懲戒有度 教育為本

魏玉杰

教育部發布的《中小學教育懲戒規則（試行）》明確了學校、教師可以依法依規對學生實施懲戒教育。此規則的實施，不管是對學生還是對教師都是有保護作用的。教師對違反紀律的學生進行懲戒有了依據，學生受懲戒的范圍也有了明確的規定。

作為一名老師，從保護自己和對學生負責的角度出發，我認為教師應該明確規則中的要求，知道哪些情況可以實施教育懲戒，懲戒的限度是什么。規則中對教師不能實施的懲戒行為也作了明確要求，這就是對限度的要求，告知我們懲戒要有度。以罰站為例，規則實施之前，我們學校要求不能讓學生罰站。自規則實施之后，對在課堂上違規違紀的學生可以實施一節課堂教學時間內的教室內站立。這條懲戒規則就非常明確，在時間上有限度，同時要求教師不能強制學生做不適的動作或者姿勢。在規則的限度范圍內，對學生進行合法合理的懲戒，才是對學生最好的負責，也是對自己最大的保護。

懲戒只是一種手段，讓學生改正錯誤才是目的。作為教師，我們要時刻牢記自己的初心，懲戒學生是為了促使學生引以為戒、認識和改正錯誤。規則中第十三條提到：“教師對學生實施教育懲戒后，應當注重與學生的溝通和幫扶，對改正錯誤的學生及時予以表揚、鼓勵。”當學生犯了錯，教師有責任對學生進行懲戒，不過懲戒后的溝通和教育更重要。

《中小學教育懲戒規則（試行）》是教師和學生共同的保護傘。教師要堅守自己的教育初心，時刻把學生放在心里，遵守規則，懲戒有度，不越規不逾矩，做學生成長路上的守護者。

（作者單位：山東省壽光市世紀小學）