高中音樂課堂教學如何提升學生音樂素養

劉麗萍

【摘要】音樂能夠陶冶人的心靈，調節人精神壓力，并提升其藝術底蘊。高中學生壓力較大，教師通過提升其音樂素養讓其良好學習音樂品味音樂，不僅能夠提升其綜合素質，還能夠有效幫助高中生放松身心，讓其精神世界更加充實，對其良好發展有重要的意義。要如何提高學生音樂素養，已然成為高中音樂教師重要的教學目標，教師不僅要注重優化教學手段，為學生營造深厚的音樂氛圍，還要讓其對音樂文化、內涵、情感等良好學習和體會，對音樂的旋律、韻味等加深體驗，才會達到理想的教學目的。

【關鍵詞】高中音樂;音樂素養;提升

前言：

音樂素養并不是單純讓學生學習和掌握音樂知識，提升音樂水平或能力，還要注重引導學生對音樂文化、內涵、韻味、旋律等深有體會，不斷提升藝術底蘊，讓其切身感受到音樂的魅力，才會使學生的音樂素養明顯提升。在高中音樂課堂上，教師要注重革新以往照本宣科的教學方式，注重應用先進教學技術為學生營造濃郁的音樂氛圍，使學生在多樣的音樂教學活動中深刻體驗音樂的情感與旋律等，才會達到理想的教學目標。與此同時，也會使學生的心靈及情操受到音樂的感染與熏陶，讓其身心愉悅的參與音樂教學活動。

一、創設音樂情境，滲透音樂文化

提升學生音樂素養，教師應用照本宣科式教學方式，將課程內容引入教學，會為學生增加較強的枯燥感，不僅其音樂體會不會強烈，對音樂的感悟也會欠佳。要進一步提升其音樂素養就會受到一定阻礙。教師要有效引導學生融入到音樂氛圍中，才會讓其加深對音樂的體會，深入感受音樂的內涵及魅力。情境教學法可以將音樂內容鮮活的呈現在課堂上，讓學生在情景交融的環境下感受音樂，對增強其音樂體會，加深對音樂文化的理解有極大裨益，教師可以靈活應用多媒體技術創設情境，增強學生音樂感受的同時，引發其情感共鳴，會有效提升學生的音樂素養，還會使學生的精神世界更加充實。

如，指導學生欣賞《祖國頌》這首歌曲時，教師可以先播放播放《義勇軍進行曲》，同進利用多媒體技術載入“紅動中國”的圖畫、江河湖海壯闊的場面，以及改革開放以來祖國在工業、科學領域等顯著變化圖文資料。引導學生深切感受祖國的強大和明顯變化，同時激發其激昂之情。然后，教師再播放《祖國頌》的歌曲，使學生進一步感受歌曲內涵，并讓其思考：“歌曲中體現了怎樣的情感？”引導學生踴躍表達內心感受，勾起其對祖國強烈的熱愛之情。此后，再引導學生深入剖析音樂并分辨歌曲中的音色、基本特征等音樂知識，就會有效增強教學效果，還會使學生用心品味音樂文化有效提升其音樂素養。

二、借助音樂劇，激發音樂興趣

高中音樂具有較深厚的藝術性，往往高中生不能快速領略到音樂中的魅力，并生成較強的乏味感，學習、鑒賞音樂的興趣也會大打折扣，同時也不利于音樂教學良好推進。鑒于此，教師要顧及學生的感受，可以將音樂教學與趣味的音樂劇銜接在一起，并且為其提供相應的表演服裝、道具等，使學生快速融入到劇情中。既能夠激發其強烈的學習興趣調動其情感，還會使學生快速把握音樂內涵，讓其領悟能力明顯提升。

如，“家住安源——京劇《杜鵑山》選段”這曲京劇現代戲，教師可以先結合音樂劇的視頻音樂故事加以介紹，使學生把握音樂劇中的情感，激發其愛國情懷。然后，再將學生分成六人一組，并將模擬表演的農民服裝、頭巾等發到每個小組，讓其結合視頻進行彩排練習，不僅會有效激發學生的音樂興趣，還會讓其全身心融入到音樂劇中的故事中，深刻體驗其中人民的窘境以及其中強烈的愛國情懷。教師可以在每個小組彩排過程中，對學生的動作、音調、表情等加以指導，會有效加深其音樂體驗，讓其感受到音樂劇的魅力。與此同時，也會使教學效果及學生的音樂水平、素養明顯提升。

三、合理引入樂器，引導品味音樂旋律

除了要讓學生對音樂內涵、情感良好理解，教師還需要讓其對音樂的節奏、旋律等良好學習，促使其能夠品味出音樂的韻味，才會使其良好欣賞、鑒賞音樂，深度刻理解音樂的魅力所在。教學中，教師僅是引導學生聆聽音樂旋律，或是講解節奏等知識，學生較難良好吸收，對音樂的節奏、旋律敏感度也會較弱。鑒于此，教師可以將適合的樂器應用到教學中，不僅能夠營造活力滿滿的音樂氛圍，還會使學生的學習效率，對音樂的感知能力、節奏感等明顯提升，學生對音樂旋律的把握也會更加準確。

如，《南部之子》這曲經典流行音樂，教師可以先對音樂加以介紹，使學生了解速度稍快，以及演奏者的愉悅心情，再播放樂曲讓其深刻體驗和品味其中的旋律，并使學生對歌詞內容加強了解。然后，再應用小號展開深入教學，指導學生吹奏的同時，從音階、節奏、曲調結構方面進一步感受音樂的旋律，就會使其加深對音樂特點感受。教師在此基礎上再引導學生邊聆聽音樂邊為音樂伴奏，就會讓其良好理解音樂的特點及感受音樂旋律。不僅會讓其增強節奏感，還會使學生的身心愉悅輕松，提升藝術底蘊及音樂素養。

總結：

在高中音樂課堂上，教師要有效提升學生音樂素養，需要營造充滿音樂氣息的教學環境，使學生在潛移默化中融入到音樂情境中。并且，教師要注重豐富音樂教學活動，既能夠讓學生擁有濃厚的學習興趣還要讓其加深情感體驗，良好感知音樂的旋律、節奏等，扎實音樂基礎，才會明顯提升學生音樂素養，也會在潛移默化中提升音樂教學質量。

參考文獻：

[1]鄭敏.談高中音樂課堂教學如何創新提升學生音樂素養[J].戲劇之家，2022（11）：181-183.

[2]張小艷.重視高中音樂實踐活動，全面提高學生音樂素養[J].高考，2021（13）：167-168.