護理學生預防醫療事故的教育研究

呂浩楠

摘要：《醫療事故處理條例》施行以來不僅增加了醫療相關人員的責任范圍，還對保護生提出了相應的要求。作為未來醫療的主力軍，看護專業的學生必須掌握看護理論知識，加強預防醫療事故的意識。綜合分析分析分析影響學生醫療事故應對能力的主要原因是加強對學生的護理，制定預防醫療事故的教育措施。

關鍵詞：護理學生;預防;醫療事故;教育研究;

引言

醫療事故是指醫療機構和醫療相關人員違反醫療衛生管理法行政法規，部門規章以及醫療活動中診治規范和慣例的規定，并由于疏忽而導致患者身體受到傷害的事故。所謂醫療事故的預防，就是用各種可能的方法和方法防止醫療事故。在日常的醫療活動中，即使醫療事故很少也很難根除。醫療事故的預防是醫療管理中不可避免的問題。知道了對看護學生（被稱為“看護學生”）的事故防止能力產生影響的主要原因，研究了強化醫療事故預防教育的方法。

1.影響醫療事故應對能力的問題

1.1學校教育課程設置不合理

護士相關課程對未修學生的教育及相關課程的影響發現修讀相關課程的學生在態度，情感和意圖上都有提高，以預防醫療事故。可以看出，提高了護理生的法律知識意識，提高了利用法律知識預防醫療事故的意識。高職護理學院的大多數課程沒有根據醫學自身的人文特征和需求進行論證和設置。而且沒有從實際角度考慮護理學生的興趣和興趣。課程是隨機設置的，并且隨課程的不同而不同。缺乏內部有機連接。在高職院校的護理教學中，三年制護理專業學生在校學習兩年。因為上課時間不夠，所以上課一般以學科為中心。這些課程通常以專業基礎課程，專業理論課程和專業實踐課程是基礎。除了必修的公共基礎課程外，涉及護理倫理學，心理學和管理學的人文課程也很少，而且工時比例相對較低。醫學院校開設的人文課程占學生總學習時間的4.2%，而本科護理教育中開設的課程約占13%。由于人文課程的比例較低且上課時間較少，因此大多數護理專業的學生僅限于與專業相關的課程，從而導致知識狹窄和知識不足，從而導致除了相應的護理技能外還缺乏法律知識學習。

1.2化學物質化學物質大都有非常強的腐蝕性

與這些腐蝕性藥物接觸的消毒劑等可引起強烈灼傷，皮膚損害，甚至皮膚組織壞死。 接觸腐蝕性物品時，學生應保護自己并戴專業手套和口罩。

1.3心理承受能力脆弱

一些學生在文化課程中成績很高，但心理素質較差，缺乏克服困難的勇氣，無法忍受挫折和打擊。我受不了批評。有些學生面對小小的挫折和挫折感到悲觀和失望，并且憎恨自己心愛的人，因此他們報仇社會，報復他人，過著世界厭倦的生活。如果這些問題沒有解決，將來會進行醫療，很有可能引起醫療糾紛。

1.4教師的職業意識目前必須提高

家庭護理教育僅停留在基礎，臨床和實習的基本模型上。專業護士缺乏掌握相關法律法規。相關的操作規格未遵循標準操作。基礎課程的老師已經遠離診所很長時間了，并且對醫療事故的風險了解不足。盲目強調使用教科書手套是為了防止患者感染，不是給護士戴手套，而是保護自己的方法。這有助于監護人形成自衛概念。臨床實踐是護理教育的重要組成部分，在把基礎護理知識轉化為基本能力的關鍵階段，是保護學生從理論知識轉向臨床工作的重要階段。在教育過程中，要嚴格規范技術操作，嚴格檢查制度，培養監護人的服務意識，培養責任感和整體護理觀念，加強與患者的溝通。使患者得到舒適的治療。

1.5對相關法律法規的掌握尚欠缺

近年來，醫療糾紛以每年10%的速度增長。相應的經濟賠償和法律責任事件逐年增加。因此，重要的是增強護理人員的職業風險意識，在畢業前具有基本的醫療風險意識和醫療法律知識，具有規避醫療風險和糾紛的能力，并具有基本的職業防護常識。護理學生是未來醫務人員的主要成員之一。護士是與患者聯系最多的醫務人員。全面提高護士素質，減輕醫療糾紛，減少醫療糾紛非常重要。

2.加強護理生預防醫療事故教育的措施

2.1強化醫療護理專業學生的醫療安全常識醫療人員進入實習階段后

直接從學校的學習環境變成醫院的實習環境。這樣的轉換能更直觀地理解患者和醫療相關人員的關系。必須在學校安全練習。醫院可以提供一些典型的案例和醫療安全事件進行分析和總結。解釋主要發生在哪些醫療安全事件上，它們有哪些客觀因素，以及如何對救濟課的啟迪作出反應，以便學生更清晰地理解安全性更加、形象化。

2.2在醫學生中開展防范醫療糾紛教育

促進新的醫務人員培訓模式的形成。近年來，我國高等教育發展迅速，高等醫學教育也進入了快速發展的道路，入學人數大幅度增加，教育負擔急劇增加。如何將理論與人文學專業的課程與實踐有機結合，加強醫學生人文理論與醫學實踐結合的能力？我認為學校應有計劃地組織學生去法院聽取醫療糾紛，使學生可以直接體驗醫療糾紛。同時，您還可以定期邀請醫院的醫生和律師與學生進行討論，面對面的交流，并增強醫科學生對醫療糾紛的感知和理性理解。這些方法可以提高醫學生對人文素質的重視，也可以使他們在實習和工作中與患者進行更合理的溝通，明確醫患雙方的義務和權利，有利于提高醫學生的素質。護理和醫學原因。隨著可持續發展，為醫學生提供更好的服務有益于社會，為高素質的患者服務。

2.3強化法律觀念意識

伴隨著國民法制意識的強化，法律部門應該解決的問題有增加的傾向。加強醫療風險意識教育，提高看護的安全性，為減少醫療糾紛打下基礎。同時，保護學生學習相關的法律法規。例如，《中華人民共和國醫師執業法》、《醫療事故處理條例》、《護士管理辦法》等，確立了正確的法律制度觀念，使學生有更深的認識。理解基于法律進行醫療的重要性。看護記錄是解決醫療糾紛的重要依據也是決定醫療訴訟成敗的重要因素。因此，從法律的角度來看，醫務人員應注意病歷的價值。這要求年輕的醫療工作者在臨床工作中詳細記錄相關工作。我不知道我們記錄的所有東西何時成為物理證據。在將其提交法院后，有關評估機構將逐字審議和審查。無論任何粗心或濫用，都會造成漏洞，這些漏洞使自己難以解釋并導致無法彌補的情況。在臨床操作過程中，自己對患者負責，認真、規范地完成臨床操作。平時要進行更多的法律教育，加強相關知識的學習。在經驗豐富的專家教授的授課中，需要強化護士學生的法律知識來預防醫療事故。為將來的護理活動提供支持以及處理各種醫療問題的意識。

3.結束語

在其潛在的研究中，發現了最危險的藥物和醫療設備的潛力。我國醫護專業學生的醫療安全教育在某些方面比較落后，因此現階段應該促進國家醫療防護專業安全教育課程的發展。當然，這些措施的細節需要根據實際情況繼續進行修改和完善。醫學院將醫學安全作為研究的重點，要迅速提高學生的綜合素質和實踐能力。在實際工作中必須安全就醫。保護意識增強了自身和疾病的保護，并減少了醫院的損失。

參考文獻

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