針對多媒體在大學教學中應用的探究

王瑩 撒丹丹

摘要：當今科學信息技術空間的不斷拓展，使得以計算機為核心的多媒體信息化技術被廣泛的運用于各個領域。在教育領域，我們要意識到多媒體的優勢，充分的發揮它的特點和優勢，并運用到平時的課堂當中。合理恰當地利用多媒體這一手段進行教學，能夠有效地緩解課堂的枯燥，有利于提高課堂的質量，吸引學生的注意力，開拓學生的創造性思維。基于以上情況，展開對多媒體在大學教學中應用的探討和研究。

關鍵詞：多媒體;大學教學;應用

1.多媒體教學的現狀

利用傳統的教學方式和多媒體進行融合教學，目前已經成為了一種較為普遍的教學方式。多媒體具有直觀性和生動性的特點，越來越多的教師選擇在課堂上使用多媒體授課。這種形式需要老師在課前進行充分的備課，對所要講述的內容進行梳理并在多媒體進行展示，在課堂上做到合適的穿插，才能夠達到課堂效果的優化作用。大多數老師也能夠合理的將多媒體進行運用，達到理想的預期效果。然而，也有部分教師無法合理的進行利用，會使課堂授課的質量降低。當今社會，信息化在大學生課堂中發揮著越來越重要的作用，授課教師應該對多媒體的使用方法進行不斷的探究。

2.多媒體教學的價值意義

2.1多媒體教學能夠優化課堂質量

在多媒體教學沒有普遍得到應用的時候，老師只是依據書本上的內容，在黑板的板書來進行教學。現在利用多媒體教學之后，一些書本上需要進行拓展和延伸的知識點，能夠通過多媒體這一媒介呈現出來。這樣能夠節省很多用來板書的時間以及提高課堂中的教學效率。對于一些比較抽象的知識點，通過多媒體進行操作，變成具體的內容呈現出來，可以使同學們更好的理解和掌握知識，強化對知識點的記憶，從而優化課堂的效果。

2.2多媒體教學能夠提高學生課堂的參與率

利用多媒體進行教學，能夠將書本上大篇幅的文字變成彩色的畫面呈現出來，將知識點用學生比較喜歡和更容易接受的方式結合起來。尤其是一些視頻資料，能夠很大程度上豐富課堂的教學內容，還能夠增加課堂的趣味性，從而能夠吸引同學們的學習興趣，集中注意力進行學習，活躍課堂的氣氛，讓學生更多的參與到教學中。

2.3多媒體教學能夠拓展學生的思維

通過多媒體進行授課，能夠使教學內容多元化和動態化呈現出來，在進行授課的過程中，同學們能夠更好的了解到事物的發展過程，提高同學們的拓展想象力，激發他們的思維潛力。利用信息化技術教學將所學知識點進行梳理總結，將知識的進行框架梳理，從而形成完整的知識體系。使同學們在之后的學習中形成良好的學習習慣，形成連貫性思維，有利于課堂教學和學習效果的整體提高。

3.合理運用多媒體教學的策略

3.1利用多媒體技術解決實際教學中的障礙

在傳統的教學模式中，對于一些知識點的教學，存在一定的局限性。比如對于一些比較抽象化知識點，通過多媒體進行視頻的播放，或者是利用多媒體的技能筆操作來進行展示，讓學生們更好的理解和掌握一些比較抽象的知識點。但如果選擇語言講述和黑板板書來進行講解，就無法實現對教學重難點的突破，使教學效果大打折扣。因此，合理利用信息化教學能夠排除教學中的一些障礙，能夠使課堂教學具有時效性，學生學習具有高效性。

3.2利用多媒體合理安排課堂內容

老師在進行教學活動時，要對課堂的教學內容進行合理的設計，通過信息化為同學們設計和呈現出所要講述課堂內容，激發學生的學習興趣，使學生的課堂學習效果達到最優化。基于不同的學科，可以通過多媒體展現出一些與教學內容相關的生活經驗，使其建立一定的關系，讓同學們更好的理解課堂內容。在利用多媒體進行操作時，可以讓學生參與到實踐中來，和老師一起操作，讓他們邊操作邊思考。可以活躍課堂的學習氣氛，也能夠使學生更好的掌握課堂內容。

3.3利用多媒體搭建起家校協同教育的平臺

多媒體信息化技術，能夠搭建起家校協同教育的網絡平臺，符合當今的家校共育的教育趨勢。這些網絡平臺能夠將老師、學生和學校三個主體有效的連接在一起。通過這個網絡平臺，不僅能讓家長在家里就了解到學生在校的學習情況，而且能夠讓老師了解學生在家中的學習情況，能夠有效的促進學生的學習。這種家教互相交流的平臺，在今年的疫情期間就得到了十分廣泛的運用。這種平臺的功能效果有很多，老師可以將一系列的知識資料上傳到學習平臺上，通過一系列的網絡平臺，能夠讓同學們隨時隨地看到老師授課的視頻資料，使學生能夠合理安排自己的學習計劃。

4.結語

在大學生的課堂教學過程中，利用多媒體進行授課，能夠在很大程度上提高學生的學習積極性，挖掘學生的創造思維。當然，目前也存在一小部分問題需要及時的改進，授課老師應通過不斷地學習并且掌握運用多媒體授課的方法技巧，及時地運用于之后的授課之中。這一過程需要老師長期的堅持，并真正的落實到課堂中去。因此，大學教師應該根據不同科目的學習特點以及班級學生的實際學習情況，合理使用多媒體進行教學，激發同學們的學習興趣，提高同學們的學習積極性，達到課堂的優化效果。

參考文獻

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