提升“三全育人”實(shí)效的“陽(yáng)泉城區(qū)經(jīng)驗(yàn)”

侯杰

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。新時(shí)代新形勢(shì)下，推進(jìn)“三全育人”工作，對(duì)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)思政教育工作，形成人才培養(yǎng)教育的輻輳聚合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、同頻共振效應(yīng)具有非常重要的意義。陽(yáng)泉市城區(qū)教育局聚焦實(shí)現(xiàn)“三全育人”的目標(biāo)路徑，不斷提升認(rèn)識(shí)、健全機(jī)制、拓寬渠道、盤(pán)活資源、協(xié)同共進(jìn)，大力推動(dòng)新時(shí)代育人實(shí)踐的探索，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。

最大限度凝聚共識(shí)，釋放全員育人“新動(dòng)能”

陽(yáng)泉市城區(qū)教育局緊跟時(shí)代步伐，更新教育理念。區(qū)內(nèi)各學(xué)校通過(guò)組織教育培訓(xùn)、開(kāi)展“三全育人”研討，明確各層面、各崗位的育人職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)校管理干部、班主任、學(xué)科教師、教輔人員、后勤人員在內(nèi)的全體教職工，進(jìn)一步形成深化落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、遵循“三全育人”鮮明導(dǎo)向的思想共識(shí)和行動(dòng)合力，推動(dòng)“三全育人”理念融入學(xué)校工作的全領(lǐng)域，使之成為學(xué)校各方面工作的價(jià)值準(zhǔn)繩和行為準(zhǔn)則，著力營(yíng)造所有教育資源向育人環(huán)節(jié)匯聚的良好氛圍，打造全方位、立體式的育人時(shí)空。

構(gòu)建立體育人格局，開(kāi)拓學(xué)科育人“新疆域”

在開(kāi)展德育課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，區(qū)內(nèi)各學(xué)校按照國(guó)家、省市、學(xué)校三級(jí)課程體系建設(shè)的要求，充分挖掘?qū)W校獨(dú)特的德育資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，加快實(shí)現(xiàn)德育課程化、課程德育化。各學(xué)科教師利用課堂主渠道立德樹(shù)人、鑄魂育人，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展課堂教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐性體驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展各類研學(xué)活動(dòng)、社區(qū)幫扶、走進(jìn)紅色教育基地等多渠道開(kāi)辟課程，加速“德育課程”向“課程德育”轉(zhuǎn)變，奏響育人“交響曲”。

陽(yáng)泉市城區(qū)教育局組織開(kāi)展“我的教育故事”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集評(píng)選”等活動(dòng)，提高了教師在課程教學(xué)中的德育滲透力，充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)的德育功能。區(qū)內(nèi)各學(xué)校發(fā)揮自身育人優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科德育滲透為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了一系列具有鮮明特色的校本課程，為德育工作開(kāi)辟了新的陣地。

拓展多維育人平臺(tái)，綻放教育“朵朵花”

陽(yáng)泉市城區(qū)教育局開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育實(shí)踐活動(dòng)，啟動(dòng)“德育五大行動(dòng)”計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)全區(qū)教育系統(tǒng)深入推進(jìn)德育品牌建設(shè)創(chuàng)新工程，以德育九大主題月教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，德育工作做到了“月月有主題、周周有重點(diǎn)”。同時(shí)，“德育品牌學(xué)校”“課程育德精品課”“優(yōu)秀班主任工作室”“一校一品牌、一校一特色、一校一風(fēng)格”等工作如期推進(jìn)，形成了班主任合作社、青少年心智開(kāi)發(fā)、同研同學(xué)同成長(zhǎng)、家校共建等一批課程育德、活動(dòng)育德、管理育德、環(huán)境育德的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。

區(qū)內(nèi)各學(xué)校利用“新學(xué)期第一次升國(guó)旗儀式”“新學(xué)期第一次班隊(duì)會(huì)”“新學(xué)期第一課”等育人場(chǎng)景開(kāi)展國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、科學(xué)教育、道德教育，培育學(xué)生健全人格，弘揚(yáng)砥礪奮進(jìn)的精神。以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成、考前誠(chéng)信教育等為契機(jī)和抓手，將思想政治教育寓于其中，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。在“新時(shí)代好少年”評(píng)選活動(dòng)中，15名學(xué)生榮獲區(qū)級(jí)稱號(hào)、5名學(xué)生榮獲市級(jí)稱號(hào)，學(xué)生中的先進(jìn)個(gè)人發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，帶動(dòng)全體學(xué)生向上、向好。

深化創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做新風(fēng)“排頭兵”

陽(yáng)泉市城區(qū)教育局以“校園文化建設(shè)示范校”“心理健康教育特色學(xué)校”“文明校園”等創(chuàng)建活動(dòng)為載體，重點(diǎn)以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)為六大抓手，積極尋找新的載體、新的突破口、新的切入點(diǎn)，開(kāi)展德育特色創(chuàng)建工作。區(qū)內(nèi)涌現(xiàn)出一批管理規(guī)范、條件優(yōu)良、教育有效、發(fā)展科學(xué)的德育特色學(xué)校。各學(xué)校、幼兒園積極開(kāi)展“文明健康、有你有我”公益廣告宣傳行動(dòng)，創(chuàng)作了一大批倡導(dǎo)健康生活、文明行為等主題的戶外廣告和動(dòng)漫短視頻，宣傳了新風(fēng)尚，促進(jìn)了廣大師生文明健康習(xí)慣的養(yǎng)成。陽(yáng)泉市城區(qū)教育局組織各學(xué)校觀看《榜樣》等6部愛(ài)國(guó)主義教育主題公益廣告，使文明意識(shí)更加深入人心。

