我想變成彩色魚（中班）

楊志群

設計思路：

《幽默曲》又名滑稽曲，是流行于19世紀歐洲的一種富于幽默風趣或表現恬淡樸素、明朗愉快風格的器樂曲。音樂分為ABA三個部分，A段音樂活潑、跳躍，B段音樂舒緩、連綿。在教學活動中，教師巧妙地將《我想變成彩色魚》繪本故事和《幽默曲》三段體MP3音樂進行整合、匹配，引導幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象并合拍、創意地表現油漆匠裝扮灰魚、彩色魚游泳的情節，幫助中班幼兒獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

目標：

1.感知音樂的旋律和節奏，熟悉并理解A段音樂活潑、跳躍和B段音樂舒緩、連綿的性質。

2.理解“油漆匠”“彩色魚”之間的關系，能夠隨樂創編并合拍表現“彩色魚”的游泳動作。

準備：

1.經驗準備：集體欣賞過繪本故事《我想變成彩色魚》，簡略了解魚的外形特征和生活習性。

2.材料準備：《我想變成彩色魚》教學課件，《幽默曲》MP3音樂（酷狗音樂，1分59秒），20把“油漆刷子”。

3.場地準備：幼兒座位布置成半圓形。

過程：

一、整體欣賞：初步感知《幽默曲》音樂的藝術元素

1.欣賞《幽默曲》并自由想象表達。

師：今天，我帶來一首非常好聽的音樂，請小朋友們一邊欣賞一邊開動腦筋想一想，在這首音樂中，你聽到了什么？好像看到了什么？幾段音樂有沒有什么不一樣？

2.交流與分享。

師：你喜歡這首音樂嗎？為什么？請說說喜歡的理由。

師：（小結）這首樂曲的名字叫《幽默曲》。誰知道“幽默”是什么意思？

師：我查了一下《現代漢語詞典》，上面說“幽默”是表示有趣、可笑的意思。今天，我們要用這首既有趣、又好玩、而且很可笑的音樂來玩一個“我想變成彩色魚”的音樂游戲。

〔析：在此環節，教師組織幼兒自由欣賞音樂，引導幼兒自主傾聽、感知并分辨《幽默曲》樂曲的旋律和節奏，萌發幼兒積極、主動的學習愿望。〕

二、難點前置：隨B段音樂探索并表現“魚兒游動”的體態動作

1.主題欣賞：關于“彩色魚”的音樂故事。

師：前幾天，我們看過了《我想變成彩色魚》的繪本，這首音樂講的就是關于“我想變成彩色魚”的故事。現在，請你們聽其中的一段，請一邊聽一邊想，音樂中的彩色魚在干什么呢？

（播放B段背景音樂，幼兒傾聽并想象表達。）

2.隨樂探索：合拍表現“彩色魚游泳”的音樂情境。

師：魚都愛游泳。那彩色魚是怎么游泳的呢？你能用自己的身體動作表現出來嗎？現在請你們再聽一遍這段音樂，一邊聽一邊做動作。音樂結束之后，請你來介紹一下你扮演的彩色魚是怎么游泳的。

（幼兒邊聽B段音樂邊自由做動作。）

3.經驗交流：分享和交流“彩色魚游泳”的動作創編經驗。

師：剛才，你扮演的是條什么樣的彩色魚？是怎么游泳的？你能把自己設計出來的彩色魚游泳動作介紹給大家嗎？讓我們一起來跟著音樂學一學這幾個動作。

（教師挑選幾個幼兒示范隨樂做動作，其他幼兒模仿學習。）

〔析：在此環節，教師將“跟隨音樂的旋律大膽設計、合拍表現彩色魚游泳的動作”這一教學難點前置處理。在此基礎上，教師鼓勵幼兒交流與分享各自的表演動作設計和創編經驗，并組織幼兒對“合拍姿勢、好看動作”進行模仿學習和重點練習，有的放矢地鞏固幼兒的節奏感，循序漸進地提升幼兒的藝術表現力。〕

三、分段探索：創意表現“我想變成彩色魚”的故事（ABA′完整樂段）

1.傾聽音樂，隨樂探索并表現第一段音樂。

師：（出示小灰魚圖片）這些是一些什么魚？

師：對，這些是小灰魚。不過這些小灰魚原來也是彩色魚。因為彩色魚被海洋垃圾污染了，所以才變成了小灰魚。因此，我們請來了小魔仙來清潔小灰魚的身體，讓小灰魚重新變回彩色魚。

師：第一段音樂，講的就是小魔仙幫小灰魚清潔身體的故事。現在，請你們扮演小灰魚，找個不擁擠的地方，擺一個美美的小魚造型（靜止不動）;我來扮演小魔仙，我覺得你的造型動作好看的，就會優先幫你清潔身體，讓你變得干凈又漂亮。聽明白了嗎？

（A段音樂情境：小魔仙幫小灰魚清潔身體，讓小灰魚重新變回彩色魚。）

2.傾聽音樂，隨樂探索并表現第二段音樂。

師：在第一段音樂中，小魔仙幫小灰魚清潔了身體，所以第二段音樂講的是小灰魚變回了漂亮的彩色魚，在大海里快樂地游泳。前面我們學習過彩色魚快樂游泳的動作，現在請你們一邊聽音樂一邊來表演彩色魚快樂游泳。請注意，彩色魚游泳的動作一定要跟著音樂的旋律和節奏來做，速度不能快也不能慢。聽清楚了嗎？我們一起來試一試吧！

