創新意識融入美術課堂教學探討

戴威

摘 要：將現代繪畫藝術中的創新意識融入到當前的美術教學中，對提升美術教學成效有積極的作用。文章分析探討當前美術課堂教學中存在的問題，指出將現代繪畫藝術創新意識融入美術教育中的具體途徑，以促進美術課堂教學質量的不斷提升。

關鍵詞：美術課堂;創新意識;繪畫藝術;教學情境

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）09-0042-02

現代繪畫藝術中的創新意識通常有繪畫技巧、繪畫內容、繪畫形式、繪畫含義等四個方面的創新，這是培養學生藝術創新能力的重要舉措。在美術課堂教學過程中，教師的教學目標不僅是讓學生學會如何畫畫，還要讓學生懂得如何畫畫，根據自己的情感創造有靈魂的高質量美術作品，將學生發現美、創造美的“第三只眼”打開，從而推動美術課堂教學成效和學生美術藝術創新能力的提升。

一、當前美術課堂教學中存在的問題

1.美術課堂教學的方式不科學

在“應試教育”影響下，美術教師在課堂教學中過度重視學生的繪畫技巧培養，認為只要給學生講解好繪畫技巧就能夠完成美術課堂教學目標，這種觀點是錯誤的。在這種教學理念和教學模式下，部分美術教師對學生創新意識的培養比較忽視，造成一些學生只知道怎樣繪畫，但是不具備應有的美術素養。

2.美術課堂教學中的問題

在具體的美術課堂教學過程中，有的美術教師的繪畫技巧確實很高，但是不能有效地從思想層面對學生繪畫的魅力進行引導和感悟。這樣，就導致學生的美術作品很多時候都是臨摹，缺乏靈魂，創新力不強，時間長了會使其美術創新能力持續下降。

二、將現代繪畫藝術創新意識融入美術教育中的具體途徑

1.美術教師要注重避免傳統教學模式的陰影

第一，對美術課堂教學理念進行改革，在美術課堂教學中堅持以人為本的理念。人本教育理念是新課程改革背景下十分重要的現代教育理念，在學生美術知識學習的積極性和主動性培養方面發揮著十分重要的作用。對此，美術教師要注重擺脫以往傳統教學模式下的陰影，積極遵照新課程教學改革的精神，將以人為本的教育理念作為美術課堂教學的重要指導思想。第二，要積極擺脫“應試教育”的束縛和影響，對美術課堂教學方式不斷優化。在以往的“應試教育”中，美術教師在課堂教學中只注重繪畫技巧的講解，不重視學生繪畫創新能力的培養。這就要求美術教師要擺脫“應試教育”的束縛，以新課程改革精神為指引，高度重視美術中的創新教育。第三，在美術課堂教學中要注重審美教育，對教學過程不斷優化。美術課堂教學中的一個重要的組成部分就是審美教育，這也是培養學生現代繪畫藝術創新意識的出發點。因此，美術教師要高度重視學生的審美教育，在課堂教學中要通過展示高質量的藝術作品，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。這樣，能使學生將現代繪畫藝術創新意識更好地融入美術學習中。

2.注重強化學生的創新能力

第一，注重夯實學生的美術繪畫技能和功底。學生美術創新能力的培養，需要有扎實的美術繪畫技能作為基礎和支撐。因此，教師不僅要在美術課堂教學內容、教學方法方面進行改進，還要持續夯實學生的美術繪畫技能，并融合現代繪畫作品的特點，從美術作品的材料、顏色搭配以及光影效果等方面促進學生繪畫技能的提升。第二，注重對現代繪畫作品中的多樣化的繪畫內容進行總結。藝術是沒有國界之分的，隨著國際間繪畫藝術的高度融合，現代繪畫作品也產生了很大的變化。新時期，很多現代繪畫作品都著重展示社會文化發展成果、人民的幸福生活等內容。在美術課堂教學中，美術教師要以現實生活為起點，以多樣化的現代繪畫作品，將美術創作百花齊放的景象向學生展示出來。第三，注重研究現代繪畫作品中新穎化的創作方式。當前，現代繪畫作品的創作方式變得更加新穎，而且個性化的趨勢更加明顯。繪畫藝術的創作已經突破了以往傳統的毛筆和畫筆模式，將色帶、油漆等材料都融入到美術作品創作中。美術教師在課堂教學中，要積極鼓勵學生運用生活中的物品來開展藝術創作活動，并注重對學生創新意識的培養。第四，要掌握賞析現代繪畫作品的科學方法。對現代繪畫作品進行賞析的方法有很多，從學生的角度來說，要從繪畫作品的構圖、色彩等多個方面進行賞析，這樣才具有合理性。在日常的美術課堂教學中，美術教師也可以以同樣的方式來強化學生對美術作品的審美能力，更好地培養學生的現代繪畫藝術創新意識和能力。

