運用興趣教學，激活美術課堂

蘇冬梅

【摘要】目前初中美術教學，主要以教師授課為主，但這種方式并不能夠很好地培養(yǎng)學生的學習興趣。在美術教學中應用興趣教學法，能夠將理論與實踐相結合，更好地將生活融入美術中，調動學生學習美術的積極性和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高他們的審美能力，開闊眼界，只有這樣學生才能夠得到更全面的發(fā)展。

【關鍵詞】初中美術;興趣教學法;教學應用

在現(xiàn)代社會下，人們的生活水平和生活質量都得到了很大的提高，所以除了語數(shù)外之外，其它的學科也得到了很大的重視，特別是音體美。本文以初中的美術教學來進行分析。但是想要學好這些科目并不是輕而易舉的，而興趣教學法作為一種新興的教學方法，無疑對學生們更好地學習這些科目有很大的幫助。所以，教師們一定要在注重在初中美術的教學中運用到興趣教學法，幫助學生們激發(fā)學習美術的興趣，提高他們的學習能力。

一、有關興趣教學法的基本概述

顧名思義，興趣教學法就是一種讓學習者激起一定學習興趣的教學方法，這是一種新興的教學方法，它主張通過學習者對所學的知識產生一定的興趣，從而發(fā)自內心的想要自己去學習，而不是被別人強迫去學習。而傳統(tǒng)的教學法就是教師一味地把知識灌輸給學生，根本不從實際出發(fā)考慮這種方法到底對學生的學習有沒有效果。興趣教學法對學生們的學習效果來說有著舉足輕重的作用，它不僅能夠幫助學生們增強學習效果，還能夠使學生們學得更開心更快樂，特別是像美術這種需要學生自己特別愿意學才能學好的學科。

二、興趣教學法在初中美術教學中的應用

1.教師要根據(jù)學生們的興趣來進行美術教學

眾所周知，興趣是學習最好的老師，興趣才能幫助學生們提高自己的自主學習意識，讓學生們懂得自己主動去學習知識。教師在美術的課堂中，在開始上課的時候就可以向學生征集一些有關于他們對美術的興趣方面的信息，看看有多少學生對美術感興趣或者是對美術的哪一板塊有興趣，然后教師就可以著重向學生介紹那個板塊的內容。比如，學生們在畫畫和手工方面更偏愛于手工，那么，教師就可以在課堂上多講一些有關手工方面的知識，然后親手教學生們做手工，教完后再讓學生們自己去做，甚至教師還可以把畫畫的知識貫穿到手工中，讓學生們在制作手工的過程中同時也可以學到繪畫的知識，從而提高學生們對美術的興趣，提高美術教學的效果。比如，教師在學生們剪紙的時候就可以邊教學生們剪紙，邊告訴學生們剪紙這種手工的發(fā)展歷程等等。

2.教師可以通過實踐活動激發(fā)學生們對美術的興趣

美術不僅僅是一門有關于理論的學科，美術更是一門注重實踐的學科。學生們只有通過實踐的過程，才能對美術有一個更加深入的了解。所以，教師在美術的課堂中不僅要給學生講一些理論知識，更要鼓勵學生們自己動手去做，讓他們去觀察周圍的一些事物，從而得到更深入的理解，比如，教師在向學生介紹一幅畫時，就可以向學生提問，畫里的東西自己在現(xiàn)實生活中是否看到過，在哪里看到過，多向學生問為什么，從而引發(fā)學生的思考，把課堂和生活聯(lián)系起來。然后，教師就可以給學生們講解不同時代背景下的事物所代表的意義也是不一樣的，比如，在古代人們把紅豆寄托相思之情。從而讓學生們可以更好地理解繪畫的內涵，美術的作用。而且很多美術作品都是來源于現(xiàn)實生活中的某些地方，只有對生活中的一些事情有一定的了解，才能更好地對一些美術作品進行賞析。所以，教師在美術的課堂中不僅要把美術課堂設在室內，還要注重把美術課堂設在室外，多帶學生們出去看看，讓他們多參與一些實踐活動。比如，教師可以帶學生們去公園寫生，或者帶領學生們做一些有趣的手工。除此之外，教師還可以在班里舉辦一些有關美術知識的競賽或者活動，在這些活動中貫穿一定的美術理論知識，這樣就可以使得學生在有趣的時間活動中學到一定的美術理論知識，從而可以讓學生們感受到美術的樂趣，提高學生對美術的興趣，鼓勵學生們盡可能最大程度地參與到課堂中去，培養(yǎng)好學生們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