朝陽(yáng)小學(xué)、南莊路學(xué)校開(kāi)展了“傳承中華情，誦讀新時(shí)代”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促使廣大師生更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。陽(yáng)泉四中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、義東溝小學(xué)、義井小學(xué)開(kāi)展“綠書(shū)簽”主題宣講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀、文明上網(wǎng)，呵護(hù)少年兒童成長(zhǎng)。陽(yáng)泉三中、陽(yáng)泉四中、上站小學(xué)榮獲省級(jí)文明校園稱號(hào);新泉小學(xué)榮獲創(chuàng)建省級(jí)文明校園先進(jìn)學(xué)校稱號(hào);陽(yáng)泉四中、陽(yáng)泉三中、下站小學(xué)分別被評(píng)為市級(jí)第二批社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)示范點(diǎn)、區(qū)級(jí)第一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)示范點(diǎn)，師生文明素養(yǎng)持續(xù)提升;陽(yáng)泉七中被山西省國(guó)防教育辦公室評(píng)為全省首批國(guó)防教育示范校，為陽(yáng)泉市唯一獲此殊榮的中學(xué)，并在城區(qū)范圍內(nèi)率先嘗試線上開(kāi)講“國(guó)防教育第一課”，收到良好效果。

健全三方協(xié)同機(jī)制，擰成共育“一股繩”

陽(yáng)泉市城區(qū)教育局建立完善以學(xué)校教育為中心、以家庭教育為基點(diǎn)、以社會(huì)教育為依托的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭協(xié)同育人機(jī)制。在發(fā)揮好學(xué)校主課堂、主陣地、主渠道作用的同時(shí)，注重發(fā)揮社區(qū)的平臺(tái)作用，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，實(shí)現(xiàn)德育教育無(wú)縫鏈接，形成工作合力。

在社會(huì)育人方面，利用節(jié)日、紀(jì)念日以及寒暑假，區(qū)內(nèi)各學(xué)校協(xié)調(diào)社區(qū)在青少年中積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)座談、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿活動(dòng)等形式努力提高青少年的思想道德品質(zhì)，使社會(huì)資源成為開(kāi)展青少年道德教育的沃土。挖掘本地紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色精神，組織開(kāi)展“童心向黨”“向國(guó)旗敬禮”“我與國(guó)旗同框”“升旗儀式動(dòng)人瞬間”等系列活動(dòng)，積極開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)國(guó)之志。

新泉小學(xué)著眼“外聯(lián)”，積極拓寬藝術(shù)教育資源，想方設(shè)法與陽(yáng)泉市教育協(xié)會(huì)、市內(nèi)知名藝術(shù)團(tuán)體建立合作關(guān)系，開(kāi)展了傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)文化進(jìn)校園活動(dòng)，組建了“小百靈”合唱團(tuán)，掛牌成立了陽(yáng)泉市群藝館培訓(xùn)創(chuàng)作基地，壯大了藝術(shù)教育師資力量。新泉小學(xué)通過(guò)“心行”德育之“五分鐘兒童劇場(chǎng)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日、學(xué)期成果展示等平臺(tái)，踐行“走出去”的藝術(shù)教育路徑，彰顯校園文化魅力，打造出了叫得響的藝術(shù)教育品牌。

新華小學(xué)積極拓展校外勞動(dòng)教育場(chǎng)所，與位于近郊的“山西融昇農(nóng)業(yè)園”以及陽(yáng)泉市教育協(xié)會(huì)研學(xué)基地分別簽訂了合作協(xié)議，定期組織學(xué)生到郊區(qū)南溝村勞動(dòng)教育基地開(kāi)展“一日農(nóng)夫”勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在基地植樹(shù)、剪枝、種苗、澆灌、采摘，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)農(nóng)業(yè)專家講座，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科普知識(shí)。勞動(dòng)教育課程開(kāi)在了田間地頭，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)情境中培養(yǎng)習(xí)慣、陶冶情操，感受收獲的快樂(lè)。

在家庭育人方面，陽(yáng)泉市城區(qū)教育局制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全區(qū)各中小學(xué)全部成立了家長(zhǎng)學(xué)校，部分學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。各學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題。通過(guò)定期組織家長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)專家授課，多途徑、多形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀，掌握科學(xué)的教育方法。區(qū)內(nèi)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了家訪制度，教師利用課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行家訪，嚴(yán)格落實(shí)家訪內(nèi)容、形式要求。同時(shí)，家訪工作納入教師年終績(jī)效考核內(nèi)容，充分保證了家校共育的長(zhǎng)效開(kāi)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”“全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任”。陽(yáng)泉市城區(qū)教育局將深入貫徹中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)“三全育人”的部署要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，不斷提升認(rèn)識(shí)、健全機(jī)制、拓展渠道、盤(pán)活資源、協(xié)同共進(jìn)，大力推動(dòng)新時(shí)代育人實(shí)踐探索，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。

（作者單位：陽(yáng)泉市城區(qū)教育局）

責(zé)任編輯 石岳巍

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