。

About 12% of all deaths in this country（cause） by heart disease， but there are only 50 heart doctors.（2020.56）

分析句子可知，句子主語和謂語在意思上是被動的，用被動語態，填寫caused.

（3）動詞的非謂語動詞

動詞的非謂語動詞包括動名詞、不定式、現在分詞和過去分詞四種形式。學生要了解基本的句子結構，分析句子的成分。當句子的主語和謂語已經存在，這時考慮使用動詞的非謂語動詞形式。句首給出一個動詞要填空，句子結束逗號后馬上給一個動詞填空，或一個句子已經有謂語動詞，所給動詞在名詞后充當定語修飾名詞，這三種情況都考慮使用非謂語動詞。過去分詞表示被動和完成，現在分詞表示主動和進行，不定式主要表示做事情的目的和結果。介詞之后使用動名詞形式是動名詞的常見考點。除了句子結構的考慮之外，非謂語動詞還會考查固定搭配和結構的用法。

①The man was（surprise）.（2017.66）

②Failure is part of （learn）.（2017.69）

③Then Mr.Pulent decided（design） a tool for village doctors so that they could send the heart pictures to doctors in the city.（2020.63）

分析句子可知，句①前面was與形容詞構成系表結構，所以填寫surprised。句②介詞of之后使用動名詞形式，所以填寫learning。句③decide后接不定式結構，所以填寫to design。

2.形容詞或者副詞

給出提示單詞是形容詞或者副詞，首先考慮形容詞或者副詞的相關語法：形容詞或者副詞的用法以及他們的原級、比較級和最高級變化形式，然后考慮形容詞或者副詞與名詞和動詞等的詞性轉變。

（1）形容詞和副詞的用法

形容詞和副詞的用法是常見考點，也是學生易錯點。形容詞主要放在名詞前用來修飾名詞，還可以用在系動詞后構成系表結構。副詞常用來修飾動詞或者句子前修飾整個句子。

（sure）this was some kind of joke.（2019.57）

分析句子可知， 單詞sure后面接一個句子，副詞修飾句子，所以填寫Surely。

（2）形容詞和副詞的原級、比較級和最高級形式

形容詞和副詞的原級、比較級和最高級形式的變化，一定要抓住范圍。than出現前面一定是比較級形式，而出現of或者in短語是，前面也相應會使用最高級的形式。

Jane is（tall） than any other girl in her class.

分析句子可知，句子后面有比較級連詞than，所以填寫比較級taller。

3.名詞

如果給出的提示單詞是名詞，首先考慮名詞的相關語法：可數名詞和不可數名詞，可數名詞的單復數形式和名詞的所有格，然后考慮名詞可以轉變成動詞、形容詞、副詞等。

I had seen the woman several（time），but how could I know her name？（2019.58）

分析句子可知，句中time在此處意思是“次數，倍數”，是可數名詞，填寫times。

4.代詞

給出的提示單詞是代詞，首先考慮代詞的相關語法：人稱代詞、物主代詞、反身代詞和代詞it的用法，近四年考題在代詞考點都集中在人稱代詞與形容詞性物主代詞之間的轉變。

The thing on （he） nose hadnt been a fly;（2018.69）

分析句子可知，給出單詞nose前面是代詞he，所以用物主代詞his。

（二）無提示詞類重要考點

在無提示詞填寫語法填空時，需要考慮用冠詞、介詞、連詞或者連接詞。如果所填處后緊接著名詞或者形容詞，一般考慮填寫冠詞a/an/the，其中重點考察the用于前面已經出現的人或物前。介詞的考查靈活多變， 多考察一些習慣搭配和固定搭配，這要求學生平時要多多記憶和積累。連詞也是常見考查點之一。填空處的前面和后面都是句子，所填之處也沒有給出提示單詞，那么應該是考查連詞。填空處根據前后句的意思來考慮連詞and，but， or，although/though， when/while，以及主語從句、定語從句、賓語從句的連接詞等。

We should never give the struggle in life.（2017.70）

分析句子可知，從文章可知意思是“在生活中我們不應該放棄斗爭”，前面是動詞give，所以填寫up構成短語搭配。

四、解題技巧

（一）備考階段打好基礎

1.重視詞匯的積累以及不同詞性之間的轉化

巧婦難為無米之炊。學生首先要能夠讀懂英語短文內容，這就要求學生在平時英語學習過程中多積累詞匯，留意詞根單詞的變化，多做有心人，擴大詞匯量。在詞類積累過程中，學生要多總結不同詞性之間的轉化。詞性之間的轉化是一個主要考點，主要考察點為動詞與名詞之間，動詞與形容詞以及副詞之間，名詞與形容詞之間，人稱代詞與物主代詞以及反身代詞之間的互相轉化。它和語法知識相關，有單詞詞性之間轉化的規則， 但是不同單詞詞性之間的轉化又各不相同。

①Train yourself to be（patience）.（2018.63）

②All are （importance）.（2019.65）

分析句子可知，句①前面有系動詞be，用系表結構，填寫形容詞patient。句②前面有系動詞are，用系表結構，填寫形容詞important。

2.掌握基本的語法知識

在高三備考階段，學生要對前面所歸納的相關詞性的知識點進行系統學習，務必要理解和掌握其中的重難點知識。不管題目怎樣變化，萬變不離其宗，考點都是一樣的。只有這樣，學生才能夠真正做到“以不變應萬變”。

（二）強化練習，學以致用

經過一定的詞匯積累和相關語法知識的學習后，學生要進行必要的有針對性的語法填空練習。學生根據文章內容把掌握的詞匯語法和語用知識運用于具體語境中，需要綜合各項語言知識技能，特別是靈活運用語法知識，才能夠學以致用。在練習的過程中，學生會切身體會語法填空這一新題型的特點，熟悉做題步驟和答題技巧，查找自身存在的問題。

1.設定時間

在進行練習的時候，學生要設定時間，剛開始控制在18分鐘以內，一段時間后縮短時間到16分鐘，最后可以安排在12～13分鐘內完成。

2.設定步驟

按照三步原則要求學生進行針對性練習：

（1）通讀全文，了解文章的大意。

（2）按照文章意思，逐句進行填空。在填空時，首先要在空白處的前后位置找到要填寫答案的依據，增加答題的準確率。對答案不確定的空白處，可以暫時跳過，待其他答案基本確定后，最后仔細斟酌慢慢推敲出最后的答案。

（3）重新閱讀文章，核對所填寫答案，提高答題的準確率。

五、結語

在當前新課改背景下，廣東省中職英語教學對學生語言綜合應用能力提出了新的要求。學生需要早做準備，從積累入手，在平時學習的過程中注重詞匯的積累，了解和掌握英語的重難點知識，扎實掌握所學的基礎知識，經過反復練習，逐漸摸索和積累做題的經驗和技巧。在教學過程中，教師及時發現學生所存在的問題，針對學生的薄弱環節組織有效教學。師生之間的共同努力和相互配合，才能有效提高學生語法填空題的準確率。

責任編輯 何麗華