大山里的“詩和遠方”

汪正璽

她舍棄都市優越的生活條件和高校工作，跟隨丈夫來到鄂西大山，用心點亮山區職業教育之燈，成就學生幸福人生。6年來，她用扎實的專業技能和獨特的教學方法，引領著山區學子在職業教育特色化的道路上前行，為鶴峰教育事業發展寫下了濃墨重彩的一筆。

“我無悔于當初的選擇，因為大山里同樣有‘詩和遠方。”她就是鶴峰縣職業技術學校教師焦慧。在2020年度“最美鶴峰”評選活動中，她獲評2020年度“最美鶴峰人”榮譽稱號。

舍棄高校工作來到山區任教

鶴峰縣地處鄂西南邊陲，自然條件艱苦，經濟基礎薄弱，是典型的老、少、邊、山、窮地區。

今年39歲的焦慧是江蘇無錫人，畢業于長安大學旅游管理專業，昆明理工大學工商管理碩士研究生，持全國導游證。畢業后，她曾做過導游、星級酒店市場營銷等工作。2004年進入無錫高校，負責旅游專業教學及教研室管理工作。

2014年，焦慧放棄在家鄉的高校工作，跟隨丈夫來到鶴峰，應聘到該縣職業技術學校任教。

“剛來這里還是讓我挺擔心的，不知道能否挑得起這副擔子。”焦慧坦言，山區職業教育與發達地方相比，辦學理念和方法相對滯后，由于師資力量有限，服務地方經濟發展的專業開設不齊，而且中職學校生源質量不高，學習目的不明確，存在學習熱情不高、行為習慣差等諸多問題。

但是，從剛進校時師生們的熱情及對未來期盼的眼神中，焦慧感受到了這份工作的重要性，暗下決心，一定要發揮自己的優勢，教好這里的孩子。

填補鶴峰職業教育專業空白

鶴峰縣生態旅游資源豐富。近年來，隨著旅游業的快速發展，旅游業專業人才緊缺問題凸現。

“要想學校與社會經濟發展相適應，鶴峰職校應當增設旅游相關專業。”到校上班的第一天，焦慧就向學校提出了建議。這一建議和學校領導的想法不謀而合。

“當時學校面臨的困難不是資金，關鍵是人才。焦慧的到來，無疑給學校注入了‘強心劑，開設旅游類專業，填補了學校專業的空白。”鶴峰縣中等職業技術學校校長張祥鴻說。

焦慧憑借著多年從事高校職業教育的經驗，制定了旅游專業人才的培養計劃，科學設置了專業課程，引領本校教師轉型，打造專業化教師隊伍，著力培養社會實用型人才。

為了讓學生能夠在技能高考中取得好成績，考進他們心儀的高校，焦慧針對中職學生的特點，在教學過程中逐步摸索，尋找最適合山里孩子的教學方式和手段。在專業教學過程中，既有理論也有實操，注重培養學生的興趣，提高學生學習的積極性。

焦慧見證了學校特色專業的巨大變遷：從兩個班級到每個年級有專業班;從兩間普通教室到餐飲實訓室、客房實訓室、3D模擬導游實訓室、茶藝室等設施齊全的多功能室;從一名專業教師到一個專業教師團隊。

6年時間，學校旅游專業取得了許多傲人成績。2015年首次參加恩施州中職學生旅游專業技能大賽，便取得了二等獎和三等獎的好成績;2016年同樣取得全州二、三等獎，2017年取得全州一等獎，同年全省三等獎，實現了突破;2018年、2019年連續兩年獲得全州一等獎、全省一等獎的優異成績。

在取得這些成績的同時，學生專業技能高考的成績也在穩步提升，在2019年的全省技能高考中，曹鳳云同學以662分居全省總分第五，李玲同學以專業總分454分斬獲全省專業分總分第一。2020年，學校旅游服務與管理專業本科上線率高于全省平均水平30%，上線考生田曉青同學曾在全州旅游服務與管理專業技能大賽中榮獲一等獎，并代表恩施州參加省級技能大賽榮獲二等獎。

焦慧還受邀培訓全縣各個景區的旅游業服務人員，組織學生在景區實習，互促共進。選拔優秀學生，成立學校白鷺禮儀隊，組織參加全縣茶商大會、運動會等大型活動，讓學生在實踐中歷練成長。

“網紅景點”鶴峰縣屏山大峽谷景區，一直和鶴峰縣中等職業技術學校保持著良好的校企合作關系。在正式營業前期，應景區接待的需求，焦慧組織七位專業教師，給景區工作人員進行了旅游景點景區的專業培訓，培訓內容從鶴峰概況、景區導游、接待禮儀到土家傳統文化、酒店餐飲技能組成，有效提升了景區的服務能力與水平。

“我們的專業越來越強大，成果喜人。更讓我高興的是，看到學生取得優異成績時那一張張笑臉。”焦慧在工作日記上寫道。

讓每個學生都成長為最美好的自己

“焦老師，我以后再也不會有不讀書的想法了。一定努力學好這個專業，做一個有出息的人。”2019級學生小楊說過的一句話，讓焦慧記憶猶新。

焦慧剛接手這個班級時，便發現小楊學習積極性很低，上課不聽講，常常開小差，老師提醒他時他還唱反調。但是，細心的焦慧又捕捉到他偶爾流露出的落寞表情。

“不能讓一個孩子掉隊。”焦慧發現他沒完成作業，主動找到小楊聊天，慢慢了解到，原來是他父母離異后又都重組了新家庭，他認為在職校讀書也沒啥前途，一心想獨立生活，早點出去打工賺錢。

此后，焦慧在他感興趣的導游職業上做文章，談專業的好處、就業的前景。漸漸地，小楊從愿意完成作業，再到主動了解技能高考情況，并積極參加專業技能大賽，寄希望能考上自己的理想大學。

吳玄梅是焦慧的一名學生，在2017年技能高考中以優異的專業成績進入武漢船舶技術學院繼續深造。“我是焦老師從高一就一直帶著的學生，以前的我很靦腆，見人說話就會臉紅。后來，焦老師就帶我參加導游志愿者活動、酒店實習、州技能大賽，不斷地鼓勵我在眾人面前說話，教會我與人打交道。”吳玄梅說。

“打開學生心靈的窗口，讓他們認識到自己的潛力和價值，培養他們的職業認同感，增強自信心。” 對于如何讓學生重獲對職業教育的認知，焦慧有著自己的做法。她不僅在教學中對學生授人以漁，教他們學習的方法，同時，更重視做好他們人生路上的引路人。

“選擇在山區堅守確實很難，但是我覺得這里的學生更需要我。”談及學生，她充滿自豪。這份自豪，既是她對山區教育的付出與奉獻，又是她對山區教育的執著與追求。

1月7日，焦慧作為縣政協委員在記者訪談時表示，鶴峰縣可以利用縣域內不可復制的具有康養價值的先天優勢資源，如森林山地、鄉村田園、富硒等生態資源，結合本縣具有悠久歷史的特色文化，例如土家族、苗族、蒙古族等特色民族文化以及茶文化、飲食文化等豐富的文化內涵，打造愉悅身心、強身健體、放松解壓、快樂度假的康養勝地。

“希望把專業做大做強，讓學生有更多的選擇，同時通過職業教育，為地方輸出更多的人才，推動當地社會經濟發展。”面對未來，焦慧滿懷激情、充滿干勁。

責任編輯/周小益