基于人才培養(yǎng)的學(xué)生思想道德建設(shè)研究

王紅英

摘 要：加強學(xué)生思想道德建設(shè)，讓他們形成良好的道德行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，是當(dāng)前亟待解決的問題。教師要改進(jìn)和強化學(xué)生思想道德教育，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法，重視班集體的思想道德建設(shè)，結(jié)合學(xué)生思想道德實際開展工作，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;思想道德建設(shè);人才培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0020-02

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”因此，每一位教師要充分認(rèn)清當(dāng)前形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)所面臨的一系列問題，采取科學(xué)有效的教育方法與對策，準(zhǔn)確把握學(xué)生成長成才的一般規(guī)律和方法，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

一、改進(jìn)和強化學(xué)生思想道德教育

1.完善學(xué)生的思想道德建設(shè)體系

學(xué)校是學(xué)生思想道德建設(shè)的主陣地，因此，教師要把學(xué)生思想道德建設(shè)納入教育教學(xué)的全過程，加強學(xué)生的基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。完善學(xué)生的思想道德建設(shè)體系，應(yīng)做到以學(xué)校黨支部為首，政教處、安保處和團(tuán)委為主，校長負(fù)責(zé)落實，班主任具體實施，任課教師齊抓共管。

在教學(xué)中，教師要把學(xué)生的愛國主義與革命傳統(tǒng)教育及中華傳統(tǒng)美德教育、國家的民主法治教育結(jié)合起來，并有機統(tǒng)一于教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。教師還要改進(jìn)課堂的教學(xué)方法和形式，不斷引入新穎、生動活潑的教學(xué)方式和方法，深挖課程的資源，拓展校本德育課程領(lǐng)域，改變老調(diào)重彈、枯燥乏味的教學(xué)模式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好習(xí)慣結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

2.通過各種活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)校要積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動和開發(fā)學(xué)生智力的課外興趣小組活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)校還要在學(xué)生中廣泛開展手工制作、繪畫、書法、球類、社會實踐等活動，在豐富學(xué)生課外生活、精神生活的同時，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為他們特長的發(fā)揮進(jìn)一步開辟空間，努力提高他們的綜合素質(zhì)。

二、提高自身的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)

要想讓學(xué)生的思想道德有更進(jìn)一步的提高和發(fā)展，作為教師，最基本的便是先提升自己的思想道德素質(zhì)。這是因為中學(xué)時期是學(xué)生樹立正確“三觀”的關(guān)鍵時期，教師的一言一行會直接影響到學(xué)生的言行舉止，也會直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的提高。雖然當(dāng)前大部分教師的品德和素質(zhì)都很高，但是依然還有個別教師存在嚴(yán)重的道德缺失，其在課堂上教導(dǎo)學(xué)生要尊敬長輩、孝敬老人，背地里卻在虐待自己的父母，存在有損師德的表現(xiàn)。因此，要推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，教師就要先提升自己的思想道德素質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，教師要樹立正確的“三觀”，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。因為只有擁有較高思想道德素質(zhì)的教師，才能用自己的言行和舉止去感染每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

