翻轉課堂在高中物理教學中的應用研究

韓偉

摘 ?要：在社會快速發展的背景下，我國更加注重教育事業的進步，尤其在高中物理教學中，要求教師發揮出現代化教學模式優勢，并注重迎合新課程改革提出的各項要求，體現學生主體地位，讓學生把握住學習的主動權，激發學生學習欲望。所以，在高中物理教學中教師要善于采用翻轉課堂，將由教師指導的授課轉變為學生自主學習，在這一教學工作中學生將依據實際情況把關注的重點放在基礎知識層面，但也要避免占用學生太多時間，應適當預留一部分時間讓學生交流溝通。因此，本文將圍繞翻轉課堂在高中物理教學中的應用展開分析，詳細了解在高中物理教學中應用翻轉課堂的價值，再提出在高中物理教學中應用翻轉課堂的可行性對策。

關鍵詞：翻轉課堂;高中物理教學;應用研究

【中圖分類號】G633.7????????【文獻標識碼】A ????????【文章編號】1005-8877（2021）35-0016-02

Research on the Application of Flipped Classroom in Physics Teaching in Senior High School

HAN Wei ?（ No. 1 Middle School of Kangle County，Gansu Province，China）

【Abstract】In the context of rapid social development，our country pays more attention to the progress of education. Especially in senior high school physics teaching，teachers are required to give full play to the advantages of modern teaching mode，and pay attention to meet the requirements of the new curriculum reform，reflect the student's dominant position，let students grasp the initiative of learning，and stimulate students' desire to learn. Therefore，in senior high school physics teaching，teachers should be good at using flipped classrooms，and transform the teaching guided by teachers into independent learning by students. In this teaching work，students will focus on the basic knowledge level based on the actual situation，but they must also avoid taking up too much time for students，and appropriate part of the time should be reserved for students to communicate. Therefore，this article will analyze the application of flipped classroom in senior high school physics teaching，understand in detail the value of flipped classroom in senior high school physics teaching，and then propose feasible countermeasures for applying flipped classroom in senior high school physics teaching.

【Keywords】Flipped classroom;Senior high school physics teaching;Applied research

所謂翻轉課堂則是指把課堂內外的學習時間顛倒或者合理化調整，教師學會放手，體現出引導優勢，讓學生學會學習并主動學習，體現自身主體地位。雖然翻轉課堂在高中物理教學工作中有著各種利用優勢，但是部分教師依然對翻轉課堂的認識較為片面，單純認為其是采用多媒體技術讓學生獨立學習，所以未能更好地輔助學生落實知識的構建以及讓學生養成良好自我管理習慣，這也直接體現出當前在高中物理教學工作中，翻轉課堂教學模式的實施依然存在薄弱環節，需要依據實際問題采取可行性的對策，這就要求教師善于反思，總結教學經驗，加深對翻轉課堂的理解，提升物理教學質量，促進學生的健康成長和全面發展。

基于翻轉課堂的高中物理教學工作會在潛移默化過程中提升學生自主學習能力，改變以往學習態度。在以往高中物理教學工作中教師會主導整個課堂，帶領學生學習，學生處于一種被動學習狀態，雖然能夠按時定量完成教師布置的任務，但是卻很難提升自身自主探究能力。在采用翻轉課堂后，則會將教學關鍵點放在學生自主學習上，學生也會有更多時間開展課前自主學習，通過閱讀、利用網絡技術查詢資料、觀看視頻，掌握相關重點知識，讓學生成為課堂中的主導者，提升和鍛煉自主學習能力，對后續的學習、發展提供保障。

在高中物理教學工作中采用翻轉課堂會提升教學工作的靈活性、多樣性和針對性。因為在以往教學工作中教師需要面對班級中的全體學生，如果學生存在問題，很有可能會被教師忽略，只能照顧大多數學生的學習;而對一些能力較為薄弱的學生來說，有可能跟不上教師的授課節奏，影響整體教學質量的提升。在采用翻轉課堂后會有效處理這一問題，在課前環節學生的自學時間會不受限制，可以依據自身實際情況有針對性地開展預習。在面對難度系數較高的問題時，也可以反復查閱學習資源，提升學習的自由度。