利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率

王妍

【摘要】在新課改的極力推行之下，利用互聯網進行數學教學已經成為現代化教育所必須的手段之一能夠進一步提升學生的學習積極性，同時教師能夠通過合理科學的互聯網技術資源來為學生在之后的數學課堂內容當中增添許多有用的知識，從而得到了更多學生的認可與支持，讓學生能夠以更加積極的狀態在課堂當中進行知識的攝取，從而提升學生的數學綜合能力。

【關鍵詞】小學數學 課堂效率 互聯網教學

【正文】想要提升小學數學課堂的教學效率就必須要借助互聯網技術，要與時代產物緊密契合才可以使得教育與時代進行同步發展，從而深化學生的學習深度，讓學生能夠在之后的學習與實踐當中不斷提升 ，為學生的發展與成長提供了更多可能，為更多的學生提供了未來的突破方向，使得學生可以在小學數學綜合實踐當中獲得更多的教育資源，并且能夠在這樣的環境下極大的增強自身的創新能力和學習潛力。

一、建設小學數學教學效率資源庫

想要讓現代化技術真正的為小學教育所服務的話就必須要在小學數學學科方面建設更加深厚的資源儲備，特別要加強學校數字內容的建設，只有這樣才可以讓學生以更加方便的條件打開互聯網與數學教育之間的橋梁，通過豐富的數據資源來進行更深層次的數學內容探索，從而讓學生在互聯網當中盡情遨游，確保每一位學生都可以享受新時代數學教學的紅利，但在學習的同時教師一定要考慮不同年級的學習習慣和學習要求，要在兼顧效率與創新的同時讓學生通過資源庫來進行合理化學習，極大的提升學生的學習效率，讓學生能夠在自我能力之內進行最大限度的成長，從而使得學生在后續的發展當中更加順利。

二、利用“互聯網+”提高小學數學課堂效率的策略

2.1、提供智能化的自主學習輔助資源

隨著社會的發展時代在飛速進步，現在由于疫情影響大部分學生在受教育的方式上也進行了一定的改變，許多學校的老師都會運用一些互聯網軟件來進行網上教學，但是教師一定要在教學之前進行細致的考察，選擇一些性價比極高的學習軟件并針對學生的自主能力來設定相應的學習內容，可以極大的開發學生的自主探究能力，讓學生在后續的學習當中變得更加獨立，從而增強學生的綜合素養響應新客改制度的號召，例如在學習北師大版小學數學《圓柱與圓錐》這堂課當中教師可以在多媒體屏幕上進行圓柱與圓錐的整體解析，通過圓柱的側面展開圖形來推算圓柱的表面積和體積公式與之前的知識進行結合，讓學生通過圓柱來鞏固復習之前的知識，從而加速學生的理解讓學生在極短的時間之內增加學習量，最終提升學生的學習效率使得更多的學生對于智能化自主學習愈加認可。

2.2、加強互聯網課堂與傳統課堂的結合

在科技的支持之下使得小學數學課程當中能夠更好的利用互聯網進行課堂內容搭建，讓學生能明確自身的學習內容為更多的師生提供更加出色創新力十足的教學內容，使得學生能夠在互聯網教學當中找到更加適合自身的學習方式，但是在進行互聯網教學時教師一定要注重傳統教學的魅力與精華，要將二者進行有機的結合，既可以凸顯互聯網課堂的魅力又能夠宣揚傳統課堂的優點，使得學生能夠在雙重教育手段的加持之下飛速成長，從而提升學生的綜合數學能力，讓學生養成更好的思維習慣。例如在學習北師大版小學數學《比例》這堂課當中，教師可以首先運用互聯網課堂讓學生從多媒體屏幕上探究比例的整體意義，并將一些實際的例子應用在互聯網課堂當中讓學生對于比例有一個大概的了解，同時教師也可以運用傳統課堂教學的優點來進行指導與點撥，使得學生可以在后續的思考過程中糾正自身的學習方向，讓學生能夠更快的吸取比例的基本性質，從而提升學生的數學學習效率讓學生能夠有更強的興趣參與到后續的學習過程中，加速學生的成長。

2.3、運用互聯網技術轉變學生固有的數學認知

數學這門學科對于邏輯思維和空間思維的考察較多，對于小學生來說很是難以理解，所以在小學數學教學中教師一定要運用互聯網技術將抽象的東西具體化，使得學生能夠輕松的將凌亂的知識進行綜合整理，從而加速學生的學習探究過程，讓學生能夠在最短的時間內進行大量的練習，從而提升學生的學習進度，讓學生在后續的學習過程中發揮更加出色，例如在學習北師大版小學數學《圖形的運動》這堂課當中教師可以在課堂當中運用互聯網屏幕將圖形無限放大并觀察圖形的構成結構，使得學生在腦海當中對于圖形有一個更加清晰的了解，方便學生在之后進行移動時抓住圖形的重點進行分析探究，讓學生更好的掌握學習的要點進而取得更大的突破與進展。

【結束語】

綜上所述，運用互聯網技術提升小學數學課堂效率是一種非常好的教育教學手段，能夠進一步提升學生對于小學數學課堂的興趣，激發學生的創新能力和探索精神，使得學生能夠在更好的教學范圍之下茁壯成長，對于學生綜合能力的培養是sfr有利的，同時也可以為更多的教師打開思路掌握并運用多種新鮮的教學手段，為中國教育增添一絲活力。

【參考文獻】

[1]施建峰.互聯網背景下小學數學教學方法創新探究田小學生（下旬刊）.202107）：45.

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