3.教師要注重在課堂中有意識地培養(yǎng)學生們的興趣

為了讓學生們能夠更好地學習美術知識，提高對美術的興趣。所以，教師們在平時的美術課堂中就要注重有意識地培養(yǎng)學生對美術的興趣。教師在課堂開始時就要注意讓學生們提起一定的興趣，教師在教給學生知識前就可以通過與學生們做游戲、講故事等形式引入學生們所要學習的知識，或者是問一些學生們感興趣的問題以此來激發(fā)學生們的興趣。比如，如果教師要給學生講徐渭先生的《墨葡萄圖》，就可以先問學生對葡萄的感受，激發(fā)他們的興趣，其次再給學生們講講徐渭先生的事跡，讓學生們對美術作品的作者也產生一定的興趣，然后通過這一系列的鋪墊，再進入主題講《墨葡萄圖》這幅畫，然后，教師還要鼓勵學生以后在看到一樣美術作品時都要這樣進行思考，在課堂中有意識地培養(yǎng)學生們對美術的興趣，提高他們對美術作品的理解能力。

4.對經(jīng)典作品進行鑒析，提高學生審美水平

初學者鑒析經(jīng)典作品可以逐步提高他的審美水平。在初中的藝術教學中，教師對優(yōu)秀作品的選擇不應局限于教科書中顯示的圖片。由于作品數(shù)量的減少，內容和細節(jié)將受到作品長度的影響。很難深刻理解作品的本質和內涵。所以，它對欣賞者有很大的影響。特別是對于一些立體藝術作品，如，在繪畫過程中或服裝上的刺繡如果變成平面圖形，那就很難展現(xiàn)出藝術的質感和層次感。因此，在實際教學中，教師應充分借助使用多媒體技術，讓學生鑒析藝術作品，或組織參觀藝術博物館，以提高學生對藝術作品的鑒析能力。通常，優(yōu)秀的藝術作品不僅反映了藝術家精湛的繪畫技法，也反映了時代的特征和形象。這是一種重要的藝術形式。人們通過視覺，知識和經(jīng)驗鑒析藝術作品，不僅可以獲得良好的審美享受，還可以傳達精神力量，凈化心靈，培養(yǎng)細微的情感。例如，中國著名作品《清明上河圖》生動地描繪了北宋人民的生活，具有很高的藝術水平和歷史價值。然而，學生很難在藝術教學中鑒析原創(chuàng)作品，因此，教師可以采用多媒體技術。放大圖片，向學生展示作品的各個部分，使學生有一種震撼的質感和層次感，從而激發(fā)學生的學習興趣。

為了滿足我國人們的教育需求，使得學生們能夠得到全面的發(fā)展，我們就一定要注重美術等知識的傳授。但是由于我國的教育現(xiàn)狀和美術知識等的特殊性，就需要學生們對美術知識等有一定的自主學習意識。所以，教師們在美術教學中就要注重培養(yǎng)學生們的自主學習意識，這就需要教師在課堂中激發(fā)學生們對美術的興趣，讓他們主動去學習美術知識。這不僅有利于他們提高自己的美術功底，也能夠提高審美能力，開闊眼界，形成良好的學習習慣。所以，興趣教學法在初中美術的教學中有著舉足輕重的作用，我們一定要對興趣教學法引起必要的重視。

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