3.注重激發學生對美術創作的興趣

第一，有目的地帶領學生參觀美術館。傳統的美術課堂教學模式不能滿足學生對美術知識學習的需求，在人本教育理念之下，美術教師要勇于突破課堂教學的束縛，讓學生更好地體會繪畫藝術的魅力。美術教師還要有目的地帶領學生去參觀美術館，賞析更多的美術作品，從而有效激發學生對美術創作的興趣。第二，開展各類班級美術創作比賽。開展各類班級美術創作活動，這是激發學生美術學習興趣的重要方式。在具體的比賽過程中，美術教師可以運用分組教學的模式，讓學生進行分組合作，在有效的競爭中感受創作美術作品的樂趣，將現代繪畫藝術的創新意識更好地融入到美術學習中。

4.注重創建生本美術特色課堂教學體系

在美術課堂教學中，要將現代繪畫藝術的創新意識融入其中，需要教師為學生創建足夠、自由的美術作品創作時間和創作空間，讓學生在自由、輕松的學習環境中，將自身的主體性充分發揮出來。在此過程中，美術教師發揮輔助作用。美術教師在課堂教學過程中，要盡可能地讓學生多觀察和多操作，自主地發現、思考和解決問題。例如，“變戲法的紙盒”是一節造型表現課，美術教師可以讓學生利用作業紙張來設計制作一個筆筒，同時在筆筒上貼上一些漂亮的裝飾，畫上一些現代化的圖案，讓筆筒顯得更加具有現代氣息，不僅造型獨特，而且美觀大方。這樣，通過美術作品的奇妙造型對學生的美術學習興趣進行激發，會讓學生在好奇心的驅動下，對筆筒的制作材料和制作過程產生濃厚的興趣。美術教師進行解釋之后，就可以向學生布置新的學習任務，要求學生利用身邊的廢棄物資來設計、制作一些美觀又時尚的藝術作品。這樣，讓學生在交流和討論中進入到課堂教學主題，在動手操作和玩耍中碰撞出美術作品創作的火花，能使學生創作出更具新意的造型物品。

5.創建有效的美術課堂教學情境

通常，學生的學習潛能非常高，具有隱藏性和差異性的特點。所以，要想讓現代繪畫藝術的創新意識更好地與美術課堂教學融合，就需要美術教師創設美術課堂教學情境，以啟發性的問題對學生進行引導，有效激發學生的美術潛能。例如，在教學“老師和同學”一課時，美術教師就可以將一幅比較抽象的《未來的自己》的肖像畫展示出來，讓學生猜一猜畫中的人是誰，并以這種方式將學生帶入美術課堂教學情境中。在給出學生答案后，教師向學生提出問題：這幅肖像畫是如何表現人物特點的？然后教師可以為學生提供各類借鑒材料。在教師的引導下，學生能緊緊地抓住人物的特征，以多種方式對人物肖像進行大膽表現。這樣，能培養學生的觀察能力和創新能力。

三、結語

總之，美術作為小學的基礎學科，其教學任務就是促進學生審美能力、藝術創新能力的不斷提升。因此，在美術課堂教學中，教師將現代繪畫藝術的創新意識融入其中，不僅能提升學生的繪畫技巧，還能提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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