初中語文教學與社會主義核心價值觀的培育

鄧玉榮

摘要：中國歷經歲月變遷，發生了翻天覆地的變化，自新中國成立以來，國家對教育事業的發展也是緊跟時代的潮流，從應試教育到新課程改革背景下的教育，不只是重視學生的學習成績這一單方面，素質教育逐漸深入人心。初中語文作為學生學習的主要學科，語文基礎知識與思想價值觀的培養二者對學生來說尤為重要，因此，社會主義核心價值觀融入初中語文教學課堂當中能夠增添學生對課堂的興趣，做到學生正確思想價值的熏陶，促進學生全面發展，同時也能讓語文課堂教學效率更高，質量更優質化。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;初中語文;融合途徑;

本文將從三方面探討如何在初中語文教學課堂中靈活的融入社會主義核心價值觀，包括初中語文課堂學生的興趣，課外的資源和知識以及真正的實踐活動，應用科學、合理、靈活的融合策略實現語文教學理想化的教學效果。

一、初中語文教學融合社會主義核心價值觀——激起學生學習興趣

作為炎黃子孫的后代，中文是母語，更是文化傳承的載體。作為教育工作者，需要懷揣著一顆愛國之心，而作為初中語文教師，則更應當無形的把這種精神融入到語文課堂當中，因此社會主義核心價值觀的融入是必要的。從語文課堂教學中潛移默化感染和培養學生愛國的意識以及作為中國人的驕傲與自豪。中國文化歷經時代歲月，源遠流長，博大精深。作為新時代青年，更應將中國這種經久不衰的精神與文化傳承下去，中國社會主義核心價值觀深深體現和總結了這種優良的精神，初中階段的學生已經脫去了小學稚嫩的外衣，對一些情感的感悟已經能夠自我體會，教師更應抓住教育時機，在此階段，讓學生樹立正確的價值觀念，把社會主義核心價值觀融入到初中語文教學課堂當中，踐行有關社會主義價值觀的教學活動，做到文本知識融合思想教學的教學。自中國共產黨建國以來，國家對教育事業高度重視，對引導和培養學生踐行社會主義核心價值觀做了相關的要求，最重要的來說，傳統的教學對學生來說相對單調乏味，對課堂缺少積極主動性。而社會主義核心價值觀的融入，能夠勾起學生學習語文的興趣，讓學生不只是單調的學習書本文字。教師還應當把社會主義價值觀的內容潛移默化傳承給學生，雖然學生對這些內容最初感覺是陌生的，難理解的，但是思想教育是需要從小培養的，能夠幫助學生形成良好的思想的品質，給學生人生道路的發展打下堅實的根基。

例如：隨著互聯網信息技術的發展，新媒體的應用能夠有效地激起學生的學習熱情興趣，具體來說，初中語文教師可以在依據本課教育目標和教育內容的基礎上，搜索一些相關社會主義核心價值觀的視頻或者是影片或者是圖片等內容，又或者是一些關于講述中國民族優秀傳統文化和美德由來的紀錄片，讓學生以這種新穎性導入的學習手段展開學習，相對教師語言的引導，這種形象、有聲的畫面也更利于學生理解和記憶?！段液臀业淖鎳愤@部紀錄片就可以作為課前導入進行教學展開，這部影片記錄了國家70年的建設歷程，展現出來國家的建國路程，描述出國家在當時情況下的人和事，體現出社會主義核心價值觀的內涵。學生可以從這些真人真事當中激起學生的學習興趣，理解社會主義核心價值觀的價值，以這種講述故事的形式讓其真正感受到社會主義核心價值觀的必要性和重要性，同時也能利于學生進行語文相關愛國課程的學習，同時，它還能作為作文素材讓學生積累。

二、初中語文教學融入社會主義核心價值觀——拓寬學生課外知識視野

初中階段的學生已經掌握了小學時期的基礎知識，這個階段是一個承上啟下的過渡階段，較好的師資力量能夠引導學生更上一個階梯。因此語文這一主要學科，更需要教育工作者嚴格按照國家教育部規定將社會主義核心價值觀融入到教學活動當中去，拓寬學生的知識視野，培養學生的良好思想素養。作為一門蘊含豐富知識相對廣泛的主學科來說，社會主義核心價值觀的融入能夠讓學生對社會主義更加了解，基于社會主義核心價值觀的背景下，學生能更好的學習語文，提高自身語文綜合素質，教師也能夠更好的進行語文教學，完成教學目標，讓學生做到理論聯系實際，積極了解國家的動態信息，不只是一味的學習書本知識，而是靈活的運用知識，做新時代青年，為祖國的發展奉獻出自己的力量。

例如：教師除了教授學生課本知識，可以利用課下資源拓展學生的知識視野。讓學生在網絡上尋找一些有關社會主義核心價值觀的相關文章，體會這些文章的核心思想，緊跟時代的潮流，在課堂上進行分享，互相學習借鑒，共同品味內涵。同時，教師在布置語文閱讀教材的時候，可以讓學生多讀一些德育類的教育文章，《滿江紅》這篇文章則是一個不錯的選擇。岳飛是文章的作者，更是一個體現著愛國情懷的學習榜樣，他精忠報國、孝順的品質值得學生學習，學生在閱讀當中不斷拓寬自身的知識視野，更新自身的知識框架，提高自己的思想與認知。

三、初中語文教學融入社會主義核心價值觀——實現認識與實踐二者結合的升華

中國的教育方式大多都是在課堂當中學習書本知識為主，學生很少能夠走出教室親身感受，社會主義核心價值觀的本質需要讓學生通過身心兩方面共同體會，而實踐活動能更好的將其實現。因此，教師需要通過實踐活動來讓學生身臨其境學習社會主義核心價值觀。

例如，教師可以組織主題活動，讓學生在日常生活中尋找體現社會主義核心價值觀的事跡，課堂當中進行分享，同時，教師可結合語文教學文本，讓學生反復閱讀，反復體會，身臨其境的去思考課文當中所體現的思想內涵，在日常生活中加以實踐，例如攙扶老奶奶過馬路，幫助父母做家務等活動，讓學生有更加直觀的認識和體會。

結束語：

教育工作者作為中國教育事業的主心骨，擔當著重要的地位。教育工作者應當熱衷于教育事業，奉獻自己的青春與熱血，對工作高度負責，做學生的學習和生活路上的指路人，要以社會主義核心價值觀作為教學的核心思想，培養學生擔當民族復興的新時代青年。

參考文獻

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