三、探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法

思想政治課中包含著公民的道德教育和一些跟社會科學(xué)有關(guān)的思想教育，這些都是學(xué)校平時對學(xué)生進(jìn)行德育的主要內(nèi)容。而思想政治課中的道德教育，直接決定了教學(xué)的性質(zhì)。高中政治課主要從四個模塊即經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活，來加強學(xué)生的思想道德教育。例如，教師對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活和政治生活方面知識的教育時，可以讓他們從身邊生活的例子中感悟我國的經(jīng)濟(jì)狀況和政治狀況，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷;教師對學(xué)生進(jìn)行文化生活和哲學(xué)生活的教育，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，為中華優(yōu)秀文化的傳播貢獻(xiàn)自己的力量。而且這四個模塊可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感。由此可見，高中的思想政治課直接關(guān)系著學(xué)生的思想道德水平的提升，這就要求教師要結(jié)合這門學(xué)科中的理論知識及學(xué)生間的差異，探索出適合當(dāng)前學(xué)生的思想道德教育方式，并適當(dāng)開展一些提升學(xué)生思想道德水平的教育活動。例如，每年的清明節(jié)教師都會帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園為革命先烈掃墓，在這個過程中，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生感受革命先烈不怕犧牲的精神，進(jìn)一步增強學(xué)生的民族自豪感，讓他們知道今天幸福生活的來之不易。教師還可以“神州十一號”發(fā)射成功的案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，讓他們體會科技工作者自強不息、勇于創(chuàng)新的偉大精神。總體來說，學(xué)校要根據(jù)所在區(qū)域的真實情況，融合社會以及學(xué)生的真實情況，從學(xué)生熟知的案例中去找尋到合適教育的方式。教師則要搜尋一些比較有意義的案例和學(xué)生一起討論，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，讓他們更好地學(xué)習(xí)和生活。

四、重視班集體的思想道德建設(shè)

各班級可按照學(xué)校思想道德建設(shè)的體系，建立本班的思想道德建設(shè)目標(biāo)，并制訂本班的思想道德建設(shè)計劃。在平時，教師要注重以身邊的優(yōu)秀典型來影響、熏陶、教育學(xué)生。各班級可堅持每周召開一次班會，以學(xué)生的思想道德建設(shè)為主，不拘形式，重成效。班內(nèi)可開展“每人讀一本好書”活動，結(jié)合本班的實際情況召開讀書心得交流會。對班內(nèi)單親家庭的學(xué)生、家庭有特殊困難的學(xué)生，教師要經(jīng)常找其談心，從學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心、愛護(hù)他們，讓他們感受到班級大家庭的溫暖。除此之外，教師還要注重班風(fēng)建設(shè)。如果說學(xué)校整體的校風(fēng)建設(shè)是宏觀教育，學(xué)生的自我矯正和自我教育是微觀教育，那么在二者之間的班風(fēng)建設(shè)則是學(xué)校開展德育的極為重要的中間環(huán)節(jié)和紐帶。良好的班風(fēng)，可以讓班內(nèi)的每一位學(xué)生的學(xué)風(fēng)得到較大改善，在學(xué)習(xí)時變得更加積極主動。

五、結(jié)合學(xué)生思想道德實際開展工作

學(xué)生是一個非常大的群體，時代的發(fā)展以及社會環(huán)境的改變，會給學(xué)生的思想道德建設(shè)帶來一定的影響，需要引起學(xué)校的重視。比如，一些人存在著缺乏誠信、弄虛作假的不法行為，還有一些人拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想嚴(yán)重，這些都會侵蝕學(xué)生的內(nèi)心。從中可以看出，當(dāng)前學(xué)生的思想道德建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校結(jié)合學(xué)生的思想道德實際，推進(jìn)他們的思想道德建設(shè)。尤其是教師，在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

六、學(xué)校、家庭、社會三位一體，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升

在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時，學(xué)校、家庭、社會三位一體，能促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。除了教師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育外，家長在家里也要對孩子的思想道德狀況進(jìn)行監(jiān)督。這樣，能讓思想道德教育從學(xué)校發(fā)散到家庭，再由家庭發(fā)散到社會中。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的主陣地，但是如果沒有家庭和社會的協(xié)助，會很難完成相關(guān)的教育。因此，教師要多和家長進(jìn)行交流，讓家長掌握對孩子教育的方式，避免家長和孩子之間出現(xiàn)無法溝通的情況。

七、結(jié)語

總之，學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，更是社會主義建設(shè)的強大生力軍，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史重任。因此，廣大教師一定要重視學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，改進(jìn)和強化學(xué)生思想道德教育，推進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，探究學(xué)生思想道德建設(shè)的新途徑、新方法，重視班集體的思想道德建設(shè)，結(jié)合學(xué)生思想道德實際，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升，進(jìn)而培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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