在全面發展的普通高校中創新創業教育途徑研究

王祥林

摘要：以學生全面發展的創新創業教育機制正在進一步探索中，成為普通高校創新創業教育體系不斷完善的有效發展方向。文章分析了以人的全面發展為基礎的普通高校創新創業教育的關鍵點，分析了目前普通高校在開展創新創業教育中存在的不足，并探究基于人的全面發展的高職院校創新創業教育途徑。創新創業教育成為普通高校促進人才就業創業的一大重要舉措，各地紛紛推進，創新創業教育體系不斷得到完善。本文將基于人的全面發展的高校體育創新創業教育實踐基地建設進行思考和探究.

關鍵詞：全面發展;以人為本;普通高校;創新創業教育途徑

一、以人的全面發展為基礎的普通高校創新創業教育的關鍵點

1.新時期，普通高校開展創新創業教育要堅持以人為本的教育理念，要考慮學生的成長成才和今后的發展需要，積極培養學生多方面的綜合素養，促進學生綜合創業能力不斷提升。創新創業教育要以新時期創業者必備的品質和能力要素為主要研究和教育內容，積極創新課程教學體系和內容，為學生提供能夠鍛煉多方面能力和素養的教育，強化實踐能力鍛煉，促進學生畢業后具備一定的創新創業能力，在激烈的市場競爭中找到出路。

2. 普通高校的創新創業教育不能只局限于眼前學生的順利創業，還要注重在創業過程中學生會遇到的各種問題，要以這些問題為主要教育成分，提升學生面對困難和解決問題的能力，要以學生綜合素養教育為己任，積極探索適應學生長效發展的創新創業教育機制。普通高校要積極探索創新創業教育的有效路徑，堅持以學生全面發展為宗旨，探索出能夠促進學生創新成功和可持續發展的教育途徑。

二、目前普通高校在開展創新創業教育的不足

就現階段普通高校的創新創業教育來說，主要存在以下幾點問題。

第一，普通高校創新創業教育缺乏協同效應，教育資源有限，教育理念和方法落后，缺乏完善的教育機制和體系建設，導致創新創業教育沒有真正落實以人為本，以學生全面發展為主的主導方向，成效不理想。

第二，普通高校在為創新創業教育和創新創業項目構建平臺方面工作不到位，學生實施創新創業項目時缺乏有效的實踐基地，項目開展困難，科研成果往往也不能有效轉化為實際成果。

第三，創新創業教育形式單一，學生的積極性不高。普通高校開展創新創業教育，教育形式單一，內容枯燥，學生提不起興趣，工作難以有效推進。

第四，普通高校在創新創業教育師資隊伍建設上也存在一定的不足。普通高校的創新創業教育隊伍主要來自學校其他任課教師，專業的創新創業導師很少甚至沒有，這就導致開展創新創業教育的專業性不足。

三、全面發展教育的普通高校創新創業教育途徑

1.觀念轉變完善教育機制

現階段，普通高校要以學生全面發展為宗旨，要充分認識深化創新創業教育實踐的重大意義，學習兄弟院校先進經驗和做法，重點解決重視不夠、理念滯后等問題。要結合學院實際，盡快落實學院《關于加強大學生創新創業工作的實施意見》相關建設指標，重點解決體制機制呆板、教學內容陳舊、教學方式單一、實踐平臺短缺、指導幫扶不到位等突出問題，健全創新創業教育體系，把創新創業教育貫穿于人才培養的全過程。認真修訂人才培養方案，推進協同育人，強化創新創業實踐，改革教學管理制度，提升教師創新創業教育教學能力，建設校園創新創業文化。要不斷加強組織領導，健全體制機制，落實主體責任，強化督導落實，加強宣傳引導，大力營造大眾創業萬眾創新的政策環境和制度環境，破除一切束縛創新創業教育的體制機制障礙。

2.完善實踐基地建設

創新創業教育工作走出校園、貼近社會的又一新嘗試，也是學校健全完善創新創業教育的具體措施，對提高學生創新創業能力和職業素養具有重要意義。普通高校創新創業教育要以此為契機，建立更加有效的溝通合作機制，開展全方位多領域的互動和交流，充分發揮人力、財力和資源優勢，為大學生的創新創業提供資金、政策和平臺支持，讓創新創業精神在大學校園里蔚然成風。

通過共建創新創業孵化基地和人才項目研發基地，借助普通高校的教學資源和創新創業孵化基地的優質培訓資源，為大學生提供專業創業培訓和就業指導服務，同時提供項目研發基地和創業服務，促進創新創業項目和科技成果轉化，推動產、學、研緊密結合，努力讓學校的創新創業資源效益得到最大化釋放，達到增強大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力的目標。企業為大學生創新創業提供場地、設備和服務，根據學生創新創業的內容和項目、課題給予適當的培訓和指導，以保證學生能順利完成學習創業板塊的內容，為畢業后自主創業奠定良好的基礎，實現教育質量提升和企業人才引進的雙贏。

3.創新教育多樣競賽。

普通高校要鍛煉學生全方位素養和能力，就必須創新教育形式，積極組織開展多樣創新創業活動和競賽，這是貫徹落實有關實踐育人和創新創業工作的決策部署，落實立德樹人根本任務，加快學院大學生創新創業社會實踐育人基地建設，強化創新創業實踐，促進大學生就業，提高人才培養質量，為區域經濟服務，為地區建設提供人才智力支撐的重要舉措。普通高校要堅持以人為本，深化教育教學改革和創新人才培養模式，加強大學生社會實踐和創新創業工作的具體做法：通過開展職業技能大賽、寒暑假社會實踐、校內外青年志愿服務、社團活動等，突顯實踐育人;開展文化大賽，傳播創新創業精神。

4.強化師資隊伍，提升教育水平。

普通高校要促進學生全面發展，提升學生的綜合能力和素養，就必須全面落實示范校建設規劃，扎實推進創新創業師資隊伍建設，形成一支校內與校外相結合，具有較高素質和較優結構的創新創業師資隊伍。推動創新創業人才培養，要積極組建導師團隊，注重專兼結合的創新創業師資隊伍建設，將專業教育與創新創業教育深度融合。

四、總結

我國高校創新創業教育在不斷探索、不斷改革、不斷發展的過程中取得了重大突破，為我國建設創新型國家提供了保障。普通高校創新創業教育要實現理想的教育效果，就必須堅持以人為本，以學生全面發展為己任，積極創新和完善創新創業教育機制，強化平臺建設，創新教學形式，提升教育質量，促進創新創業教育真正落實，提升普通高校學生創新創業的能力和綜合素養，促進學生成功。

參考文獻：

[1]楊琳.“互聯網+”背景下河北省高職院校校企合作創新創業人才培養模式初探。2018

[2]張銀萍等.基于社區衛生服務的醫學生公益創業平臺實踐——以漯河醫專“健康社區公益服務平臺”2018

山東協和學院