半命題作文“我的___________之旅”導寫

李亞洲

文 ?題

請以“我的___________之旅”為題寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整，然后作文;②文體自選（詩歌除外），不少于600字;③文中不得出現真實的地名、校名、人名等。

思路點撥

本題是半命題作文，題目簡潔開放，沒有引導語，寫作難度不大。

文題中，“旅”是名詞，可理解為旅途、旅程、旅行等。“旅”可實指，如到某地某處旅游;可虛指，如心靈、夢想之旅。“之旅”明確提醒我們，要寫敘事類作文。

寫半命題作文，關鍵在于補題。就本題而言，補題范圍雖然寬泛，但也受了“之旅”的限制。橫線上可以補入地域名，如北京、河南、非洲、博物館、美術館、故鄉或某處風景名勝等，鎖定特定地點，展開敘事;可以補入與“旅”相關的動詞，如閱讀、學習、探險、尋夢等，記敘這一動作行為的過程或描摹其狀態;可以補入與“旅”相關的形容詞，如快樂、興奮、愉悅、孤獨、落寞等，突顯“旅”中的心情或感受……可根據自己的經歷、喜好等選擇合適的內容補題。

此外，文題中的“我”一般代指作者本人，也可另辟蹊徑，采用擬人化手法寫作，讓“我”代指物。如“我”代指水，補題為“我的人生（循環）之旅”，寫水的循環過程，這樣的構思也符合題意。

寫作過程中，還要注意表達感悟，不能滿足于單純敘事，應在敘事中融入議論或抒情。通過感悟事理，抒發情感，明確主題，升華主旨。如此，文章才不會平庸。

佳作展示

我的棗鄉之旅

安陸市涢東學校 ?何雅莉

隨縣華寶山村樓房塆，素有“千年棗鄉”之稱。暑假到了，住在華寶山的外婆來電邀我去玩幾天，嘗嘗那里的棗兒。我簡單地收拾了一下，便開始了棗鄉之旅。

幾年沒來，棗鄉的環境大變樣了，要不是路牌指引，我真懷疑自己走錯了地方。這里環境清幽，依山傍水，宛如一幅水墨丹青畫。推開外婆家的竹院門，看見她正笑瞇瞇地坐在那里洗棗。一見到我，她就驚喜地把我摟進懷里：“丫頭，前年暑假就讓你來，到今天才來，你看這棗肉厚核小，甜脆可口，比你小時吃的好吃多哩！今年山上的棗子特別好，你明天上山吃個夠。”

第二天清早，我就和外婆一道上山了。一陣山風吹來，棗林“沙沙”作響。一株株棗樹枝繁葉茂，卻藏不住那紅紅的棗。一簇簇、一團團的棗從濃密的樹葉里探出紅潤潤的小臉，在微風吹拂下頻頻點頭。樹葉和棗上掛滿的露珠，在陽光的照射下亮晶晶的。陣陣棗香不時襲來，沁人心脾。

尤記得，幾年前這里還是一片荒山禿嶺，如今，一切都變了！眼前一派蓬勃興旺的豐收景象，怎不令人心花怒放？我隨手摘下一個又紅又大的棗子，在衣角上擦了擦，丟進嘴里，嘿，又香又甜，直甜到心窩里……

外婆指著自家的一片棗林介紹道：“國家啟動了美麗鄉村建設，棗鄉是試點之一，環境更加幽美了。省里還派來了科技助農工作組，優化了棗樹品種。我們的生活越來越富，越來越甜，大家都稱這棗為‘甜心棗呢！用這種棗加工的蜜棗，都銷售到海外了?！笨粗馄畔矏偟纳袂?，我的心里像吃了蜜棗一樣甜。

幾天的時間一晃即逝，我的棗鄉之旅也結束了，要離開難忘的棗林和心愛的外婆了。外婆送我到車站，遞給我一包棗，說：“孩子，把這棗帶給你媽，她最愛吃家鄉的棗了?！蔽沂箘诺攸c點頭。坐上汽車，眺望沿途綿延數十里的郁郁棗林，我不禁心潮澎湃：國家政策好，農民實惠多，祝愿棗鄉人民的生活，如同甜心棗一樣，甜甜蜜蜜！

點 ?評

作者通過敘寫棗鄉之旅的所見所聞，歌頌了美麗新時代，表達了美好的祝愿。構思上，作者善于從生活中取材，以外婆靠棗致富的個人“小”事表現出國家“鄉村振興”的時代“大”主題，立意積極向上。描寫上，語言簡潔，符合人物身份;景物描寫生動，特別是疊詞的運用，寫出了棗林的特色。

我的閱讀之旅

安陸市涢東學校 ?鄭書韻

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！痹S是爸媽很了解閱讀的妙用，專門用“書韻”二字作了我的名字，將我的成長與閱讀緊密相連。可以說，我幸福的成長史亦是快樂的閱讀之旅。

小時候，閱讀是聽媽媽講故事、爸爸背詩詞。故事里有兇狠可惡的大灰狼，有美麗善良的白雪公主，有聰明淘氣的皮皮魯;詩詞里有“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的童趣，有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的美景，有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的告誡……歲月靜好，書香彌漫，無論是在夏日的星空下，還是在冬日的暖陽里;無論是坐在爸爸的膝上，還是躺在媽媽的臂彎;無論是媽媽的柔聲講解，還是爸爸的高聲吟哦……親子共讀，便是我對閱讀最初的記憶。

上學后，在老師的引領下，我遇見了更好的自己。我很幸運，教我的語文老師個個“腹有詩書”，在她們的影響下，我也和書結下了不解之緣，在書中汲取成長的營養。我從《安徒生童話》中走出，隨《愛麗絲漫游仙境》，暢游《海底兩萬里》，與《神筆馬良》《男生賈里》相遇，到《金銀島》走了一遭。老師說，我是《窗邊的小豆豆》《總有一天會長大》。我回憶著《城南舊事》，住在《草房子》里做著《狼王夢》……讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾的樂觀向上點贊;讀《簡·愛》，我為簡的執著剛強叫好;讀《傅雷家書》，我感受到了濃濃的父愛;讀《駱駝祥子》，我慨嘆祥子的悲劇命運……閱讀，鍛造了我的人格，磨勵了我的品行，增加了我生命的厚度。

獨閱不如眾閱，獨樂不如眾樂。而今，我和幾個小伙伴成立了小小讀書社，一起分享讀書心得。無論功課多忙，我們都會擠些時間閱讀，教室里、操場上、圖書館的一角，隨處可見我們閱讀的身影。一路走來，我們且讀且思，且思且悟，讓思維在交流中碰撞、升華，學習因分享而更加快樂。

書香致遠，閱讀，充實著我的生活;書香，浸潤著我的心靈。來吧，讓我們將閱讀融入生活，開啟愉快的閱讀之旅！

點 ?評

小作者從自己的名字入手，巧妙地切入寫作主題，將閱讀之旅與個人成長結合起來，立意深刻。另一方面，小作者對閱讀的感悟由淺入深，比較獨到。從最初的父母陪伴、親子共讀寫起，到閱讀鍛造人格、磨勵品行、增加生命的厚度，再到與眾人一起閱讀分享快樂，由淺入深的感悟符合人物身份與年齡特點。總之，文章立意高遠，感悟深刻，語言豐富，是一篇佳作。