（B段音樂情境：小灰魚身體變干凈，重新變回了彩色魚，跟隨音樂的旋律和節奏在大海里自由地游泳。）

3.傾聽音樂，隨樂探索并表現第三段音樂。

師：大海里還有許多彩色魚被污染成了小灰魚，它們聽到消息后，也趕來等待小魔仙為它們清潔身體。所以，在第三段音樂中，小魔仙又努力工作，幫第二批小灰魚清潔身體，讓更多的小灰魚變得干凈又健康，重新變回彩色魚。請你們一聽到第三段音樂的旋律，馬上再次擺出美美的小魚造型動作，等待小魔仙來幫忙。大家可以做一個跟前面不同的造型動作來表示第二批不同的小灰魚。聽明白了嗎？我們跟著音樂的旋律和節奏來試一試吧！

（A′段音樂情境：第三段音樂與第一段音樂相同，小魔仙繼續幫其他小灰魚清潔身體，讓其他小灰魚也變得干凈，重新變回漂亮的彩色魚。）

〔析：在此環節，教師將第一段音樂（A段音樂）和第三段音樂（A′段音樂）都設計為小魔仙幫小灰魚清潔身體的游戲情境。在實際的游戲情境中表演、練習時，教師發現第一段音樂時間略長，且有反復樂段出現，便給第一段音樂的游戲情境增加了一個小情節，即A段音樂主旋律第一次出現的時候，教師扮演小魔仙用大刷子幫小灰魚“清除海洋中漂浮的有害垃圾”，當A段音樂主旋律第二次出現的時候，教師扮演小魔仙用大刷子幫小灰魚“清除海洋中泄漏的黑色石油”，而且清潔的表演動作活潑、富有節奏，有時候從上往下刷，有時候從左往右刷，先幫小灰魚“從頭到尾進行清潔”，再幫小灰魚“從身體外側到身體內側進行清潔”。教師一邊表演手執大刷子幫“小灰魚”清潔身體，一邊用語言進行簡要介紹或豐富補充，幫助幼兒生動地感知并感受到該游戲的多變和好玩。游戲的內容和情節越來越豐富，讓幼兒想玩、愿意玩、喜歡玩。〕

四、觀察結構總圖，分辨并理解ABA′的曲式結構

1.觀察并解讀音樂結構總圖譜。

師：（出示音樂結構總圖譜）今天，我帶來了兩張“我想變成彩色魚”的音樂結構圖譜，我們一起來看一下。請你們一邊看一邊想，也可以猜一猜是什么意思。哪些圖片或符號你能看懂的，請你介紹一下;哪些地方你看不懂的，請指出來，我們一起來研究一下。

●第一張音樂總圖譜：

師：（小結）這首樂曲一共有三段，第一段是小魔仙幫小灰魚清潔身體，第二段是彩色魚在大海里自由、快樂地游泳，第三段是小魔仙幫更多的小灰魚清潔身體，努力讓大海中的魚都變得美麗。

師：現在，請你們仔細觀察第二張音樂結構圖譜，你覺得它和第一張音樂結構圖譜有什么不一樣呢？

●第二張音樂總圖譜：

師：（小結）“我想變成彩色魚”的音樂游戲，我們可以連續玩兩遍。玩第一遍游戲，你們要設計一個彩色魚游泳的動作，跟著音樂的旋律和節奏快樂地游泳;玩第二遍游戲，你們要設計第二個彩色魚游泳的動作，要和第一遍的動作不一樣，表示第二批彩色魚跟著音樂的旋律和節奏在快樂游泳。這個音樂游戲規則，你們聽清楚、聽明白了嗎？我們一起跟著音樂來試一試吧。

2.根據圖譜提示，結合游戲規則，集體玩音樂游戲。

（1）第一遍：教師扮演小魔仙（手拿道具大刷子），幼兒扮演彩色魚，隨樂游戲。

〔析：第一遍集體游戲之后，教師根據幼兒第一遍玩游戲的實際情況，提出有針對性的改進建議，隨后組織幼兒玩第二次“我想變成彩色魚”的音樂游戲。〕

（2）第二遍：邀請5～10名幼兒扮演小魔仙（手拿道具大刷子），教師和其他幼兒扮演彩色魚，隨樂游戲。

〔析：在此環節，教師提醒或建議幼兒更換彩色魚的姿勢或游泳動作，循序漸進地豐富幼兒的隨樂動作創編經驗，提升幼兒的藝術審美情趣。〕

師：（小結）今天，我們欣賞了一首幽默、滑稽、有趣又好玩的音樂，玩了一個名叫“我想變成彩色魚”的音樂游戲，小魔仙努力工作，讓大海中被污染、受到傷害的彩色魚恢復了清潔和健康，小魔仙度過了特別有意義的一天。以后，老師會給你們帶來更多好聽、好玩的音樂，我們一起來設計一些既特別又有趣好玩的音樂游戲。讓我們每一個小朋友的小耳朵越來越靈敏，“傾聽、分辨音樂”“根據音樂玩游戲”的本領也變得越來越強。寶貝們，加油！

延伸活動：

在幼兒熟悉游戲玩法和規則的基礎上，教師可以增加幼兒扮演小魔仙的人數，將全體幼兒分成兩組（一組扮演小魔仙，一組扮演彩色魚）集體玩音樂游戲，循序漸進地培養幼兒的角色扮演意識和藝術表現能力。