導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用思考

吳永情

摘? 要：近年來新課程改革在我國進(jìn)行了廣泛的實施，而導(dǎo)學(xué)案就是在新課程改革背景下，針對素質(zhì)教育的要求，在初中物理教學(xué)中提出了一項新的教學(xué)策略，這一教學(xué)策略面向全體的學(xué)生，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上發(fā)揮著十分重要的作用，應(yīng)該得到物理老師的重視和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;初中物理;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G633.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.247

導(dǎo)學(xué)案作為一種全新的教學(xué)方法，在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，這為現(xiàn)代物理教育提供了新方向，同時對教學(xué)體系進(jìn)行了一定優(yōu)化，為物理教學(xué)資源的充分應(yīng)用提供了保障，使學(xué)生主動性得到了極大的發(fā)展，本文主要進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用介紹。

一、借助導(dǎo)學(xué)案營造良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)生只有擁有了一定興趣才能更好的進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)。對于初中學(xué)生而言，年齡不大，而又剛接觸物理學(xué)科，而本身物理學(xué)科在學(xué)習(xí)的時候又比較困難，這很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，為了有效解決這一問題，教師可以在教學(xué)過程中合理的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的問題情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以確保課堂教學(xué)活動的有效性。同時設(shè)置有趣、科學(xué)、精煉的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)，來激發(fā)學(xué)生們求知的欲望，進(jìn)而提高對物理的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對學(xué)生潛力的挖掘，提高初中物理課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行初中物理“力和機(jī)械”的教學(xué)時，教師可以在力和機(jī)械課程教學(xué)中通過導(dǎo)學(xué)案來制定一些引人入勝的教學(xué)情境來達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，使學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)效果。同時，在課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案良好情境的創(chuàng)設(shè)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我感受的重要性，讓學(xué)生更好的意識到物理學(xué)習(xí)的重要性，并通過自我探究，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案情境中有效實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生今后物理還有其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時還能提高教師的教學(xué)效率，實現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)。

二、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案組織學(xué)生對授課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)過程中最為重要的一項內(nèi)容，因為物理對于初中學(xué)生而言是新接觸的一門課程，如果不進(jìn)行預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時候會有很大困難，因此在物理學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)是比較重要的一項內(nèi)容，此時初中物理教師就可以借助導(dǎo)學(xué)案來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)授課內(nèi)容，同時教師也可以借助導(dǎo)學(xué)案來備課，以確保后續(xù)課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在借助導(dǎo)學(xué)案開展課堂教學(xué)之前，教師最好把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟提前發(fā)給學(xué)生，以保證學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，確保在物理教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案可以取得比較理想的應(yīng)用效果，進(jìn)而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

以初中物理“電流和電路”教學(xué)為例，在教師之前，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來制定導(dǎo)學(xué)案，并將其分發(fā)給每一位學(xué)生，當(dāng)然在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中所設(shè)定的內(nèi)容來開展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在預(yù)習(xí)之前，教師還可以為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，即鼓勵學(xué)生對電流、電荷并聯(lián)和串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的強(qiáng)弱及電流規(guī)律等知識進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中需要對老師的要求進(jìn)行深入的思考，并記筆記，在學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)束后，教師需要將學(xué)生導(dǎo)學(xué)案收回，然后結(jié)合學(xué)生筆記有針對性的進(jìn)行課程講述，這樣可以有效的提高教學(xué)效率。

三、借助導(dǎo)學(xué)案來明確初中物理教學(xué)目標(biāo)

對于初中學(xué)生而言，物理是新接觸的一門學(xué)科，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而教師在進(jìn)行物理知識的教學(xué)時，又需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行講解，這就使得教學(xué)目標(biāo)的地位越來越重要。在進(jìn)行初中物理教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)大綱要求來明確教學(xué)目標(biāo)，以確保在教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)、合理運(yùn)用，并達(dá)到預(yù)期的應(yīng)用效果。在教學(xué)目標(biāo)明確時，初中物理教師還需要結(jié)合每一節(jié)的內(nèi)容來制定針對性的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才可以更好的在教學(xué)中取得良好的效果。也就是說教師在教學(xué)過程中，最好把初中物理教學(xué)內(nèi)容按照一定的方式劃分為不同的模塊，如課前模塊、課中模塊、課后模塊，在劃分好不同的模塊之后，教師再依據(jù)不同板塊合理的安排教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為自己能夠順利的完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

例如，在“聲音的產(chǎn)生和傳播”一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，教師應(yīng)該提起進(jìn)行教學(xué)模塊的設(shè)定，在設(shè)定好之后，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案合理的安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解聲音的產(chǎn)生、傳播，同時為學(xué)生提出問題，讓同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候進(jìn)行思考，對于自己不明白的問題，需要記錄下來，在老師講課的時候進(jìn)行解決，通過這樣的教學(xué)模式開展，不僅能夠使導(dǎo)學(xué)案得到有效的應(yīng)用，而且還可以提高物理教學(xué)水平，使初中學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)得到提升。

綜上所述，在進(jìn)行初中物理教學(xué)過程中，導(dǎo)學(xué)案所發(fā)揮的作用不容忽視，教師在教學(xué)中需要積極的注入一些新的教學(xué)和學(xué)習(xí)理念，并采用新的教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)方法來不僅可以有效提高課堂教學(xué)效果，而且還可以有利于學(xué)生物理素養(yǎng)的提升。

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（江蘇省泰州市漁行實驗學(xué)校? 江蘇泰州? 225300）