小組合作學習在小學體育教學中的作用

張天生

【摘要】小組合作學習作為一種新的教學理念被廣泛運用到各學科的教學中。本文以小學體育教學為研究對象，分析與研究小組合作學習模式在小學體育教學中的作用。結果發現，小組合作學習在培養學生交際交往能力、自信心、創造力、思維以及個性的張揚等方面發揮著重要作用，進而能夠提升小學生的綜合能力，促進現代小學生的全面發展。

【關鍵詞】小組合作;體育教學;教學作用;合作學習

一 小組合作學習的重要意義

1.小學體育采取小組合作學習的原因及意義

小組合作學習作為一種新型的教學方式，受到了教師和學生們的喜愛。小組合作學習能夠調動學生學習的積極性以及提升學生課堂的參與感，進而提高課堂的教學質量與學生的學習水平。目前，小學班級學習人數較多，教師在課堂上的教學精力有限，并不能夠較好地照顧到每一名學生，學生的學習質量得不到保障。小組合作學習不僅能夠解決教師的課堂中人數眾多的問題，還能夠在課堂中營造濃厚的學習氣氛，調動學生的學習興趣與熱情。此外，小組合作學習的模式能夠在學生之間起到很好的作用。通過學生之間的合作，加深了學生之間的情感，有效地增強了班級凝聚力。學生之間相互了解、相互學習、相互監督，有效提高學生的合作精神和合作能力，增強學生的集體榮譽感。

2.小學體育教學開展小組合作學習的方法

小學體育教學有不同的教學內容，針對不同的教學內容有不同的小組合作學習方式。在實際的體育教學中要充分結合小學生活潑愛動等特點進行新教學內容的學習，在教學過程中培養學生合作學習、互幫互助、溝通交流的習慣與能力。開展小組合作學習的方法主要有以下幾種方法：小組互動學習法。學習籃球時，針對不同學生之間存在的不同的技術缺陷，小組成員之間相互糾錯、相互改正，增進學生之間的情感;小組討論法。針對“老鷹抓小雞”游戲怎么確保老鷹或者小雞取得勝利進行思考與討論，開發學生思維;小組游戲競賽法。在小組賽跑中進行小組間的比賽，增加學生的集體歸屬感。

二、小組合作學習的重要作用

小組合作學習模式對學生有著較大的影響作用，對學生的交往能力、自信心的培養、創造力的激發、思維的開發以及個性的發展都有著深遠的影響，從而提高學生的綜合能力。

1.小組合作學習有利于學生交際交往能力的培養

交際交往能力是社會交往中必要的能力之一。交際交往能力，就是指在某種特定人群中，能夠對交往對象有著認知與情感等穩定的心理關系。在實際的小組合作學習過程中，學生之間一直持續著溝通與交流。在學生之間的交流中，可以不斷地拉進學生之間的距離，增進學生之間的情感。同時，也可以規范學生之間的言行舉止。現在的小學生有不少是獨生子女，是家里的寵兒，很大程度上都是以自我為中心，時刻挑刺著他人的毛病卻不知道審視自己的言行。此外，他們也很少和他人進行進一步的交流，缺乏與他人的溝通，長此以往，會對他們步入社會產生不良的影響，不懂得合作共贏，會感到孤獨，在生活中不堪一擊。因此，小組合作學習的模式能夠培養小學生合作交流的習慣，促使學生的交際交往能力大大提高。

2.小組合作學習有利于學生自信心的培養

自信心一定程度上影響著人們的所作所為，決定一個人的成長。俗語說：“自信是人成功的一半。”充滿自信的學生會在學習中有更濃厚的學習興趣，全身心地投入到學習當中，保證較高的學習效率。小學體育教學中，小組合作學習能夠充分調動學生的學習興趣，學生之間相互配合，相互協作，使得學生在合作中快樂地進行體育課程的學習，增強學生的學習自信心，培養學生樂觀開朗的性格，促進學生身心健康的發展。例如，在“踢毽子”游戲中，采取小組合作學習的模式，小組之間相互配合學習踢毽子，共享踢毽子的訣竅。在相互幫助中，學生能夠在游戲中找到自信，從而認真地對待每一個游戲，可形成今后學習和生活中保持自信的態度。

3.小組合作學習有利于激發學生的創造力

小學生天生活潑愛動，喜歡爭強好勝。體育教師可以利用小學生的這些特點進行小組合作學習模式的教學。教師通過小組合作形式，創造一定的競爭情境，充分調動學生學習的積極性，促進組內合作，挖掘學生的學習潛力。例如，在游戲“齊心協力爭第一”中，提出：“同學們能以齊心協力的組合形式表達自己想得第一的動作嗎？”學生就會充分展示自己的特長和相互間的團結合作來獲取成功。在整個合作過程中，能夠激發學生的創造力，不斷地思考與想象，使得每個學生的學習能力和創造力得到提升。

4.小組合作學習有利于培養學生的思維能力

體育教學過程不同于其它知識型學科，它是充分培養學生的自主學習能力的過程。教師應該從學生角度出發，培養學生發現問題進而解決問題的能力，開動學生思維，引起學生思考。同時，可以創造不同的教學情境，引發學生對問題的思考，突破常規的教學模式，開放性地培養學生的思考能力，培養學生最簡單的方法分析能力，從不同的角度思考問題，解決問題。小組合作學習的模式能夠讓學生想法匯集的同時提升其思維能力，遇到問題能夠有條不紊地進行問題的分析與解決。

5.小組合作學習有利于張揚學生的個性

培養全面型人才，促進學生全面發展是新時期教育發展要求，同時也是現代教育的新理念。在小學體育教育中，將課內外課程結合在一起，充分發揮學生之間團結合作的能力，在課堂學習中發揮學生的主人翁意識，為學生的個性發展提供了較大的空間。課內學習小組合作學習與課外小組合作學習相互協調，能增進學生之間的友誼情感，提高學生的實際人際交往能力，師生之間的交往，學生的組織能力、協調能力、溝通能力也得到了大大的提升。為小學生今后在社會的發展打下良好的基礎。

三、結語

小組合作學習是一種新型的教學理念，通過學生之間共同的交流學習，能夠充分發揮學生在課堂中的主人翁意識，進而培養小學生的交際交往能力、自信心、創造力、培養思維、張揚個性。學生在小組合作學習中，既是合作關系，又是競爭關系。由于在體育教學中注重合作能力的發展，小組合作學習模式很受歡迎。學生在合作中增進情感，培養合作意識，使得學生得到全面的發展，促進其健康成長。

參考文獻：

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